實(shí)用的設(shè)計方案錦集【8篇】
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全鄉(xiāng)農(nóng)村公路管理養(yǎng)護(hù)工作，切實(shí)鞏固農(nóng)村公路建設(shè)成果，促進(jìn)我鄉(xiāng)農(nóng)村公路實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)《縣農(nóng)村管理養(yǎng)護(hù)實(shí)施方案》精神，按照“建設(shè)管理，養(yǎng)護(hù)并重”的原則，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，特制定鄉(xiāng)農(nóng)村公路管理養(yǎng)護(hù)實(shí)施方案。
一、鄉(xiāng)農(nóng)村公路現(xiàn)狀
鄉(xiāng)現(xiàn)有行政村9個，5米以上農(nóng)村公路總里程5.3公里。近年來，由于未及時的養(yǎng)護(hù)、維修，道路損壞嚴(yán)重，路況較差，存在影響人民群眾安全出行的事故隱患。
二、組織管理形式
為了進(jìn)一步加快我鄉(xiāng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，努力構(gòu)建和諧長涇，提高人民群眾的生活質(zhì)量。根據(jù)《縣農(nóng)村公路管理養(yǎng)護(hù)實(shí)施意見》精神，結(jié)合我鄉(xiāng)農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)的實(shí)際情況，為加強(qiáng)對農(nóng)村公路的管理，保障農(nóng)村公路的完好、暢通，維護(hù)農(nóng)村公路的路產(chǎn)、路權(quán)。經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究，決定成立由鄉(xiāng)長張云清同志任組長，副鄉(xiāng)長項滿根同志任副組長的鄉(xiāng)農(nóng)村公路管養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、鄉(xiāng)農(nóng)村公路管養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)
1、負(fù)責(zé)籌集鄉(xiāng)道，村道養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)。
2、擬定鄉(xiāng)村道的大中修建設(shè)計劃，報縣農(nóng)村公路管養(yǎng)辦公室，由縣農(nóng)村公路管養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)后組織實(shí)施鄉(xiāng)村道德大中修工程。
3、組織對鄉(xiāng)村道德養(yǎng)護(hù)質(zhì)量進(jìn)行檢查驗收。
4、協(xié)助公路管理機(jī)構(gòu)做好鄉(xiāng)道德路政管理和路產(chǎn)、路權(quán)維護(hù)工作，并負(fù)責(zé)村道的路產(chǎn)、路權(quán)維護(hù)工作。
四、農(nóng)村公路管養(yǎng)資金
農(nóng)村公路管養(yǎng)資金按照“誰建、誰管、誰養(yǎng)、誰出資”的原則，實(shí)行縣、鄉(xiāng)、村統(tǒng)籌結(jié)合的方式籌集，鄉(xiāng)政府每年列入鄉(xiāng)財政預(yù)算撥出專款用于全鄉(xiāng)農(nóng)村道路的`養(yǎng)護(hù)，各村也應(yīng)籌集專項資金，對村至各自然村的農(nóng)村道路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，并積極鼓勵社會資金參與道路的維修、養(yǎng)護(hù)。
五、考核獎懲措施
1、各行政村要配合搞好農(nóng)村公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)等工作，并指派專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常性與農(nóng)村公路管理辦公室保持聯(lián)系，確保道路暢通、完好。各行政村要把道路養(yǎng)護(hù)工作納入日常工作議事日程，列入年終鄉(xiāng)政府考核內(nèi)容。
2、各行政村的農(nóng)村公路清掃保潔員要指派身體健康、工作認(rèn)真的同志擔(dān)任，并頭農(nóng)村公路管理辦公室對人員到崗情況進(jìn)行檢查、簽到，對不在崗或負(fù)責(zé)路段不整潔的人員每次扣除工資10元，全年在檢查、簽到過程中不在崗達(dá)3次以上者不再聘用。
3、在今后農(nóng)村公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)前，各行政村要及時將計劃報送鄉(xiāng)農(nóng)村公路管理辦公室，以便于全鄉(xiāng)農(nóng)村公路統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，提高道路建設(shè)等級。各村在規(guī)劃農(nóng)村公路建設(shè)前如不及時報送建設(shè)計劃，鄉(xiāng)政府將不再對其農(nóng)村公路建設(shè)予以補(bǔ)貼。
4、農(nóng)村公路管理辦公室要對全鄉(xiāng)農(nóng)村公路的規(guī)劃、建設(shè)和日常養(yǎng)護(hù)等做好經(jīng)常性的協(xié)調(diào)工作，及時解決各類問題，難點(diǎn)問題及時匯報，以便于政府決策。養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)要做的�？顚Ｓ�，不得挪作他用，否則將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
5、為了維護(hù)農(nóng)村公路的路產(chǎn)、路權(quán)，各村、各企事業(yè)單位建設(shè)需與農(nóng)村公路連線，埋設(shè)過道，鋪設(shè)管線應(yīng)報送鄉(xiāng)農(nóng)村公路管養(yǎng)辦公室審核批準(zhǔn)，任何單位或個人破壞、損壞或非法占用農(nóng)村公路的將依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處罰。
設(shè)計方案 篇2
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會本課9個生字和7個詞語，認(rèn)識7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
2、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字生詞卡片。
2、教學(xué)掛圖或投影片。
3、朗讀課文的錄音帶。
4、抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。
5。請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、聯(lián)系生活，談話揭題
1、同學(xué)們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？
2、下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)《要下雨了》。
二、充分自讀，整體感知
1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子�？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。
3、同學(xué)們匯報交流：
課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字兔，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住兔的字形。
三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段：
�、� 指名讀第一段：
學(xué)習(xí)生字彎、直，通過做動作理解詞義。
�、� 練習(xí)朗讀第一段：
可邊讀邊做動作。
�、� 教師引讀第二段：
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：
小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語大聲喊和句尾問號。
⑸ 先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：
① 教師指第一句問：
燕子邊飛邊說──
�、� 空氣怎么樣呢──（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。
再讀第二句。
③ 那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：
蟲子，學(xué)習(xí)生字捉，練習(xí)朗讀句子。
⑹ 朗讀第三段。
2、半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段：
�、� 小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示是要下雨了嗎？請學(xué)生讀。
⑵ 小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。
�、� 檢查、交流學(xué)習(xí)情況：
① 換詞理解往。
�。ǹ蓳Q朝、向）
�、� 小魚游到水面上來的原因是什么？
（板書：透透氣）
�、� 指名練習(xí)分角色朗讀四到六段：
看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。
3、放手學(xué)習(xí)七到九段：
�、� 小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的連忙可以換成什么詞？
（立刻、馬上、趕緊）
�、� 他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。
�、� 學(xué)生匯報朗讀：
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。
�。ò鍟喊釚|西）
消息一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：
小兔把什么消息告訴了螞蟻？
小兔這個消息是怎么得來的`？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。
四、練習(xí)分角色朗讀全文
1、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。
2、指名分角色朗讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識的字）。
2、集體朗讀全文。
二、指導(dǎo)識字、寫字
1、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的：
指導(dǎo)書寫時，要重點(diǎn)提示下面幾個字：
兔、低：不要漏寫最后一筆點(diǎn)。
往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。
彎：上半部不要寫成亦。
得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。
2、完成課后練習(xí)2：
先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。
3、用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵學(xué)生積累詞匯。
三、詞句訓(xùn)練
1、學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。
2、讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。
3、讀課后練習(xí)的句子：
通過朗讀、比較，使學(xué)生體會到這三個句子表達(dá)的意思一句比一句具體。
四、擴(kuò)展練習(xí)
請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流，也可以全班在一起交流。
【板書設(shè)計】
16、要下雨了
小燕子、 低飛
小魚 、游出水面、 要下雨了
螞蟻 、搬東西
設(shè)計方案 篇3
為切實(shí)提高學(xué)生各項素質(zhì)，強(qiáng)化班級管理的科學(xué)性、規(guī)范性，使各班形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、要求高、管理嚴(yán)的育人環(huán)境，通過班級量化管理評比，使全校師生能清楚看到各班管理的水平，班與班之間能互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高，進(jìn)一步推動學(xué)校工作的發(fā)展，特制定優(yōu)秀班集體評比方案。
一、評比辦法
1、以年級為單位進(jìn)行評比，從常規(guī)管理、考試成績、各類競賽活動三方面考核，校級優(yōu)秀班集體名額占班級數(shù)的1/3。
2、每學(xué)期評選一次。最后得分相同，看前兩頂?shù)拿巍?/p>
二、評分細(xì)則
（一）、常規(guī)管理100分競賽（安全紀(jì)律，教室區(qū)、樓區(qū)、校園清潔區(qū)，廁所，車棚衛(wèi)生區(qū)、車子擺放，課上，課間，集體活動等方面）權(quán)重0.3。
此項評分依據(jù)日常管理人員檢查評比結(jié)果，具體操作如下：
1、每周有專人管理檢查，并及時把加減分通知單發(fā)到各室。
2、以班為單位每兩周公布一次檢查結(jié)果，一個月算出累積分并排列名次，每個年級發(fā)流動紅旗兩面。
3、學(xué)期末按各月名次賦分算出累分，再排列最后名次。
4、常規(guī)管理按最后名次量化賦分：第一名賦30分，第二名賦26分，第三名賦24分，第四名賦22分――以此類推。
5、以表格的`形式公布每兩周的累積分情況。
（二）、考試成績權(quán)重0.6
此項內(nèi)容七、八年級考核期中總平均分、優(yōu)秀率和期末總平均分、優(yōu)秀率，九年級考核期中、期末優(yōu)秀人數(shù)。
1、總平均分的算法
先將各班實(shí)有學(xué)生按總分排序，從前取相同人數(shù)的成績，計算出七、八年級學(xué)生的總平均分、優(yōu)秀率，九年級學(xué)生的優(yōu)秀人數(shù)，然后以年級為單位分別排列名次。
2、按名次得分
期中總平均分第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此類推。
期中優(yōu)秀率第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此類推。
期末總平均分第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——以此類推。
期末優(yōu)秀率（優(yōu)秀人數(shù)）第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——依此類推。
3、考試成績量化賦分是期中總平均分得分、優(yōu)秀率得分和期末總平均分得分、優(yōu)秀率得分之和或優(yōu)秀人數(shù)名次得分之和。
�。ㄈ⒏黝惛傎惢顒樱�(quán)重0.1）
1、以年級為組以班為單位的單項競賽活動，能排列名次的排列名次。
2、單項活動按名次得分：第一名得分（班級數(shù)＋1），第二名得分（班級數(shù)－1），第三名得分（班級數(shù)－2），第四名得分（班級數(shù)－3）——依此類推。
3、算出各班所有單項競賽活動的累積分并排列名次。
4、各類競賽活動按累積分名次量化賦分：第一名賦10分，第二名賦8分，第三名賦7分，第四名賦6分——依此類推。
5、各類競賽活動，如果適合評選安全文明班集體的，要評選安全文明班集體。
6、以表格的形式公布每次競賽后的積分情況。
三、獎勵辦法
獲得優(yōu)秀班集體的班級及班主任將受到學(xué)校的表彰或獎勵。省、市、縣級先進(jìn)班集體或個人，按縣局要求分配名額，優(yōu)秀班主任在優(yōu)秀班集體中產(chǎn)生。省、市、縣級先進(jìn)班集體沒有到期末評選，按縣局要求的截止日期進(jìn)行量化考核。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)過程：
一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）
瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了。可是你們知道嗎？在很遠(yuǎn)的一些山區(qū)里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因為他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）
大家想的主意都很好！可以買玩具，做點(diǎn)心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話，更能表達(dá)我們的心意，對不對？今天老師特意為小朋友準(zhǔn)備了一些平時你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動動腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區(qū)的小朋友寄去呢？（能）那你準(zhǔn)備做什么玩具呢？
二、幼兒第一次嘗試
1、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。
三、教師總結(jié)。
1、XX小朋友真會動腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個或三個瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會出現(xiàn)各種不同的動物或人物形象。
3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當(dāng)?shù)奈恢�，還可以畫一些裝飾物貼上。
4、做的時候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對稱。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個玩具，比剛才那個做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫上去的五官大小適當(dāng)，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的.幼兒給予肯定。
五、玩瓶蓋玩具。
小朋友今天都很認(rèn)真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區(qū)的小朋友見了一定會喜歡的，現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧�。ɑ顒咏Y(jié)束出教室）。
教學(xué)要求：
1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同動物、人物等形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習(xí)慣，體驗成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
設(shè)計方案 篇5
為了讓同學(xué)們秀出自己美麗的笑容并為別人傳遞快樂、幸福和自信，傳播正能量。我院健康促進(jìn)會特舉辦此次笑容照片征集活動。笑代表著樂觀、積極的人生態(tài)度。每一次笑都有它的原因，每一種笑都有著特有的意蘊(yùn)。它溫潤如水，滋養(yǎng)著人們干涸的心靈；它熱情似火，激發(fā)人們沉睡的理想，使人奮發(fā)。來吧！來參加笑容征集活動，秀出你明媚的笑容吧！
一．活動主題：笑動人心，你我同行
二．活動對象：教育學(xué)院全體非畢業(yè)班學(xué)生
三．活動時間：20xx年11月13日至11月23日
四．活動地點(diǎn)：紫荊校道
五．具體流程：
1.活動前期（11月13日）：
我部將在班長例會上說明“笑動人心,你我同行”笑容照片征集活動的相關(guān)事項并進(jìn)行宣傳。
2.活動開展（11月13日—11月22日）：
1）征集階段：各班負(fù)責(zé)人征集本班作品并于11月20、21日下午5：30—6：00將作品及報名表統(tǒng)一交至宣傳室；
2）活動過程：我部將于11月22日中午在紫荊校道擺攤展示作品并組織現(xiàn)場投票；
3.活動后期（11月23日）：
我部將于紫荊校道擺攤展示優(yōu)秀作品，并公布獲獎名單。
六．作品要求：
1．反映主題，體現(xiàn)本次活動的目的，內(nèi)容必須健康向上；
2．照片規(guī)格：3R。貼在A4卡紙上，可進(jìn)行適當(dāng)裝飾，并附上本人寄語，參賽人員的姓名統(tǒng)一寫在卡紙背后的.右下角，請注明班級、姓名、聯(lián)系方式；
3．要求必須是自己拍攝的照片，不可用網(wǎng)絡(luò)圖片參與活動；
七．獎項設(shè)置：評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎3名、最佳人氣獎1名。
八．評分標(biāo)準(zhǔn)：
1. 主題；
2. 寄語的撰寫；
3. 拍攝效果；
4. 作品裝飾；
負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：
教育學(xué)院學(xué)生健康促進(jìn)會宣傳部
設(shè)計方案 篇6
活動準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。
各種常見的水果實(shí)物、卡片和粘貼紙。
活動目標(biāo)
體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數(shù)量多。
在為家人買水果的`游戲情景中，激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。
活動過程
一、交流
1、金色的秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢？
2、談?wù)摱喑运暮锰帯?/p>
二、媽媽買水果
1、了解操作方法：
�。�1）出示大籃子，觀察提示卡：
�、倏纯磱寢屜胭I什么水果？買幾個呢？在心里數(shù)一數(shù)，趕快告訴大家。交流數(shù)得又快又準(zhǔn)的好方法，例如：在心里一個一個數(shù)；先看兩個點(diǎn)子，然后接著數(shù)3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點(diǎn)子等。
�、谘b水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子裝在水果籃里。
�。�2）提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數(shù)一數(shù)的辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
�。�1）和同伴交換籃子互相檢查。
�。�2）集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數(shù)數(shù)的方法。
三、游戲“為水果店進(jìn)貨”
1、交代任務(wù)：水果店的老板想去進(jìn)些新貨。請大家來幫他調(diào)查哪些水果最受人歡迎。
2、觀察“水果統(tǒng)計表”，了解老板原來想進(jìn)哪幾個品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由（水分多、味道好、有營養(yǎng)等）。
4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應(yīng)的水果下。
5、用先目測再數(shù)的方法，逐一進(jìn)行小統(tǒng)計，對應(yīng)擺放數(shù)字。
6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。
設(shè)計方案 篇7
近年來，由于大型賣場的數(shù)量不斷增加，中小型賣場由于在商品品種以及經(jīng)營項目、經(jīng)營理念的落后，加上經(jīng)營成本居高不下，導(dǎo)致生存空間越來越小，從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革，從而產(chǎn)生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業(yè)態(tài)-便利店。便利店主要是為方便周圍的居民或是人群而開設(shè)的一種小型超市，是生存于大型綜合賣場及購物中心的商圈市場邊緣的零售業(yè)態(tài)。
以經(jīng)營項目齊全及經(jīng)營日用快速消費(fèi)品為主的一種零售業(yè)態(tài)，主要開設(shè)于各社區(qū)及流動人口教多且以快速消費(fèi)商品的地方，或?qū)W校附近。商圈范圍一般只覆蓋周圍 300米的范圍。便利店的經(jīng)營應(yīng)緊緊抓住大型賣場的市場空白點(diǎn)，以方便消費(fèi)者為前提，為消費(fèi)者提供一個方便、快捷的購物環(huán)境，以此來贏得消費(fèi)者。主要經(jīng)營快速消費(fèi)食品，日用品，面點(diǎn)，果蔬等商品。
因為他具有超市的經(jīng)營特點(diǎn)，雜貨鋪的.經(jīng)營成本價格優(yōu)勢及便利優(yōu)勢，迅速贏得了消費(fèi)者的青睞，因而得以快速發(fā)展。未來隨著生活節(jié)奏的不斷加快，一是綜合的大型賣場，一是方便快捷的便利店經(jīng)營應(yīng)是零售行業(yè)發(fā)展趨勢。
國內(nèi)由于經(jīng)濟(jì)收入水平比較低下，起步較晚，所以在便利店業(yè)態(tài)目前尚沒有很突出的企業(yè)，大家都在邊做邊摸索，導(dǎo)致業(yè)態(tài)的發(fā)展緩慢。
二、選址
(一)商圈理念便利店的商圈一般是位于店鋪的直線距離0---300米內(nèi)，超過300米的效果就比較差了，經(jīng)營面積一般在60---200平方;
(二)經(jīng)營選址一般都在社區(qū)(擁有自己的商圈)及路邊的人氣比較旺的地方，或是大賣場旁邊(借助人家的商圈)，以此來達(dá)到自己的經(jīng)營贏利
三、投資計劃
(一)CI設(shè)計
1、標(biāo)識
要明顯的體現(xiàn)出便利店的經(jīng)營信息，要符合便利店的經(jīng)營特點(diǎn)，并且要能有效的結(jié)合現(xiàn)有的資源來設(shè)計CI,以上口好記為準(zhǔn)則,名字中要體驗出超市概念。
2、概念
為大眾提供便利購物條件
為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
為消費(fèi)者提供適合的商品
設(shè)計方案 篇8
摘 要
醫(yī)療建筑設(shè)計是一類較為復(fù)雜的建筑設(shè)計類型，文章通過對千佛山醫(yī)院內(nèi)科保健綜合樓方案設(shè)計全過程的論述，闡述了醫(yī)療建筑方案創(chuàng)作首先應(yīng)該是一個城市公共建筑設(shè)計的過程，而思維的創(chuàng)新應(yīng)來源于解決設(shè)計問題側(cè)重點(diǎn)和解決方式的改變。
關(guān)鍵詞
醫(yī)療建筑設(shè)計 思維 創(chuàng)新
一、項目分析
（一）概況
醫(yī)院目前主入口設(shè)置在經(jīng)十路上，項目用地位于醫(yī)院院區(qū)內(nèi)東北角處，比鄰經(jīng)十路和山師東路，千佛山位于院區(qū)南側(cè)，地理位置極其重要。
本次可建設(shè)用地為面積約7760O的矩形，用地范圍有配電室一處，服務(wù)于整個醫(yī)院，項目建成使用后方可進(jìn)行置換拆除。
項目用地西側(cè)分別為現(xiàn)狀醫(yī)技樓（圓形2層建筑和近半圓形12層建筑）和門診綜合樓（矩形10層建筑物），兩棟建筑均靠近經(jīng)十路且地上兩層由玻璃廊道相連。
（二）問題分析
基于以上現(xiàn)狀，提出以下幾個問題：
1.項目用地位置在城市中如此重要，建筑應(yīng)以何形式融入城市規(guī)劃，如何呼應(yīng)千佛山？
2.在用地緊張的情況下，如何解決醫(yī)院提出的眾多功能，尤其是在首層設(shè)置不同功能的單獨(dú)入口？
3.如何解決建筑的停車問題？
4.針對現(xiàn)狀，如何設(shè)置配電室？
5.如何與用地西側(cè)的兩棟沿街建筑進(jìn)行協(xié)調(diào)，與之“和諧相處”，怎樣實(shí)現(xiàn)它們之間的功能對接？
6.如何考慮新建建筑與醫(yī)院遠(yuǎn)期可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系？
二、方案構(gòu)思
方案構(gòu)思的過程即是解決問題的過程，將哪個問題看作主要問題去解決，在眾多解決方式里面如何選擇最優(yōu)的解決方式？這些都將極大地影響著方案的生成。
（一）第一輪構(gòu)思
新建建筑與原有建筑在裙房西側(cè)二層處設(shè)兩處連廊，有效進(jìn)行與現(xiàn)有功能和遠(yuǎn)期可持續(xù)發(fā)展功能的連接。
建筑一至四層為保健門急診及體檢，東側(cè)凹進(jìn)避讓現(xiàn)狀配電室。五層為設(shè)備層，同時也作為結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層，五層以上各層的東側(cè)不再凹進(jìn)。每層兩個護(hù)理單元的模式，通過對比“工”字型、“U”字型及“口”字型等多方案后，認(rèn)為口字型最優(yōu)�！肮ぁ弊中偷谋睒鞘苋照沼绊懘�，難以滿足病房對于日照的需求（圖3）；“U”字型能良好地利用日照和千佛山良好的景觀資源，但北側(cè)兩個山墻面對著經(jīng)十路，建筑形象難于保證（圖4）；“口”字型解決了“U”字型的問題，兩個護(hù)理單元分別沿東、南向和西、南向展開，將東、西向病房向南側(cè)扭轉(zhuǎn)15度，千佛山的美景便可朝向病房展開，而且有效減少了東西向日曬，北向集中布置醫(yī)護(hù)用房，形成獨(dú)立的`醫(yī)護(hù)工作區(qū)，同時屏蔽了經(jīng)十路上的交通噪聲對于病房的影響。故口字型被列為最優(yōu)方案（圖5～7）。
沿經(jīng)十路立面采用極簡的處理手法，用簡潔的立面處理包容內(nèi)部復(fù)雜的功能構(gòu)成，從經(jīng)十路看過去簡潔大方，視覺沖擊力強(qiáng)，標(biāo)志性明顯（圖8）。
（二）第二輪構(gòu)思
經(jīng)過第一輪的反復(fù)推敲后，發(fā)現(xiàn)方形立方體體量對于周圍建筑來說過于龐大，同周圍建筑協(xié)調(diào)不夠，隨即進(jìn)行了第二輪深化構(gòu)思。
首先對總平面進(jìn)行總體協(xié)調(diào)改進(jìn)，在裙房東北側(cè)較多突出主樓，這樣更好地與西側(cè)的門診綜合樓圍合出院前廣場（圖9），就單棟建筑來說，也有一個內(nèi)凹空間作為進(jìn)入建筑的緩沖空間，在這個緩沖空間內(nèi)設(shè)保健門診入口和保健急診入口，考慮到體檢人流量較小，在建筑西側(cè)開設(shè)體檢入口，保健病房和內(nèi)科病房入口仍然設(shè)置在建筑南側(cè)。
由于醫(yī)院主入口和建筑出入口之間存在約3m的高差，故提出通過進(jìn)院的一條低標(biāo)高道路進(jìn)行人車的分流，行人進(jìn)入醫(yī)院后經(jīng)過坡道進(jìn)入院前廣場，由廣場對進(jìn)入各個建筑的人員進(jìn)行分流，而機(jī)動車則從院前道路直接進(jìn)入地下車庫，地下可提供436個停車位，患者可由車庫內(nèi)各個電梯進(jìn)入建筑不同區(qū)域進(jìn)行就診。這一設(shè)計不僅解決了人車分流，還增加了廣場下部的停車空間（圖11）。
為了避免建筑體量巨大，將北側(cè)體塊打破成為兩塊，中間由玻璃廊道和空中庭院等虛空間連接；仔細(xì)研究醫(yī)院現(xiàn)有建筑肌理，決定用相似的手法和材質(zhì)處理裙房，使離人視線最近的裙房整體統(tǒng)一起來，高層部分貫穿了院區(qū)已有的橫線條處理手法，將表皮橫線條做成凹進(jìn)凸出的折板造型，這樣既做到了院區(qū)整體感覺的統(tǒng)一，也做到了個體的標(biāo)新與立異。從建筑內(nèi)部來看，虛空間的處理增加了內(nèi)部使用的多樣性與趣味性，充分為醫(yī)生和患者考慮，更突顯人性化。 （三）第三輪構(gòu)思
經(jīng)過上一輪的深化與調(diào)整，方案受到了專家及院方的一致好評，僅對其沿經(jīng)十路上的建筑形象提出了更高的要求，若更多考慮延續(xù)原有肌理，將導(dǎo)致其標(biāo)志性形象的減弱。
基于以上考慮，對北側(cè)沿經(jīng)十路體量進(jìn)行了“瘦身”、“拔高”的“整形手術(shù)”。南側(cè)建筑作為背景建筑將其壓低，高層建筑直接落地處理，裙房不再突出上層建筑，這樣著重突出沿經(jīng)十路建筑的高聳與挺拔。同時，北高南低，更好地滿足北側(cè)的日照要求。兩棟高層的設(shè)置更削弱了建筑的東西向體量，化整為零。兩棟高層的設(shè)置更方便地避讓了現(xiàn)有配電室的位置，采用體塊的變化，不再使用結(jié)構(gòu)的技術(shù)措施處理，減少了設(shè)計費(fèi)用。
上述設(shè)計需要北側(cè)高層和南側(cè)高層保持最大間距，以保證病房所需的日照要求，北側(cè)高層需盡量往北側(cè)布置，導(dǎo)致北側(cè)室外空間緊張難以設(shè)置空間較大的入口廣場。為了解決這一問題，在保證院區(qū)北廣場的同時，將建筑西北退讓設(shè)置入口廣場，集中解決門急診和體檢的出入口。北廣場人車分流及其地下停車的構(gòu)思仍然保留，側(cè)向廣場的設(shè)置將人流引向基地內(nèi)側(cè)，形成該建筑獨(dú)有的集散廣場，空間環(huán)境品質(zhì)相對提高。同時將內(nèi)科樓和保健樓出入口完全分開設(shè)置，內(nèi)科樓出入口設(shè)置在建筑北側(cè)，保健樓出入口設(shè)置在建筑南側(cè)。地下車庫的主出入口設(shè)置于建筑北側(cè)廣場上，地下車庫可解決停車位385個。
平面設(shè)計時將入口門廳相應(yīng)地設(shè)置在建筑西側(cè)，在中庭周圍設(shè)置通往各層的交通核，并設(shè)置醫(yī)療街�，F(xiàn)有門急診及未來功能均通過醫(yī)療街來進(jìn)行銜接。病房部分變化較大，由原來的口字型變成了兩個“一”字型，將病房均布置在南側(cè)，北側(cè)設(shè)置醫(yī)護(hù)工作區(qū)。
三、結(jié)束語
三輪方案構(gòu)思都意在解決開篇所述的幾個問題，但解決問題的側(cè)重點(diǎn)不同、方式不同則衍生出不同的3個方案。從三輪方案的深化調(diào)整中也不難發(fā)現(xiàn)兩個問題：第一，醫(yī)療建筑的設(shè)計特點(diǎn)。醫(yī)療建筑首先是城市公共建筑，應(yīng)首先解決其作為公共建筑的一般問題，如與城市的關(guān)系、與周圍建筑的關(guān)系、與城市形象的協(xié)調(diào)關(guān)系等；其次醫(yī)療建筑與其他公共建筑相比存在特殊性，即功能的多樣性、流線的復(fù)雜性以及進(jìn)行醫(yī)療工藝設(shè)計的必要性。醫(yī)療建筑設(shè)計應(yīng)該首先從其公共建筑的屬性入手，而不應(yīng)該被其復(fù)雜的功能及工藝設(shè)計限制了創(chuàng)新的思維。第二，醫(yī)療建筑設(shè)計的創(chuàng)新問題。創(chuàng)新設(shè)計并不難，只要轉(zhuǎn)換設(shè)計思路，改變解決問題的側(cè)重點(diǎn)或者改變解決問題的方式，方案便會有所不同，設(shè)計的創(chuàng)新也便由此而生。
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