實施方案集合（5篇）
為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的實施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
根據(jù)@@縣信訪工作專題會議精神，按照縣信訪局繼續(xù)開展信訪積案化解工作的部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂全鎮(zhèn)開展信訪積案化解專項整治行動工作方案如下：
一、總體目標(biāo)
通過開展信訪積案化解專項整治行動，努力解決一批疑難復(fù)雜的重點信訪問題，教育轉(zhuǎn)化部分堅持過高要求、無理纏訪人員，依法處理部分非正常上訪人員，使去年累計信訪積案化解率達(dá)到100%以上，今年新增信訪積案化解率達(dá)到90%以上，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，為黨的十八大的'召開和“平安高唐”建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、工作范圍
列入本次專項整治行動的信訪積案范圍包括： @@縣信訪局交辦的積案和本鎮(zhèn)自行排查的積案。
三、方法步驟
今年信訪積案化解專項整治行動從1月份開始到12月份結(jié)束，具體分三個階段進(jìn)行：
(一)動員部署階段（1月中旬）。本階段主要任務(wù)是做好前期準(zhǔn)備工作，為積案化解專項整治行動打好基礎(chǔ)。一是思想發(fā)動。研究制訂行動方案，通過召開動員會、專題工作會等形式，進(jìn)行廣泛動員，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化工作責(zé)任，形成強(qiáng)大聲勢。二是排查梳理。由鎮(zhèn)專項整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，采取自上而下與自下而上相結(jié)合的方法，排查梳理各類信訪積案。三是分線分片交辦。對于排查梳理出的信訪積案，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“屬地管理”的原則，由鎮(zhèn)專項整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行交辦。
(二)集中化解階段（2月中旬至10月）。本階段主要任務(wù)是集中人力、物力、財力調(diào)處化解信訪積案，形成上下聯(lián)動、相互配合、共同化解的強(qiáng)大合力。一是落實責(zé)任。對列入專項整治行動的信訪積案，要按照一件信訪積案、一名包案領(lǐng)導(dǎo)、一個化解工作小組、一次協(xié)調(diào)會交辦、一套穩(wěn)控措施、一個解決期限、與信訪人見面一次的要求，落實主體責(zé)任，明確包案領(lǐng)導(dǎo)、承辦人員、化解措施和辦結(jié)時限，信訪積案均由鎮(zhèn)班子領(lǐng)導(dǎo)包案，化解工作小組長原則上必須是責(zé)任單位主要負(fù)責(zé)人。二是講究方法。各包案領(lǐng)導(dǎo)、化解工作小組要深入分析案情，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，因地、因人、因事制宜，結(jié)合運用政策、經(jīng)濟(jì)、法律、行政等手段，通過人民調(diào)
解、法律援助、公開聽證、救助救濟(jì)、復(fù)查復(fù)核、思想教育、心理疏導(dǎo)等方法，切實加以化解。
(三)總結(jié)提高階段（11月至12月）。本階段主要任務(wù)是總結(jié)活動開展情況，對已化解信訪積案要進(jìn)行回頭看。一是審核驗收信訪積案化解質(zhì)量。鎮(zhèn)專項整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組將于12月上旬對信訪積案進(jìn)行集中審核驗收，重點做好信訪戶的回訪工作，檢查信訪積案是否徹底化解或有反彈的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)信訪積案有反彈現(xiàn)象，將采取有力措施予以補(bǔ)救，使其案件徹底終結(jié)。二是總結(jié)信訪積案專項整理活動經(jīng)驗。對開展情況要形成書面材料，并將化解信訪積案一些好的方法和措施形成固定下來，形成長效工作機(jī)制。
四、工作要求
信訪積案化解專項整治行動涉及面廣，難度大，任務(wù)重，是一項系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，形成合力。
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)成立信訪積案化解專項整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由分管信訪工作的@@@擔(dān)任，綜治信訪辦成員和各村（居）總支部書記擔(dān)任成員。各班子成員和各村（居）要把信訪積案化解專項整治行動擺上重要議事日程，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)做到親自抓，周密安排部署，積極組織化解。
(二)強(qiáng)化工作推進(jìn)。要認(rèn)真組織，周密部署，扎實推進(jìn)，每個月月底要召開一次相關(guān)人員信訪積案專項整治行動匯報會，總結(jié)一個月來的工作，部署下一個月的推進(jìn)工作，進(jìn)一步明確工作責(zé)任。
(三)強(qiáng)化統(tǒng)籌兼顧。要堅持統(tǒng)籌兼顧，把信訪積案化解專項整治行動與各項工作結(jié)合起來。信訪積案化解工作是我鎮(zhèn)今年平安建設(shè)重大專項整治行動之一，信訪積案化解有可能涉及方方面面，要同其他專項整治行動和本鎮(zhèn)重點工程、重點工作結(jié)合起來，通過信訪積案化解將推進(jìn)全鎮(zhèn)各項工作的開展。
@@鎮(zhèn)人民政府
實施方案 篇2
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為使廣大教師適應(yīng)課堂改革的要求，引導(dǎo)教師將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動新課改背景下高效課堂教學(xué)的實踐和研究，結(jié)合本校實際，我校采用了單元教學(xué)法。
一、指導(dǎo)思想
語文單元閱讀教學(xué)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依托，新課改理念為先導(dǎo)。語文單元教學(xué)是在整合教材資源的同時，根據(jù)學(xué)生實際，充分吸納課外豐富的語文資源，從而真正實現(xiàn)在生活中，實踐中學(xué)語文。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合、生成、建構(gòu)等新理念在單元教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。
語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)是綜合性的。知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度相互滲透，始終被強(qiáng)調(diào)。語文學(xué)習(xí)方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在新的語文教學(xué)中被積極提倡。同時，課程標(biāo)準(zhǔn)多次提到要給教師、學(xué)生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態(tài)度事實上是對語文學(xué)習(xí)過程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律的，以此反思原來的教學(xué)行為，我們就會發(fā)現(xiàn)封閉的單篇備課教學(xué)是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學(xué)——單元閱讀教學(xué)是改變原有的教學(xué)模式的最佳方案。
語文教材主題單元的設(shè)計思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學(xué)生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開發(fā)與利用的角度來看待，變“教”教材為“用”教材。契合語文教材的主題設(shè)計思路，單元教學(xué)可以說是教師創(chuàng)造性地使用教材的一個可操作的途徑。同時，也有利用提高課堂效益，建構(gòu)高效課堂。
單元教學(xué)突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐活動。單元教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序的構(gòu)建是以系統(tǒng)論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據(jù)。構(gòu)建單元教學(xué)的宗旨，在于改變教學(xué)無序和低效狀態(tài)，在于優(yōu)化教學(xué)過程。其目標(biāo)指向是致力于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和積極主動的參與精神，致力于提高語文教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)。
二、實施步驟
（一）單元教學(xué)設(shè)想
采用單元教學(xué)模式能充分體現(xiàn)單元教學(xué)的整體性、知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、能力訓(xùn)練的連續(xù)性。整個過程能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。有利于學(xué)法指導(dǎo)，有利于優(yōu)化教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有利于博采各種有效的教學(xué)方法和活動方式。
1.實施單元教學(xué)，建構(gòu)高效課堂
高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。
�。�1）高效課堂要符合以下三個標(biāo)準(zhǔn)：
�、僖屆恳粋�學(xué)生在每個時間段都有事做，節(jié)約每一秒，刪除無用的話和環(huán)節(jié)。
②每一節(jié)課都要達(dá)到厚積知識，破疑解難，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效。
�、蹠r刻要學(xué)生心情舒暢，營造民主氛圍，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，保證每一節(jié)課，每一個學(xué)生都高效收獲。
（2）高效課堂要達(dá)到三個效果：一是學(xué)會，二是會學(xué)，三是巧學(xué)。學(xué)習(xí)中，教師要與引導(dǎo)學(xué)生與中招考點對接，準(zhǔn)確解答，靈活運用。
（3）高效課堂要達(dá)到三個量：信息量、思維量、訓(xùn)練量。
�。�4）高效課堂要做到三動：行動、心動、神動，即師生互動，生生互動，學(xué)生與文本互動。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好“切入點”
每一篇課文的處理，要做到以下幾點：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計的藝術(shù)化，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)中對教材的處理要抓好“切入點”。“切入點”抓得好，可以較好地推進(jìn)課堂教學(xué)，可以降低課堂教學(xué)難度，可以優(yōu)化教學(xué)，達(dá)到高效。一篇課文好的“切入點”就好比是扔入平靜池塘的石子，會激起滿池漣漪。選擇“切入點”要注意以下三個方面：
�。�1）“切入點”要能夠涵蓋主旨。（2）“切入點”在文本中有輻射作用，上牽下連，能順帶出下文的情節(jié)。（3）“切入點”可是以事件、人物、物品、一個概念，一個詞語，或幾句等。 一篇課文的“切入點”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入，巧妙地對文章進(jìn)行解讀�！短K州園林》可以抓住“圖畫美”來切入，拎出一個點，然后牽動全篇，思路清晰，降低了教學(xué)難度。
3.合理確定目標(biāo) 明確便于檢測
三維目標(biāo)科學(xué)合理，相互滲透，不可分割。知識與能力是第一，情感態(tài)度與價值觀是知識與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達(dá)成通過過程方法來體現(xiàn)。制定閱讀教學(xué)目標(biāo)的時候，力求做到簡單、集中，使所制定的目標(biāo)可以在學(xué)習(xí)中檢測。具體體現(xiàn)：三維目標(biāo)不分別列開，不制定口號似的目標(biāo)（人生觀、價值觀、世界觀等，這些目標(biāo)是無法在短時間內(nèi)檢測的）。
�。ǘ﹩卧虒W(xué)實施步驟
1.發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好分工協(xié)作
（1）有計劃地學(xué)習(xí)、解讀《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
�。�2）梳理、建構(gòu)初中六冊語文教材的整體教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的指導(dǎo)下，確定每一學(xué)年的目標(biāo)，我校七年級側(cè)重于對學(xué)生興趣培養(yǎng)，八年級側(cè)重于方法指導(dǎo)，九年級側(cè)重于綜合提高。當(dāng)然只是個側(cè)重而已，這三方面是一個有機(jī)的結(jié)合體，相互融合，相互滲透。在學(xué)年目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定了每一冊的教學(xué)目標(biāo)。
�。�4）在冊教學(xué)目標(biāo)之下，確定單元教學(xué)目標(biāo)。在確定單元教學(xué)目標(biāo)時，認(rèn)真地解讀近年來，至少是近五年來河南中考試題及其它省市的中考試題，把握課標(biāo)在高一階段的考查考核中體現(xiàn)出的具體考點、考型，將單元目標(biāo)和中考知識點對接。進(jìn)而將這些對接點落實在每一課的目標(biāo)中，達(dá)到高質(zhì)量，高實效。
中考試卷是課程標(biāo)準(zhǔn)中各項知識與能力目標(biāo)的最好體現(xiàn)。所以解讀中考試題，無疑是將課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化的一個過程。概括近幾年的中考試卷，特別是河南的中考試卷的考查點，就可以確定教學(xué)中一個又一個細(xì)化的目標(biāo)。如閱讀教學(xué)這一塊中，記敘文大致考查以下幾個方面：情節(jié)的概括，標(biāo)題的解讀，人物形象分析，段落作用，細(xì)節(jié)描寫的作用，讀書摘記（談感悟），寫作手法的運用，揣測人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，理解詞語或句子的含義，理解景物描寫的作用，體會作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點后，就可以在教學(xué)過程有針對性的'落實。所以解讀中考試題，以試題板塊為板塊，在教學(xué)中確定有序目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生知識積累和能力培養(yǎng)做到有序，是非常有實效性的一個舉措。
�。�5）在解讀《課標(biāo)》、教材、中考試卷的基礎(chǔ)上，在教研組長的帶領(lǐng)下，以級段為單位，確定本級段中每一冊的教學(xué)目標(biāo)，每一單元的目標(biāo)，每一課的目標(biāo)。然后在語文老師會上交流，討論，最后印發(fā)成冊，人手一份。
2．做好單元教學(xué)，逐項落實目標(biāo)
這一個環(huán)節(jié)是單元教學(xué)的核心。大致可以分為以下二個階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學(xué)課、練習(xí)課。
第一階段：明確目標(biāo)，習(xí)得方法
具體做法：
把本階段的課型定位為：引入課，精講課。
●引入課
向?qū)W生講清本單元的知識體系、學(xué)習(xí)重點、訓(xùn)練目的和具體要求，明確新單元學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。
如何讓學(xué)生明確這一單元的教學(xué)目標(biāo)呢？每一單元閱讀教學(xué)之前，我們都要上一節(jié)引入課。這節(jié)課的核心是要學(xué)生明確目標(biāo)，回顧和本單元目標(biāo)相關(guān)的知識，引導(dǎo)時候要關(guān)注學(xué)生以前的知識和能力。如學(xué)習(xí)八年級上冊第三單元時，我們引導(dǎo)學(xué)生回憶聯(lián)系已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時不但要做好文體知識銜接，如小說、散文知識的介紹，還要做好閱讀方法的銜接，如描寫人物的方法，表達(dá)方式作用的把握，截取典型事件表現(xiàn)人物，環(huán)境描寫烘托人物，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，多種表達(dá)方式表現(xiàn)中心，語言的特點等。聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有的知識積累和方法、能力，及時做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標(biāo)及重點難點。
●精講課
精講課的中心任務(wù)是：精講示范，引導(dǎo)學(xué)生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然后師生共同分析探討方法、步驟，找出規(guī)律，同時要緊密地聯(lián)系學(xué)生以前的方法積累，將習(xí)得的方法條理化，并將其“內(nèi)化”成自己的能力，能夠在以后的閱讀中舉一反三，觸類旁通。其目的在于指導(dǎo)實踐，使學(xué)生在實踐課中有樣子可循，不走彎路。
怎樣才能在最短的時間內(nèi)教給學(xué)生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進(jìn)行講讀分析。精講，在這一步驟里重點教給學(xué)生閱讀的方法，并積累下來，反復(fù)練習(xí)。教學(xué)時要突出重點，突破難點，比如說《我的母親》的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合中考考點的基礎(chǔ)上，確定為：
�、俑形蛉碎g最偉大的至愛親情
②學(xué)習(xí)概括主要事件的方法
�、鄞y人物的心理把握記敘文刻畫人物的方法。
�、芷肺段恼碌恼Z言，指出其作用
⑤理解文章記敘的時候穿插議論的妙處
這些目標(biāo)中凡是學(xué)生已經(jīng)掌握了方法，形成能力的，在學(xué)習(xí)時，只需一點即過，做到復(fù)習(xí)對接就可以了。凡是學(xué)生沒有掌握方法、形成能力的目標(biāo)，就要精講、細(xì)講，教給學(xué)生方法，形成能力。如，上述目標(biāo)中，重點是揣測人物心理，難點是理解記敘時穿插抒情議論的妙處。其它的目標(biāo)只需要在教學(xué)過程中淡化處理。如這樣設(shè)計：這篇文章截取典型事例表現(xiàn)人物，同學(xué)們根據(jù)以往的經(jīng)驗，能不能談?wù)勅绾胃爬ㄊ录兀?/p>
概括事件，學(xué)生已有一定的知識積累。所以學(xué)生能總結(jié)出方法，并能準(zhǔn)確地概括為：時間+地點+人物+起因+事件+結(jié)果。這一目標(biāo)在這節(jié)課中就相當(dāng)于一個小檢測，或者是檢查復(fù)習(xí)而已。理解文章記敘時穿插抒情議論是這篇課文的難點，所以老師要做好細(xì)致的引導(dǎo)，師生之間多互動，力求讓學(xué)生明白，可以結(jié)合寫作來滲透�！巴瑢W(xué)們平時寫人的時候，往往就是把事情敘述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語言，乏味無力。原因是什么呢？原因是我們?nèi)鄙倭水孆堻c睛的議論。為什么讀者不能在第一時間內(nèi)和作者達(dá)到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敘述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣，把一個個零散的事件串聯(lián)起來，將事件與中心有機(jī)的聯(lián)系起來。在這樣的啟發(fā)和引導(dǎo)之下，難點也就不再是難點了。學(xué)生自然而然地就理解了議論在敘事時的作用。
實施方案 篇3
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的推廣和深入開展，護(hù)士要為病人提供連續(xù)、全面、全程、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。為保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，必須落實崗位責(zé)任制，改變現(xiàn)有的護(hù)理模式為責(zé)任制整體護(hù)理模式。通過實施責(zé)任制整體護(hù)理，改變護(hù)士的服務(wù)意識，提高病人和家屬對護(hù)理服務(wù)的滿意度。為保證我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作質(zhì)量，特制定我院責(zé)任制整體護(hù)理工作實施方案，具體措施如下：
一、總體目標(biāo)
鞏固成果，減負(fù)增效，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵，促進(jìn)責(zé)任制整體護(hù)理持續(xù)健康發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立責(zé)任制整體護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)小組(成員名單另附)
三、工作任務(wù)
以提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，提高病人滿意度，落實護(hù)士分層管理，落實護(hù)理人力資源的合理安排，落實護(hù)士儀表語言行為規(guī)范，落實對病人病情變化和心理狀態(tài)的觀察，落實手術(shù)前后、特殊檢查治療用藥前后、病人出入院時的健康教育咨詢和指導(dǎo)。確保責(zé)任制整體護(hù)理持續(xù)健康發(fā)展，并使之成為護(hù)理工作的一種長效機(jī)制。
四、具體措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)意識
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的重要舉措之一，而實行責(zé)任制整體護(hù)理是保障這項舉措落實的基礎(chǔ)。讓護(hù)士充分了解開展責(zé)任制整體護(hù)理，是做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的前提與保障，真正把護(hù)士的時間還給病人，使病人真正受益。為了更好地開展責(zé)任制整體護(hù)理，護(hù)理部采取理論授課和臨床實踐相結(jié)合的方式對全院護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)責(zé)任制整體護(hù)理的理論知識，了解優(yōu)質(zhì)護(hù)理的目標(biāo)和內(nèi)涵，使護(hù)理人員樹立“一切以病人為中心”的`護(hù)理服務(wù)理念。
(二)加強(qiáng)溝通，取得配合
1、護(hù)士方面：護(hù)士長要采用多種方法，在科室廣泛宣傳開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)和責(zé)任制整體護(hù)理的目的和意義，讓護(hù)士明白為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，自己的工作職責(zé)，要樹立“我的病人我負(fù)責(zé)”的思想。保證護(hù)士通過對病人的基礎(chǔ)護(hù)理，專科護(hù)理，密切的接觸，更充分的了解病人的病情變化，更及時地為治療提供信息，更好地為病人服務(wù)。
2、病人方面：通過反復(fù)的宣教讓病人知道“今天哪位護(hù)士負(fù)責(zé)我，我需要幫助找誰?”，并通過優(yōu)質(zhì)全面的護(hù)理服務(wù)，使病人及家屬滿意。
3、行政后勤支持系統(tǒng)的保障
護(hù)理部加強(qiáng)與醫(yī)院各科室之間的工作協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與臨床醫(yī)生之間的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步取得信息設(shè)備科、后勤保衛(wèi)科、藥劑科、檢驗科、消毒供應(yīng)室等部門的支持，及時供給病區(qū)各種物品，維修及時到位，提供后勤支持保障，為病區(qū)護(hù)理人員提供方便，節(jié)約護(hù)理人員的工作時間，讓護(hù)士為病人提供更多的臨床護(hù)理服務(wù)。
(三)合理配置護(hù)理人力資源
合理的人員配備是確保責(zé)任制整體護(hù)理開展的基本要求，一是逐步增加護(hù)理人員數(shù)，二是護(hù)理部根據(jù)各科每日住院病人數(shù)，從全院彈性調(diào)配護(hù)理人力資源，同時要求各科室實行彈性排班，周末及節(jié)假日應(yīng)有較充足的護(hù)理人員數(shù)，保障為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。實行扁平化排班方式，病房護(hù)士分組管理，將責(zé)任護(hù)士姓名上墻。責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)所管病人的所有治療、基礎(chǔ)護(hù)理、�？谱o(hù)理、病情觀察、出入院宣教和用藥、手術(shù)前后指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、特殊檢查指導(dǎo)工作。要求根據(jù)病人病情及特點，在能級對應(yīng)的基礎(chǔ)上，盡量固定責(zé)任護(hù)士所負(fù)責(zé)的病人，使病人熟悉自己的責(zé)任護(hù)士，也有利于護(hù)士掌握所管病人的情況。責(zé)任護(hù)士為病人做好各種治療護(hù)理及健康教育工作，同時加強(qiáng)與病人的交流和溝通，密切護(hù)患關(guān)系。
(四)簡化護(hù)理病歷書寫，把時間還給護(hù)士
在原有表格式護(hù)理病歷的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善、簡化護(hù)理文書書寫，進(jìn)一步減少責(zé)任護(hù)士書寫護(hù)理病歷的時間。讓責(zé)任護(hù)士有更多的時間和所管的病人溝通。責(zé)任護(hù)士要及時了解患者的心理狀態(tài)，做好相應(yīng)的心理護(hù)理，從而為所管病人提供連續(xù)、全面、全程的護(hù)理服務(wù)。
(五)完善護(hù)理服務(wù)規(guī)范、護(hù)理管理制度、護(hù)理常規(guī)。
護(hù)理部、科室進(jìn)一步健全和完善護(hù)理服務(wù)規(guī)范、護(hù)理規(guī)章制度、疾病護(hù)理常規(guī)、疾病健康指導(dǎo)，使各項護(hù)理工作更規(guī)范，進(jìn)一步提高了護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵，使患者獲得更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
(六)加強(qiáng)對病人的健康教育指導(dǎo)
護(hù)士要加強(qiáng)對患者進(jìn)行治療飲食指導(dǎo)、特殊檢查指導(dǎo)、特殊用藥指導(dǎo)等，護(hù)士長不僅要考評護(hù)士是否做過健康指導(dǎo)，而是要了解病人是否知道自己在飲食、檢查、治療、手術(shù)前后的每一個環(huán)節(jié)中的健康知識知曉情況。責(zé)任護(hù)士每天要根據(jù)病人的情況及時跟進(jìn)宣教和指導(dǎo)。
(七)運用激勵機(jī)制，提高護(hù)士工作積極性和主動性。
將責(zé)任制整體護(hù)理的內(nèi)涵落實到對護(hù)士的素質(zhì)評價中，病人對護(hù)理措施是否滿意，病人的身心健康需要以及病人對護(hù)理工作的滿意度等方面。各科室每月進(jìn)行患者滿意度調(diào)查，讓患者評選“最滿意護(hù)士”，并給予物質(zhì)和精神獎勵，使護(hù)士看到自身價值體現(xiàn)。科室制定和落實績效考核制度，護(hù)士長通過對工作量、工作質(zhì)量、理論及操作考核成績、夜班數(shù)量、病人滿意度等方面對責(zé)任護(hù)士進(jìn)行量化考核，充分體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)得，多勞多得”的分配制度。讓護(hù)士充分了解績效考核內(nèi)容，明確努力方向，更有利于激發(fā)工作積極性，更好地為病人服務(wù)。
(七)實施護(hù)理層級管理，落實護(hù)士崗位責(zé)任制
根據(jù)護(hù)理人員的工作年限、職稱、學(xué)歷、業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平等要素，將我院護(hù)士分為五級，依次為N0、N1、N2、N3、N4級，護(hù)理部建立護(hù)士分級管理檔案，并落實分級培訓(xùn)和使用。護(hù)士長在排班時要體現(xiàn)能級對應(yīng)，責(zé)任組長原則上由N3及以上護(hù)士擔(dān)任，主要承擔(dān)危重病人的管理，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)下級護(hù)士的工作。各科室、各級別護(hù)士要按照崗位說明書認(rèn)真履行各自崗位職責(zé)，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
實施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，與中華民族精神融為一體。開展書法教育是傳承祖國文化的需要，對于中學(xué)的綜合道德素質(zhì)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。書法教育有計劃的進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品質(zhì)的重要舉措。
開展書法教育，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。
開展書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，將學(xué)生終身受益。寫一手好字將會給學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會給學(xué)生在今后的工作中帶來實用的意義。
二、目前我校學(xué)生書寫水平情況：
根據(jù)我們對初一10個班抽查的100張作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫存在著以下問題：
1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，字體內(nèi)部結(jié)構(gòu)過于擁擠，字與字之間的間距沒有一個統(tǒng)一的規(guī)范，寬窄不一。
2、字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；
3、從學(xué)生的作業(yè)來看，不認(rèn)真書寫和懂得怎么寫的學(xué)生比各占一半。
三、實施書法教學(xué)的具體措施
�。ā┏闪ń虒W(xué)組
為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，根據(jù)未商南縣教體局文件精神，成立學(xué)校書法教學(xué)小組：
書法教學(xué)小組：
小組構(gòu)成：語文教研組，體音美教研組
�。ǘ╅_設(shè)書法課程，系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練
每月安排1-2節(jié)的書法課，安排教師授課。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和技能。
�。ㄈ┰O(shè)置書法專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備
為了更好地適應(yīng)書法教學(xué)的需要，我校專設(shè)兩間書法專用教室，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備背投、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書法課向?qū)I(yè)化教學(xué)的開展，請專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┙M織選定切合我校實際的書法教材
針對目前學(xué)校現(xiàn)狀，我們將組織選定市面上已有的書法教材，進(jìn)行教授，以保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性。
�。ㄎ澹┰谡Z文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引用書法教學(xué)內(nèi)容。
語文教師在正常語文教學(xué)活動中，引入書法教學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
�。┨岣吒骺平處煂懽炙�，給學(xué)生樹立良好的榜樣
教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自己的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。必要時要對教師進(jìn)行書法培訓(xùn)和書法合格考核。
�。ㄆ撸╅_展多種書法活動，提高學(xué)生的書寫技能
一是組建書畫小組，從各班抽出優(yōu)秀學(xué)生，每月進(jìn)行1-2次小組活動課；二是展示活動，通過書法作業(yè)作品、板報、手抄報展覽、比賽等活動加強(qiáng)學(xué)生的書寫技能的培養(yǎng)。
�。ò耍﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平
對學(xué)校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學(xué)生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對書法產(chǎn)生好感。
�。ň牛﹪�(yán)格對學(xué)生進(jìn)行考評
對學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評定，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。
（十）激勵嘉獎
每學(xué)期對書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
四 、教學(xué)目標(biāo)
通過書法教學(xué)活動讓學(xué)生了解書法基本常識，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的.審美素質(zhì)。
五、教學(xué)原則
在書法教學(xué)活動中我們堅持以下主要原則：
1、基礎(chǔ)性原則
書法教學(xué)立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實實在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實，不隨意拔高。
2、整體性原則
書法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。
3、循序漸進(jìn)原則
在知識傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。
4、因材施教原則
由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，針對不同類型的學(xué)生因材施教，做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。
六、教學(xué)形式和方法
面向全體學(xué)生，盡可能一個一個手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點評、交流、實踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。
除了面向全體學(xué)生的每周一節(jié)的課堂書法教學(xué)外，還可以通過下午活動課開設(shè)書法特長班，周末開設(shè)書法興趣班進(jìn)行教學(xué)，定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書法比賽、師生作品展覽，師生書法現(xiàn)場表演等來培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣、審美能力和書寫能力。
待書法教學(xué)小組成立以后，我們將制定出更加詳細(xì)的教學(xué)計劃和具體方案。
實施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
廣播站是學(xué)校的宣傳窗口，是學(xué)校德育教育的主要陣地，也是學(xué)校進(jìn)行教育最直接、見效最快的教育媒介。校園廣播對促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校特色形成更是起著重要作用。為充分發(fā)揮廣播站的宣傳作用，豐富學(xué)生課余生活，傳播知識，加強(qiáng)溝通，謳歌學(xué)校的新人新事新風(fēng)貌，建立健康的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生素質(zhì)。蘇村小學(xué)成立校園之聲廣播站，以推動新一輪校園的文化而建設(shè)。
二、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：陶計發(fā)
副組長：陳世娜、羅麗媛
�。ǘ⿵V播站機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立“三部”工作室
1、播音部：站長、副站長各一名，主要負(fù)責(zé)播音、會議等一般活動的組織工作。采用面試的形式向三至五年級學(xué)生公開招聘，擇優(yōu)錄取。
2、小記者部：三至五年級各班推薦1~2名有口才、有文筆的學(xué)生參加。負(fù)責(zé)各班稿件的投送以及與廣播站的聯(lián)絡(luò)，(每星期必須完成投稿1篇)交大隊部。
3、編輯部：要求各班級推選1名有文筆的學(xué)生參加。
�。ㄈ┏修k機(jī)構(gòu)：少先隊大隊部
三、欄目設(shè)置
校園之聲廣播站設(shè)置了以下幾個欄目。它們分別是：新聞彩虹堂、七彩作文。
1、新聞彩虹堂：校園新聞、學(xué)校新風(fēng)尚、班隊活動、先進(jìn)事跡、好人好事等。為大家播報一周內(nèi)國內(nèi)外重要新聞和校園內(nèi)的新人新事，它將以新聞報道的形式提醒你關(guān)注國內(nèi)外大事，讓你及時了解校園動態(tài)，弘揚(yáng)真善美。
2、美文共賞：專門為愛好寫作的同學(xué)們設(shè)置的.。在這里，你可以盡情地施展你的寫作才能，說出你的喜怒哀樂，寫下你的所見所得，記錄你的真情實感。在這里我們不會限制寫作內(nèi)容、寫作題材和篇幅的長短。同學(xué)們，你還可以給我們推薦別人寫的好的文章哦！俗話說：一分耕耘一分收獲，功夫不負(fù)有心人，只要你認(rèn)真寫，相信你的作文一定會在廣播里和大家見面的。愿你早日成為七彩作文的一顆璀璨的小明星！
四、播出時間及內(nèi)容：
星期二中午的2：00——2：25分播放美文共賞；
星期五中午的2：00——2：25分播放新聞彩虹堂。
五、稿件評選辦法
1、本活動納入到班級考核中，每班每周投稿不得少于1篇，錄用一篇獎班級常規(guī)分2分。
2、每月評出優(yōu)秀稿件，優(yōu)秀小記者（班級常規(guī)加5分），在校園廣播中予以公布。
3、被學(xué)校錄用的播音員、編輯員在班級考核中予以加5分。
織篢鎮(zhèn)蘇村小學(xué)少先隊
20xx年9月15日
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