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職高春招班英語導入課教學方案
前些年，我從《文摘周刊》上看到這樣一則消息：中小學英語課程標準將大幅度提高，未來我國中小學英語教學將逐步與國際接軌，高中畢業(yè)時，學生的英語水平將相當于現(xiàn)在大學非英語專業(yè)學生四、六級的英語水平。據(jù)了解，按照新的英語課程標準，今后學生英語能力分為9個等級，小學畢業(yè)要求達到2等水平，初中畢業(yè)達到5等，高中起碼要達到7等，高考學生要求達到8等，同時要求掌握3500——4000個詞匯，詞匯量要求比現(xiàn)在翻了一番。這樣對于我們英語教師來說，要求就更嚴格了，英語教學的難度就不言而喻了，尤其是我們職業(yè)學校的英語教師。
最近幾年，隨著我國職業(yè)教育體系的建立和逐步完善，以及社會對各種人才的需求，職業(yè)學校的學生升學和就業(yè)渠道大大地得到了改善，但整體來說，不象普通中學那樣紅紅火火。下面結合我校實際，來談談我是如何抓好職高春招班英語導入課的教學。
1、解剖學生，透析學生，讓愛駐留在春招生的心田
近兩年我縣招生分春季和秋季兩個招生階段，春招生大部分都是基礎差、成績差、學習自覺性差等�！叭钌�。尤其是我校的春招生，他們分別來自我們周邊學校，靠教育主管部門給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職業(yè)初中學校定任務、定指標，施加壓力，靠我們學�？嗫谄判牡匦麄鳎瑢訉雍Y選后的“渣子生”，他們往往都是些在學校經(jīng)常打架、鬧事、打游戲機、曠課、逃學之人，考不上一般的普通高中，只有到我們職業(yè)高中來“療養(yǎng)”了。針對這種生源，難怪有的家長說，俺家不指望他學習、考學，只要你們老師、學校給看住就行。這種現(xiàn)象，我們學校從校長到授課教師，早已心知肚明，制定了結合我校校情特點的教學模式。
英語對于這些剛進校門的春招生來說，簡直就是天方夜譚，無法進行繼續(xù)學習。由于他們在初中已養(yǎng)成厭學、逃學、棄學等不良習慣，英語學科的基礎特別差，說實在的連我都不敢相信，我班有三分之一的同學，連26個英文字母大小寫都寫不全，你可想而知對他們教學的難度之大。(英語教學論文 )面對這樣的現(xiàn)實，我不能坐而視之，聽之任之？教書是良心活。怎么辦？怎么能把他們的英語教好？怎么樣來提高他們的英語成績等一系列問題都擺在我這個既當班主任又擔任英語科任老師的面前。我一連思考了好幾天，專門召開了班級科任老師座談會，獻計獻策，初步形成了班級管理和英語教學的設想。
首先，要用愛教化他們，感化他們，讓愛永駐在他們的心田。
沒有愛，生活中就沒有陽光；沒有愛，就沒有教育。教師的工作就是“以心靈塑造心靈”、“以誠愛塑造誠愛”。如果老師對學生態(tài)度冷漠，師生間無“親”可言，無“誠”可信，學生的心田就會向老師關閉，那我們的教育教學彼此間的雙邊活動從何談起呢？
其次，英語是一種交際語言，只有師生間達到了誠信的程度，才談得上用語言，用心靈來交流、溝通，也只有了解學生，理解學生，做學生的貼心人，處處為學生著想，把學生的困難當作自己的困難，真心實意地幫助他們。也只有嚴以律己，寬以待人，做好學生的榜樣，尊重、愛護、關心每一個學生，不存在“朽木不可雕”的成見，這樣才能樹立起學生正確的學習心態(tài)，尤其是學習外語——英語的積極態(tài)度。我班有個李虔誠的同學，家里是搞長途客貨運輸?shù)模^去整天逃學，泡在游戲機和網(wǎng)吧室內(nèi)，與班主任和科任老師對立情緒大。有一天，他突然暈倒在游戲機室里，經(jīng)診斷患了精神分裂癥，在家治療，結合這個病例，我給其他的同學上了一堂生動的教育課，同時，發(fā)動同學們捐款，我親自帶著班干部到他家看望，他的父母和他本人非常感動，這個過去經(jīng)常和老師“拼搏”的硬漢子也禁不住流下了感激的淚水。從此以后，他不但不逃學、不進網(wǎng)吧、游戲機室等場所。與過去判若兩人，學習的主動性、自覺性有了很大提高，尤其是對我的英語教學，興趣更濃了。這真驗印了老師的愛是點點甘露，即使枯萎了的心靈，也能復蘇；老師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。
2、改變常規(guī)教學模式，實施10020406步驟
對于春招生來說，英語教學不能象普通中學那樣按部就班、循序漸進地進行教學，因為他們大部分都是來�；鞆埉厴I(yè)證，把學校當作自己“避難”、“療養(yǎng)”的場所，英語基礎知識一竅不通，如果我們直接導入高中新課內(nèi)容，勢必會加劇他們對英語學習的心理負擔，承受不了對新知識的再學習，再理解。針對這種學生特點，我把一個學期大致分為22周，我采取了10020406步驟，更加切合實際地教授職校生的英語。
“10”——即十周教學時，從職校生進入我班之日起，用10周的時間，集中、重點地復習初中部的英語，努力地把他們的基礎知識的重點再系統(tǒng)地加以總結，進行教學，培養(yǎng)他們的英語學習興趣，利用課堂主陣地組織學生們盡可能多地Free Talk,Speaking in Class,Daily Report etc.同時還借助于教學幻燈片等現(xiàn)代的教學儀器把學生置身于英語語言學習的情境中，讓學生在輕松愉快的氣氛中學，使課堂教學達到事半功倍的效果。
“02”——即二周教學時，通過以上十周的基礎知識的系統(tǒng)復習，緊接著再拿出2周的時間測試、再鞏固，考查同學們對所學知識的學習效果，如果大部分同學“過關”了，這樣緊接著就可以導入職高英語的新課。
“04”——即四周教學時，通過前面12周的復習、鞏固，職校生的英語學習已有很大進步，有了濃厚的興趣，產(chǎn)生了一定的語感，掌握了一定的英語學習方法和技巧，在這時候我趁熱打鐵，拿出五周的時間把高一教材的中考前內(nèi)容很輕松地教授完畢，同學們也很系統(tǒng)接受，收
到了很好的效果。
“06”——即六周教學時，興趣是學習的強大動力，對于職校生來說，一旦對英語產(chǎn)生了濃厚興趣，它給與的是一種無窮的動力。通過半學期的英語教與學的時間，使這些職校生嘗到學習成功的喜悅，他們會更加努力學習英語，學好英語。《英語周報》、《中學生學習報》是他們的良師益友，這樣對于我這個英語教師來說，教學上更加輕松，利用本學期的最后七周時間，教授、復習、鞏固所學知識。
經(jīng)過以上的教學步驟，為職校生英語的學習營造一個寬松愉悅的氛圍，為他們創(chuàng)造英語學習的輝煌奠定了堅實的基礎
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