幼兒園聽課教研活動方案

時間：2026-01-09 04:54:10 方案我要投稿

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幼兒園聽課教研活動方案（通用8篇）

　　為了確�；顒佑行虻剡M(jìn)行，預(yù)先制定活動方案是必不可少的，活動方案是綜合考量活動相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么活動方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園聽課教研活動方案（通用8篇），歡迎大家分享。

幼兒園聽課教研活動方案（通用8篇）

　　幼兒園聽課教研活動方案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

　　活動重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云

　　材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片

　　活動過程：

　　1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。

　　引導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?

　　提問：云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。

　　討論：云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?

　　3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

　　討論：誰知道云會變成什么?

　　通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的.，進(jìn)一步感知云的變化。

　　4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。

　　為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

　　引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　5、活動延伸：

　　讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

　　活動反思：

　　幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設(shè)計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。

　　幼兒園聽課教研活動方案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察家庭號碼

　　1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?

　　(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)

　　2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

　　(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。

　　二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼

　　1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

　　2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

　　(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)

　　3、歸類區(qū)分號碼(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)

　　4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?

　　(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。

　　三、小動物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

　　1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

　　2、設(shè)計電話號碼。

　　要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!

　　比如水里的'動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

　　四、展示作品分析

　　1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?

　　2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?

　　3、活動延伸為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機(jī)號碼。

　　活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　幼兒園聽課教研活動方案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。

　　2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低;孔越少，噴泉噴得越高。

　　3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

　　2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高;用力小，水噴得低。

　　三、活動過程：

　　(一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

　　1、提出問題：

　　幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

　　2、幼兒猜想并記錄：

　　鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的'方式記錄下來。

　　3、實驗驗證：

　　教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

　　預(yù)想與對策：

　　(1)玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

　　(2)沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

　　4、結(jié)果與討論：

　　鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。

　　(二)幾個孔的噴泉噴得?

　　1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

　　2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

　　3、實驗驗證：(預(yù)想與對策同上)

　　4、結(jié)果與討論：

　　知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。

　　(三)游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上

　　(四)活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

　　幼兒園聽課教研活動方案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快樂和好處

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的'牙齒?為什么?

　　二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

　　教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)

　　1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

　　2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

　　三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。

　　教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

　　1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

　　2.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

　　3.小熊怎么樣了?

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答

　　1.兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

　　2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

　　3.最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

　　五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

　　六、教師總結(jié)。

　　教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。

　　七、游戲：我愛刷牙。

　　1.老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　2.幼兒討論正確的刷牙方法。

　　3.人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

　　4.組織幼兒徒手練習(xí)。

　　5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　幼兒園聽課教研活動方案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4、5數(shù)的形成。

　　2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、門票、磁卡、筆若干

　　2、小花傘四把。

　　3、ppt《熱鬧的公園》

　　活動過程：

　　一、逛公園導(dǎo)入

　　1、今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了，看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來。

　　2、坐下來了嗎?坐下來就把你的車票放在你面前的桌子上，我要來看看小朋友們有沒有上對車。誰來告訴我，你上的是幾號車?(5號)。為什么上5號車?這組的其他小朋友把車票也舉起來給我看看，是不是5個點?

　　二、學(xué)習(xí)4、5的形成

　　1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了，小汽車要出發(fā)嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊!

　　2、學(xué)習(xí)4的形成

　　(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?

　　(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4，有什么好辦法?

　　(3)比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。

　　(4)總結(jié)：3添上1就是4，5去掉1就是4。

　　3、學(xué)習(xí)5的形成。

　　(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?

　　(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5，有什么好辦法?

　　(3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。

　　(4)總結(jié)：4添上1就是5，6去掉1就是5。

　　三、操作

　　1、門票，復(fù)習(xí)5的形成。

　　(1)咦!公園里還有一個游樂場呢，里面有好多的玩具，要想進(jìn)去玩就要有一張上面有5個圓點的磁卡，不是5個圓點的卡不能使用，請每位小朋友拿一個磁卡看一看，你的磁卡是5個圓點嗎?如果不是想想怎么辦?

　　(2)寫好了，把筆放進(jìn)去，我來看看你們現(xiàn)在都是5個圓點的磁卡嗎?

　　(3)哦(出示ppt)要變成5個點，是的.就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。

　　(4)小朋友，你們都變對了嗎?變對了就把門票放進(jìn)桌上的簍子里，我們進(jìn)游樂場玩吧。

　　2、躲雨，復(fù)習(xí)2、3、4、5的形成。

　　(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

　　(2)驗證小朋友們的對錯。

　　四、結(jié)束活動

　　天晴了，我們?nèi)ビ螛穲隼锩嫱姘伞?/p>

　　幼兒園聽課教研活動方案6

　　一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

　　2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

　　3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

　　三、本學(xué)期教研工作重點：

　　(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。

　　1、參與聯(lián)片教研。

　　在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

　　2、結(jié)合項目研究加強(qiáng)園本研修。

　　在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

　　3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

　　采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

　　(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

　　1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

　　在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo)，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

　　2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

　　各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

　　3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

　　繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。

　　(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

　　有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

　　主要解決以下幾個問題：

　　1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

　　2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

　　3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

　　4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

　　具體措施：

　　1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。

　　組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

　　一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

　　另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。

　　2、小組研討，確定研究專題。

　　各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

　　每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動;

　　在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。

　　平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實踐中的交流與研討;

　　3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。

　　每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

　　4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的.教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

　　(四)以教研為載體，加強(qiáng)教師隊伍的梯次建設(shè)。

　　1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。

　　深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;

　　在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。

　　2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

　　平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。

　　3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。

　　引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

　　各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

　　采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

　　結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。

　　幼兒園聽課教研活動方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，立足園本、結(jié)合自身實際，致力于園本教研制度的建設(shè)，通過“研”提高“教”的質(zhì)量，通過“教”增進(jìn)“研”的深度和廣度，幫助教師改進(jìn)和提高自身的教育、教學(xué)水平，逐步形成園本教研特色。

　　二、工作重點：

　　（一）、以“�！睘閷�，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動的意識。

　　（二）、以“人”為本，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

　�。ㄈ⒁浴敖獭睘橹�，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模⒁浴把小睘閷�(dǎo)，深化一日活動的研究。

　　三、主要工作與措施：

　　（一）、以“�！睘閷�，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動的意識。

　　1、為了確保園本教研活動負(fù)責(zé)人的落實，我鄉(xiāng)將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo)，兩位副園長為副組長，骨干教師為成員大力配合，確保園本教研的落實與實施。

　　2、為了確保每一次的教研活動有效地開展，本學(xué)期將加大管理力度，園領(lǐng)導(dǎo)小組將分別下到各個教研組參加活動。并要求每一次的教研活動要有計劃、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思。

　　4、為了暢通信息渠道，我們將組織教師積極主動地參與到各級教研、活動中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還采取請進(jìn)來，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。能夠拓展教研新思路獲取新信息，教師可以面對面，暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好地了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。本學(xué)期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。通過每月“資料展示”、互動交流、評比活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ǘ�、以“人”為本，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊伍。

　　1、本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》，深刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實踐中。提倡教師經(jīng)常性地到教研室借閱幼教雜志，并在小組內(nèi)以“讀書交流會”的形式進(jìn)行交流討論自己的讀書心得，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。

　　2、加強(qiáng)教師專業(yè)技能，重視對青年教師進(jìn)行分層管理，分步培養(yǎng)。各年級組長要有計劃、有針對性地對組內(nèi)青年教師進(jìn)行聽“推門課”活動，采取“一幫一”的形式，促進(jìn)青年教師快速成長。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)教師們的教育教學(xué)反思能力。本學(xué)期，每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學(xué)反思，于月底交到教研室檢查與評比。

　　4、優(yōu)化教職工服務(wù)意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻(xiàn)幼兒”，在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實、博學(xué)善思的形象。

　�。ㄈ┮浴敖獭睘橹兀訌�(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期繼續(xù)以三個原有的教研組為單位，由年級組長主持集體備課活動。每一位教師在一個方案的實施前都需要經(jīng)歷這樣的一個流程：熟悉課程內(nèi)容——集體備課（討論、修改原活動方案）——個人思考與調(diào)整。

　　2、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　開展班主任老師教學(xué)觀摩活動。由于我們的班主任老師的經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；在活動的開展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，每位教師必須認(rèn)真觀摩、積極反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。

　�。ㄋ模┮浴把小睘閷�(dǎo)，深化一日活動的研究。

　　借助教研活動進(jìn)行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行對《綱要》的領(lǐng)會、貫徹，組織教師結(jié)合自身實踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促進(jìn)教師教育觀念的更新。使得我園教研實效性的突破力求做到教學(xué)的真實性、研究的樸實性、以園為本的扎實性。

　　1、加強(qiáng)研究教材。本學(xué)年，我園繼續(xù)使用原來的教材。在教學(xué)中，教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對兒童實施人本化的教育，要“用活”《教參書》和幼兒教材。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要，特別是游戲活動的需要，使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化、綜合化，從真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念，結(jié)合主題教育活動、結(jié)合我園實際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。

　　3、繼續(xù)開展區(qū)域活動的研究。區(qū)域活動是一種適合于幼兒的`學(xué)習(xí)方式。因此我們必須長期開展區(qū)域活動的研究。本學(xué)年我們將對以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設(shè)置，主題來源于幼兒的生活實際，材料提供有層次性，教師適時介入，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。

　　4、為了促進(jìn)幼兒一日生活的常規(guī)的培養(yǎng)，我們將根據(jù)《綱要》精神，分年齡組開展幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的專題研究。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規(guī)確立專題進(jìn)行研究，大班組將針對集體活動、游戲活動常規(guī)確立專題進(jìn)行研究。要求各年級組在組內(nèi)進(jìn)行實踐研討，然后在大教研組活動中由班主任老師作為中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，教研組將對各班好的做法進(jìn)行總結(jié)與推廣，從而促進(jìn)我園保教工作的開展。

　　5、針對上學(xué)年開展的“聽課—說課—評課—議課”的活動，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對活動的分析還不夠深入的情況，本學(xué)期將開展“如何評價教學(xué)活動”的研究，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，有針對性地提高教師評課質(zhì)量。

　　幼兒園聽課教研活動方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

　　1．積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

　　三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

　　1．本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的.游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

　　按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。

　　2．根據(jù)本段、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。定期上交（反思、安全教育活動方案、觀察記錄、外出觀察記錄等）。

　　四、扎實開展教研活動。

　　1．研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

　　（1）教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

　�。�2）集中研討。扎實推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

　　3．不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　五、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　1．開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“園長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2．繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

　　3．本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)

　　具體工作安排：

　　九月份：

　　1、做好迎新生共走；

　　2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練；

　　3、早操的編排和訓(xùn)練；

　　4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；

　　5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教育；

　　6、制定教研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。

　　十月份

　　1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國教育；