（經(jīng)典）實施方案4篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)安排，根據(jù)我校開設(shè)專業(yè)的特點以及《阜陽商校就業(yè)管理辦法》有計劃地安排學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)學(xué)校招生工作，特制定本方案。

　　二、就業(yè)基地建設(shè)

　　本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、送得出、送得好的指導(dǎo)思想，積極與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立較穩(wěn)定的就業(yè)基地，以便畢業(yè)生能夠及時就業(yè)。目前已建立的有阜陽華聯(lián)、寧波、杭州、南京高淳經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、蘇州、上海等就業(yè)基地。

　　三、建立完善的畢業(yè)生就業(yè)體系

　　根據(jù)實地考察，確定就業(yè)去向，選擇待遇較高、環(huán)境較好的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，有針對性、按計劃建立完善的畢業(yè)生就業(yè)體系。

　　1、利用商校校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播站發(fā)布就業(yè)信息。

　　2、協(xié)同學(xué)工處、教務(wù)處做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)宣傳工作。

　　3、提前辦理好畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)。

　　4、確保畢業(yè)生安全到達(dá)就業(yè)崗位，做好畢業(yè)生的思想工作。

　　5、建立畢業(yè)生網(wǎng)上就業(yè)管理服務(wù)體系。

　　6、建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系。

　　四、就業(yè)安置工作計劃

　　1、XX計算機班與XX電子班的主要就業(yè)方向是寧波阿爾卑斯電子廠。

　　2、XX模具班的主要就業(yè)方向是杭州合力電子廠、南京振先輕工機械廠。

　　3、XX營銷班的.主要就業(yè)方向是天津團泊湖高爾夫會所。

　　4、XX財會班的主要就業(yè)方向是北京恒尊酒業(yè)、北京名仕匯高爾夫會所。

　　5、XX汽修班的主要就業(yè)方向是蘇州恒力集團、杭州合力電子廠。

　　6、XX酒管班的主要就業(yè)方向是上海古井假日大酒店。

　　此外各專業(yè)的綜合性就業(yè)方向有中源汽貿(mào)公司、白金漢宮、九星生物科技、創(chuàng)維集團阜陽辦事處、阜陽電視臺傳媒公司、合肥白馬服裝城、恰恰食品公司等。

實施方案 篇2

　　一、 專用小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀及問題

　　小麥?zhǔn)俏沂袃H次于水稻的第二大糧食作物，常年的種植面積在130萬畝左右，畝產(chǎn)250公斤左右，產(chǎn)量水平在省內(nèi)處于中低水平。近年來，隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入，小麥面積、單產(chǎn)、總產(chǎn)減幅較大，小麥面積穩(wěn)定在60萬畝左右，品種主要為揚麥158和寧麥9號，其中餅干專用小麥種植面積占20%以上，主要分布于錫山、惠山和宜興的部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），由于專用小麥種植分散，專用品種因種栽培的技術(shù)措施難以到位，專用小麥的專用品質(zhì)難以保證，給農(nóng)民和企業(yè)帶來不利的影響。

　　二、 優(yōu)質(zhì)專用小麥的分區(qū)依據(jù)和原則

　　1. 生態(tài)環(huán)境因子對小麥品質(zhì)的影響

　　1. 1降雨量我市小麥全生育期常年降雨量437.6mm,灌漿期常年（1960 -20xx年）平均在140 mm（幅度56.4-371.5mm）左右，占小麥生育期降雨量的三分之一，較多的降雨對小麥籽粒中蛋白質(zhì)含量和硬度有較大的負(fù)面影響，收獲前后降雨還可能引起穗發(fā)芽，導(dǎo)致品質(zhì)下降。

　　1.2溫度前人研究表明小麥灌漿期的溫度對于灌漿期長短有明顯影響。較低的溫度能延長籽粒灌漿時間，粒重較高，高溫加速籽粒灌漿進(jìn)程，縮短灌漿持續(xù)期，降低千粒重，尤其是夜高溫，晝夜溫差小，對粒重影響更大。此外，灌漿期溫度過高或過低都影響蛋白質(zhì)數(shù)量和質(zhì)量。

　　1.3 光照光照對小麥粒重影響的關(guān)鍵是影響了光合作用，較充足的光照有利于蛋白質(zhì)數(shù)量和質(zhì)量的提高。

　　2. 土壤類型、質(zhì)地和肥力水平對小麥品質(zhì)的影響在氣候因素相似的情況下，土壤類型、質(zhì)地、肥力水平和施肥技術(shù)就成為決定小麥品質(zhì)的重要因素。

　　3. 小麥的'消費習(xí)慣、市場需求和商品率面條和糕點是我市小麥消費的主體，而且，我市小麥商品率較高，因此，我市小麥生產(chǎn)應(yīng)以適合制作面條和糕點、餅干的中筋和弱筋為主。

　　4. 小麥品種現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢在相同的條件下，小麥的遺傳特性是決定小麥品質(zhì)優(yōu)劣的關(guān)鍵因素。目前我市小麥品種中筋主要以揚麥158、低筋主要以寧麥9號為主，但這兩品種在我市種植已有數(shù)年，應(yīng)進(jìn)一步加強新品種的引進(jìn)示范和現(xiàn)有品種的提純復(fù)壯。

　　三、 優(yōu)質(zhì)專用小麥區(qū)劃

　　1.宜興、錫山、惠山優(yōu)質(zhì)弱筋麥區(qū)主要包括宜興市環(huán)太湖的白土圩區(qū)和錫山的錫東片。該地區(qū)小麥生育期降雨充沛，特別是籽粒灌漿期，不利于籽粒中蛋白質(zhì)的合成，該地區(qū)土壤主要是潮土和黃泥土，保肥性差，適合發(fā)展低筋小麥。而且該地區(qū)有主要以生產(chǎn)低筋粉為主的江蘇南順面粉集團和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實施較好的金谷糧油集團，有弱筋小麥訂單種植的基礎(chǔ)。

　　2. 江陰、宜興優(yōu)質(zhì)中筋麥區(qū)包括江陰沿江及長涇片、宜興萬石、和橋片。該地區(qū)小麥群體質(zhì)量栽培技術(shù)落實較好，小麥產(chǎn)量水平較高，適宜發(fā)展中筋小麥。

　　四、優(yōu)質(zhì)專用小麥發(fā)展戰(zhàn)略和對策措施

　　發(fā)展專用小麥，是一項涉及面廣、工作量大、牽涉部門多，關(guān)系到千家萬戶的社會性工作。需要多方面的支持和各部門的協(xié)調(diào)，涉農(nóng)部門要轉(zhuǎn)變觀念，增強市場意識，做好服務(wù)指導(dǎo)。

　　1.依托科研單位，加快品種更新優(yōu)質(zhì)專用品種是市場競爭制勝的關(guān)鍵。目前寧麥9號已具備了生產(chǎn)餅干類專用粉的條件，其品質(zhì)指標(biāo)已達(dá)到或接近進(jìn)口面粉的標(biāo)準(zhǔn)。但我市已種植數(shù)年，目前種性有所退化，需要依托科研單位，做好提純復(fù)壯，加快良種繁育和品種更新的速度。同時，要加快引進(jìn)省內(nèi)外專用小麥新品種，組織品質(zhì)比較試驗，篩選出“專用性強、商用價值高、綜合抗性優(yōu)、適應(yīng)性廣”的新品種，為下一輪品種更新作好儲備。

　　2．發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，實行以產(chǎn)定銷發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，做好產(chǎn)銷銜接工作是抵御市場風(fēng)險最好辦法。餅干類專用小麥，如果不能加工利用而由農(nóng)民留作家庭制作饅頭、面條等，那就由優(yōu)質(zhì)小麥變?yōu)榱淤|(zhì)小麥。因此，農(nóng)業(yè)部門應(yīng)以高度的責(zé)任感，加強品種宣傳力度，積極提供產(chǎn)品樣品，聯(lián)系國內(nèi)外食品加工企業(yè)，做好技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)和信息服務(wù)工作，努力促使產(chǎn)銷直掛；專用小麥生產(chǎn)者必須以市場為導(dǎo)向、以加工企業(yè)為依托，根據(jù)訂單要求種植；加工企業(yè)或糧食購銷企業(yè)必須履行合同，按品種、按專用小麥的類型分收、分貯，并按質(zhì)論價、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價收購。只有這樣，才能實行產(chǎn)、加、銷一條龍、農(nóng)、工、貿(mào)一體化，確保專用小麥生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

　　3．建立生產(chǎn)基地，實施統(tǒng)一供種生產(chǎn)專用小麥容不得其它類型品種的混雜，而保證品質(zhì)一致性的最好途徑是建立生產(chǎn)基地、實現(xiàn)統(tǒng)一供種。由于我市人多地少，各家各戶經(jīng)營規(guī)模較小，插花種植現(xiàn)象十分普遍，極易造成田間和機械混雜，降低品質(zhì)，所以開發(fā)專用小麥，必須要建立生產(chǎn)基地，實行集中連片、區(qū)域化規(guī)模種植，提倡一鄉(xiāng)一品種，或數(shù)鄉(xiāng)一品種，防止不同類型品種的混雜。但建設(shè)基地應(yīng)本著對生產(chǎn)者負(fù)責(zé)，對企業(yè)負(fù)責(zé)。在尊重農(nóng)民意愿基礎(chǔ)上，以產(chǎn)銷銜接、合同種植為前提，避免盲目種植，造成損失。目前來看，比較可行的方法就是通過龍頭企業(yè)、科技推廣部門、小麥生產(chǎn)者聯(lián)手建立基地。

　　4．調(diào)優(yōu)栽培技術(shù)，提高專用品質(zhì)國內(nèi)外研究表明，小麥品質(zhì)不僅依品種、環(huán)境和生態(tài)條件而異，而且與栽培措施有密切關(guān)系。改進(jìn)耕作技術(shù)、改善施肥方法是提高小麥產(chǎn)量和品質(zhì)的有效途徑。為此，對現(xiàn)有的專用品種也不能盲目樂觀，對其配套技術(shù)必須進(jìn)一步試驗、示范。據(jù)前人試驗，有利于提高餅干類小麥產(chǎn)量和品質(zhì)的栽培技術(shù)要點是，播期宜適當(dāng)早播（以10月下旬為宜），播量宜適當(dāng)減少（控制在6公斤左右），播種方式應(yīng)采用稻田套播，適當(dāng)減少氮肥增施磷鉀肥，并控制后期氮素用量，中后期氮肥比例以不超過20%為宜。在試驗、示范的基礎(chǔ)上總結(jié)出一套與專用品種相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)配套技術(shù)，以最大限度地發(fā)揮品種專用化生產(chǎn)的優(yōu)勢。

　　5．增強服務(wù)意識，營造發(fā)展氛圍發(fā)展專用小麥?zhǔn)鞘袌龅男枰�，是提高農(nóng)業(yè)效益、增加農(nóng)民收入的需要。各級政府要把發(fā)展專用小麥作為建設(shè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的重點，擺上位置，列入議程，加強宣傳，積極引導(dǎo)，為企業(yè)和農(nóng)民牽好線搭好橋。要加強專用小麥及專用粉的質(zhì)量監(jiān)督、檢驗檢測和優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的落實工作，維護(hù)生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者的合法權(quán)益。要研究制定加工企業(yè)直接收購專用小麥的扶持政策，如解決企業(yè)收糧的貸款問題。要增加開發(fā)專用小麥的投入，為發(fā)展專用小麥創(chuàng)造有利條件。

實施方案 篇3

　　高效課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提高我校物理課堂教學(xué)效果，根據(jù)《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實施方案》，結(jié)合我校學(xué)生具體情況，引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué)，特制定此方案：

　　一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

　　我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標(biāo)、三學(xué)、四練、五展、六收”，對課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進(jìn)作用。為深化高效課堂建設(shè)，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。

　　二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想

　　中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實際，反思課堂教學(xué)的實踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實驗、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。

　　三、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的基本理念

　　核心是教學(xué)的高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識與技能，關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。高效課堂教學(xué)實施的手段是互動——包括師生、生生互動;通過互動明確目的，發(fā)揮主動;通過互動進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗;通過互動進(jìn)行探究，深化思維。高效課堂教學(xué)評價的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來評價課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

　　四、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的模式框架

　　《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》課堂模式的八個環(huán)節(jié)是：1、激情導(dǎo)入;2、展示示目標(biāo);3、自主學(xué)習(xí);4、合作探究;5、展示演練;6、知識梳理;7、達(dá)標(biāo)測評;8、教學(xué)反思。

　　(一)教師通過故事、實驗現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。

　　(二)揭示目標(biāo)，明確重點：

　　教師通過對教材、教參的深入研讀，結(jié)合學(xué)情，制定出本堂課的三維目標(biāo)，明確這節(jié)課的重難點，并根據(jù)教材實際和學(xué)生的認(rèn)知特點，配以合理的學(xué)法指導(dǎo)。

　　(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱：

　　在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸，應(yīng)當(dāng)保證大多數(shù)的同學(xué)都能會。

　　(四)當(dāng)堂檢測

　　(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑

　　在這一部分，教師要預(yù)設(shè)探究問題，這些問題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的'深化，必須是單個同學(xué)不能解決，需要集體商討，教師引導(dǎo)點撥實驗等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學(xué)生獨立思考，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對教師預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)進(jìn)行補充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。

　　(六)小組展示，強化訓(xùn)練

　　對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔(dān)一定的展示任務(wù)，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進(jìn)行評價。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經(jīng)過組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學(xué)和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會生活、與實際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用，知道生活處處有物理。

　　(七)評價總結(jié)

　　是知識的延伸、技能的遷移，學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣，對學(xué)生能力的提升大有益處。

　　備課老師根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，精選題目對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測試，檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，為下面的教學(xué)服務(wù)。

　　(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思

　　最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。

　　五、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的活動目標(biāo)及要求

　　1、加強備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材、課標(biāo)和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，按導(dǎo)學(xué)案的模式要求，通過“教師個人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個性設(shè)計”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫成符合學(xué)生特點的“精品導(dǎo)學(xué)案”。

　　2、加強上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過程要突出學(xué)科特點---實驗教學(xué)，符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺度;要關(guān)注學(xué)生的小組合作;要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度;教師重點引導(dǎo)、講解的問題符合學(xué)生需要的程度;要關(guān)注學(xué)生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求;要關(guān)注目標(biāo)教學(xué);體現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

　　3、加強研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心研究，定期深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。

　　4、深化、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，服務(wù)于一線教學(xué)。通過與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導(dǎo)學(xué)案的細(xì)節(jié)，更好的指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。

實施方案 篇4

　　為保證函授教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量與規(guī)格，根據(jù)原國家教委《普通高等學(xué)校函授教育工作暫行條例》和《函授教學(xué)過程實施要點》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校成人高等函授教育新的教學(xué)模式，特制定本方案。

　　我校函授教育的教學(xué)過程，由教學(xué)模式、教學(xué)準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)、課程考核、課程實習(xí)、畢業(yè)論文七個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成：

　　一、教學(xué)模式

　　為解決在職人員參加函授學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾，避免教學(xué)點辦學(xué)成本方面的風(fēng)險，我校大膽采用網(wǎng)絡(luò)教育的手段改造函授教育，函授教育的教學(xué)模式＝精講課件學(xué)習(xí)+教材學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)。

　　1、精講課件學(xué)習(xí)

　　我們對各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、主干課程和任意選修課，利用網(wǎng)絡(luò)精講課件實施教學(xué)，即：每門課程講授的15學(xué)時（30講）內(nèi)容，制成1～2張光盤，由各教學(xué)點刻錄并配發(fā)給學(xué)員。實現(xiàn)“任何人、任何時間、任何地點、選學(xué)任何課程的任何章

　　節(jié)”五個任何的自主學(xué)習(xí)模式。為提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，考前安排一次實時與非實時答疑輔導(dǎo)。

　　2、教材學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)

　　除了光盤學(xué)習(xí)之外的課程，進(jìn)行教材自主學(xué)習(xí)。根據(jù)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院的要求，各教學(xué)點為學(xué)員購置教材，開課前發(fā)給每個學(xué)員，并聘請相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行答疑輔導(dǎo)（每學(xué)期安排1～2次）。輔導(dǎo)教師的選聘，先由各教學(xué)點提出初步名單，報經(jīng)我校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院批準(zhǔn)后聘任。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備是函授教學(xué)過程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是函授教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的基本條件和前提。函授教學(xué)準(zhǔn)備包括如下內(nèi)容：

　　1、教學(xué)計劃

　　根據(jù)函授各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我校制定了各層次、各專業(yè)函授教育指導(dǎo)性的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃所列課程分為：公共課、專業(yè)課和選修（根據(jù)個人的興趣與愛好，學(xué)生在若干門選修課程中，選學(xué)其中兩門）課程。在教學(xué)計劃中，我們還將各課程的教學(xué)大綱、重點與難點等列入其中，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)時參考；

　　2、學(xué)習(xí)光盤

　　公共課、專業(yè)主干課和選修課，通過絡(luò)精講課件完成教學(xué)。各教學(xué)點，在開學(xué)前為學(xué)員配發(fā)有關(guān)課程網(wǎng)絡(luò)精講課件光盤；

　　3、教材

　　在每個專業(yè)教學(xué)計劃中，除了提供網(wǎng)絡(luò)精講課件學(xué)習(xí)光盤之外的課程，各教學(xué)點根據(jù)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院指定的教材版本，負(fù)責(zé)為學(xué)員統(tǒng)一購置（費用從教材費中支付），并在開學(xué)前發(fā)到學(xué)員手中；

　　4、學(xué)習(xí)資料

　　各教學(xué)點，提前將下學(xué)期的開課計劃、網(wǎng)絡(luò)精講課件光盤、面授輔導(dǎo)課程的教材、教學(xué)大綱、輔導(dǎo)時間安排及單獨印發(fā)的'作業(yè)練習(xí)，發(fā)至函授學(xué)員手中；

　　5、學(xué)習(xí)制度

　　《黃河科技學(xué)院函授教育學(xué)籍管理辦法》，函授學(xué)員需要遵守的學(xué)習(xí)紀(jì)律與管理制度；

　　6、教學(xué)設(shè)備

　　各個教學(xué)點，負(fù)責(zé)配備學(xué)員學(xué)習(xí)用的計算機等設(shè)備。

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　自主學(xué)習(xí)是函授教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有計劃、有目的的精講課件光盤和教材的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)總時數(shù)不低于該門課程總學(xué)時的60%。函授學(xué)員在自主學(xué)習(xí)中應(yīng)做到以下幾點：

　　1、根據(jù)教學(xué)大綱和《課程自學(xué)進(jìn)度表》規(guī)定的自學(xué)進(jìn)度要求，按指定的精講課件光盤、教材、教學(xué)大綱進(jìn)行有計劃、有步驟地自學(xué)；

　　2、注意培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。通過自學(xué)，初步了解和掌握教學(xué)大綱所要求的基本知識點；

　　3、認(rèn)真做好教材學(xué)習(xí)的自學(xué)筆記，并在每門課程考試時上交教學(xué)點。

　　四、作業(yè)練習(xí)

　　在網(wǎng)絡(luò)精講課件學(xué)習(xí)和教材自主學(xué)習(xí)中，為牢固掌握知識、提高學(xué)習(xí)效果，根據(jù)課程內(nèi)容每章節(jié)布置若干作業(yè)練習(xí)題，要求學(xué)生按時完成。作業(yè)練習(xí)題分為以下兩類：

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)精講課件光盤學(xué)習(xí)的課程，每門課程附有 40道各種類型的練習(xí)題，學(xué)生完成后并在期末考試時，送交所在

　　的教學(xué)點，期末考試結(jié)束后，教學(xué)點將作業(yè)題連同考試試卷送交（或郵寄）我校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院；

　　2、通過教材學(xué)習(xí)的課程，輔導(dǎo)教師為每門課程組建了50道各種類型的練習(xí)題，教學(xué)點在開課前印發(fā)給學(xué)員。學(xué)員在自學(xué)教材的同時，完成該練習(xí)題，在期末考試時，送交所在的教學(xué)點，教學(xué)點連同考試試卷，組織輔導(dǎo)教師評閱，計入該門課程的總成績。

　　五、課程考核

　　課程考核是檢測函授教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段，也是函授教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。函授課程考核包括函授學(xué)員的平時成績、作業(yè)練習(xí)和結(jié)業(yè)考試三部分，每門課程的綜合成績=學(xué)習(xí)筆記+作業(yè)練習(xí)成績+課程結(jié)業(yè)考試成績。

　　1、學(xué)習(xí)筆記

　　通過教材學(xué)習(xí)的課程，根據(jù)函授學(xué)生提交的自學(xué)筆記，由教學(xué)點進(jìn)行綜合評定，該項成績占該門課程總成績的10%；

　　2、作業(yè)練習(xí)

　　通過課件學(xué)習(xí)課程的40道自測題，在學(xué)員完成后，由任課教師評閱，占該課程的40%成績。

【實施方案】相關(guān)文章：

實施方案05-10

實施方案05-11

實施方案04-21

實施方案04-22

實施方案04-22

實施方案04-23

實施方案04-23

實施方案04-24

實施方案04-25

實施方案04-25