教師培訓方案

時間：2023-11-07 10:34:51 方案

（通用）教師培訓方案模板

　　為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的教師培訓方案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（通用）教師培訓方案模板

教師培訓方案模板1

　　為貫徹落實教育部《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師〔20xx〕6號）、《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營市高素質教師隊伍建設計劃（20xx-20xx年）》等文件精神，結合東營市教師專業(yè)化發(fā)展實際，東營市教育局依托國家教育行政學院中國教育干部網(wǎng)絡學院實施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程，計劃利用三年時間對全市教師進行全員培訓。為保障培訓工作有效實施，制定本方案。

　　一、指導思想

　　立足于全市教師先進教育理念的學習、引領與創(chuàng)新，通過系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學習，先進教育理念的熏陶，業(yè)內標桿職業(yè)精神的引領，以“教師職業(yè)精神引領、促進教師專業(yè)化發(fā)展，帶動教師主動發(fā)展、內化教師自我發(fā)展行為”為主題開展遠程培訓，使全市教師不斷提升教育理念，創(chuàng)新課堂教學方法，提高教育教學水平，引領學生全面發(fā)展，體味職業(yè)幸福感，傳遞教書育人的正能量，進而造就一批教育專家、教學名師和學科領軍人才，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　全市教師通過培訓提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界，增強職業(yè)使命感與責任感，從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感，提高工作積極性，形成學校發(fā)展合力。具體目標如下：

　�。ㄒ唬蚀_掌握教育發(fā)展形勢，明晰學校發(fā)展核心價值，喚起教師的自我發(fā)展意識，并內化為自己的自覺行為，使全體教師的自我發(fā)展與學校發(fā)展意識相結合，激發(fā)全員為學校發(fā)展謀利益的責任心。

　�。ǘ┮I教師職業(yè)精神，增強教師職業(yè)幸福感，加強教師專業(yè)信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營造合作共贏的團隊文化。

　�。ㄈM足教師專業(yè)發(fā)展需求，提供普適性的教學實踐技能，在教學實踐活動中產(chǎn)生自我專業(yè)發(fā)展的需要，同時提升教師信息化課堂教學技術水平，實現(xiàn)教學技能與信息技術的有機融合。

　　三、培訓對象

　　（一）各中小學、幼兒園管理人員、專任教師；

　　（二）各級教育行政管理干部；

　　（三）各級教研員。

　　20xx年度東營市教育管理干部高級研修項目學員不在本次培訓之列。

　　四、培訓計劃

　　培訓分六期進行，三年完成《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓目標。

　　總體培訓時間：20xx年3月―20xx年12月。

　　期數(shù)時間安排計劃人數(shù)備注

　　1 20xx.03-20xx.06 20xx以各級教育行政部門和學校、幼兒園管理干部、教研員為主

　　2 20xx.09-20xx.12 4000以教師為主

　　3 20xx.03-20xx.06 4000

　　4 20xx.09-20xx.12 4000

　　5 20xx.03-20xx.06 4000

　　6 20xx.09-20xx.11統(tǒng)籌

　　五、培訓模式

　　采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩相結合的方式進行。網(wǎng)上研修通過中國教育干部網(wǎng)絡學院基礎教育干部培訓平臺開展，專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩結合我市實際需求確定，主要提供與專家面對面交流的`機會。

　　六、培訓內容

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡研修

　　依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要，力求形成多元化培訓學習模式，既體現(xiàn)出學校發(fā)展和教師成長的共性需求，又考慮教師個性發(fā)展的需要；既有理論課程，又有實踐課程；既有工具性課程，又有文化素養(yǎng)課程。課程內容由以下六個模塊組成：

　　模塊一教育政策和法規(guī)武裝：使教師了解國家教育政策、地區(qū)教育發(fā)展形勢、區(qū)域之間教育熱點難點問題、了解依法治校相關法律法規(guī)與應對媒體技巧等；

　　模塊二學校管理創(chuàng)新與文化建設：創(chuàng)新管理體制，加強隊伍建設，規(guī)劃學校發(fā)展，營造育人文化，引領教師成長，提升辦學水平；

　　模塊三教師職業(yè)精神引領：教育理論、教育教學方法、科學人文素養(yǎng)等，釋放教師的生命激情；

　　模塊四教師教學能力提升：課堂教學能力、課堂有效提問、課堂教學與信息技術的融合；

　　模塊五關注學生全面發(fā)展：教師專業(yè)信念、專業(yè)態(tài)度以及教師的個性化發(fā)展、班主任班級管理、學生心理健康等；

　　模塊六關注家校合作共管：了解家庭教育對學生成長的重要意義，明確學校及教師在指導家庭教育當中的重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構建和諧家校關系，促進學生健康成長。

　　（二）專家答疑與現(xiàn)場教學觀摩

　　1.專家報告

　　每期組織1次專家報告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學信息技術化等。

　　2.現(xiàn)場教學觀摩

　　本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績與學校推薦相結合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。

　�。ㄈ┚W(wǎng)上測評結業(yè)考試

　　圍繞每期組織的研修科目和教育實際，通過網(wǎng)上測評考試。

　�。ㄋ模┳珜懷行迗蟾�

　　每個學員在培訓結束后需提交一篇不少于3000字的研修報告。

　　七、學員考核

　　（一）成績計算

　　1.網(wǎng)絡課程：占考核權重的40%；

　　2.結業(yè)考試：占考核權重的30%；

　　3.研修報告：占考核權重的30%。

　�。ǘ┙Y業(yè)必要條件

　　1.參訓學員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學習考試任務；

　　2.每門成績不低于總分的一半；

　　3.學習總成績達到70分以上（滿分100分）。

　　（三）獎懲

　　1.學員達到結業(yè)條件，由國家教育行政學院頒發(fā)結業(yè)證書，并按有關規(guī)定折算繼續(xù)教育學分；未達到結業(yè)條件，不予結業(yè)，繼續(xù)教育學分計零分。

　　2.結業(yè)考試未及格者，取消當年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，本年度考核不得評為優(yōu)秀等級；給予一次補考機會，補考不及格者，取消兩年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。

　　3.研修報告嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報批評，并取消當年的評先樹優(yōu)、職稱晉級資格；本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。

　　4.按學員研修成績評選優(yōu)秀學員，并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進一步培訓活動。

　　八、組織管理

　　為確保培訓順利進行，國家教育行政學院與東營市教育局雙方均組建領導團隊、工作團隊和專家團隊（含理論專家、實踐專家和項目秘書），負責相關組織管理與實施工作。

教師培訓方案模板2

　　教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高教師的師德素質，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。

　　活動目標：

　　1．通過禮儀培訓，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準則。

　　2．通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

　　3．營造高尚、和諧、文明的.校園禮儀環(huán)境。

　　活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　活動對象：

　　全體教師

　　活動流程：

　　1.第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

　　游戲規(guī)則:

　　擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

　　表演內容：

　�。�1）有領導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領導帶路，把他引導到園長辦公室。

　　（2）你要參加一個學術講座，但是當天你是遲到了。講座已經(jīng)開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

　�。�3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

　　2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答

　　游戲規(guī)則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

　　我問你答內容：

　�。�1）教師儀表

　　干凈：身上無異味，無異物。

　　整齊：整整齊齊，一絲不茍。

　　文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

　　美觀：符合常規(guī)的審美標準，和諧得體，自然樸實。

　�。�2）教師行為舉止

　　a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范

　�。╝）體態(tài)挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

　�。╞）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

　　（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應的高度。

　�。╠）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）

　　b.日常辦公

　　（a）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

　�。╞）學習開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）

　　（c）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電。

　�。╠）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）

　�。�3）教師課堂禮儀

　　a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

　　b.不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

　　c.不中途打斷學生發(fā)言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的問題。

　　(4)教師社會交往禮儀篇

　　a.見面禮儀

　　b.交談禮儀

　　c.接電話禮儀

　　d.接待來訪禮儀

　　3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評頭論足

　　游戲規(guī)則：

　　設計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。

　　評頭論足內容：

　�。�1）教師儀表

　�。�2）教師課堂上的行為舉止

　�。�3）教師語言

教師培訓方案模板3

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學期青年教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　圍繞提升質量為核心，深化“質量立校、質量興校、質量強校”認識，以隊伍建設和“兩課一育”為抓手，以對學生學習方式的培訓方向作為突破口，努力建設一支綜合素質優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍，讓學生成才，讓家長滿意，讓教師發(fā)展，實現(xiàn)青年教師教育教學質量全面提升。

　　二、培養(yǎng)對象

　　35周歲以內教師（其中，35周歲以內<含35周歲>新調入的在職新教師和三年內<含三年>新分<聘>大學生教師）

　　三、培養(yǎng)目標

　　“一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干”，造就一批在學校和區(qū)域內有一定影響的新生力量。

　　四、培養(yǎng)途徑和方法

　　“整分式”培養(yǎng)，將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結合的`學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織；讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排，學校利用統(tǒng)一組織學習的機會，反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗，在學校里形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。

　　1、成立由校長牽頭，主管副校長負責，處室、年級參與的青年教師培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協(xié)調、管理與實施。

　　2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓，學年結束，學校將對青年教師進行考核，并將考核成績記入個人檔案。

　　3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權利和義務，參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。

　　4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分，將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。

　　五、具體安排

　　1、讀書活動：閱讀教學雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導師點評交流成效，促進學習方式不斷優(yōu)化，促進教師不斷發(fā)展。

　　2、名師講壇：邀請相關專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質量提供經(jīng)驗保障。

　　3、師徒結對：協(xié)同教務處，堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長，結合學�！袄蠋隆惫ぷ鞯囊�，對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。

　　4、課堂聽評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。半期以后，每位青年教師至少安排一節(jié)過關匯報課，由質量督導小組教師和指導教師共同考評過關。

　　5、磨練基本功：通過組織35周歲以內教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

教師培訓方案模板4

　　一、指導思想

　　繼續(xù)貫徹落實全國、省、市教師繼續(xù)教育工作的會議精神，以師德建設為主，以提高教師綜合素質和實施素質教育水平為重點，采用層次化、教育現(xiàn)代化、業(yè)務精良化，后勁足、潛力大的開拓創(chuàng)新型的教師隊伍，將理論聯(lián)系實際、校本培訓與現(xiàn)實工作并軌，努力營造一種重視科研、愛崗敬業(yè)的工作氛圍。

　　二、培訓內容

　�。ㄒ唬┙處熯M行思想政治教育和師德修養(yǎng)培訓。

　　向全體教師繼續(xù)倡導八大精神：終身樂教的樂業(yè)精神、嚴謹治學的敬業(yè)精神、愛生如子的博愛精神、敢為人先的創(chuàng)新精神、甘為人梯的奉獻精神、細鉆科研的釘子精神、堅若磬石的團結精神、打整體戰(zhàn)的團隊精神。

　　1、單周周一下午的政治學習時間。學習法律、法規(guī)、掌握政策、與時俱進。教師認真做好政治筆記，并寫出感想和體會。學期檢查兩次，并與評優(yōu)表模掛鉤。

　　2、嚴肅校規(guī)，狠抓各項制度建設，強化教師行為的規(guī)范化。在師德師風建設中，以常規(guī)管理制度為主，從根本上提高教師的道德認識，強化道德行為，同時通過建制立規(guī)，使師德建設逐步走上規(guī)范化軌道。

　　3、以活動為載體，加強師德師風建設。本學期積極舉辦一次師德師風演講比賽，并選出優(yōu)秀的參加中心學校的演講比賽。

　　（二）將教師基本功培訓注入新的內涵，礫煉高質量的教師隊伍，推出更多的名牌教師。

　　1、對教師進行職業(yè)基本功的培訓

　　“普通話、粉筆字，遠程教育資源的運用”是現(xiàn)代教師的職業(yè)基本功。我們要求每一位教師都能寫一手規(guī)范、美觀、入體的粉筆字，都能正確流利地使用普通話上課。45歲以下的教師還要能運用遠程教育資源自制課件上課。

　　我們將繼續(xù)開辦遠程教育資源運用培訓班。本學期將上學期考試合格的40名教師轉為提高班，其它教師自愿報名的編為普通班，獎勵考核方案與上學期同。

　　2、對教師進行專業(yè)基本功的培訓

　�。�1）有計劃、有步驟、有實效地組織教師開展業(yè)務學習。

　　雙周周一下午為業(yè)務學習時間。學習內容以各種新課程標準為主。形式以輔導與自學相結合，學習與實踐相結合，學習與考核相結合，請專家專題講座，外出培訓學習，以及自我培訓。每位教師要有學習筆記，一學期將檢查兩次，并與年終的`評優(yōu)表模掛鉤。

　�。�2）開展豐富多彩的教學研討活動和競賽活動

　　A、省州市骨干教師在開學一個月中要上好一節(jié)引領課。通過聽課，討論提高教師實施綜合實踐活動課程的能力。

　　B、10-11月份，各教研組組織對中青年教師的聽課活動繼續(xù)完善本校的“合作——探索——創(chuàng)新”的教學模式。

　　C、11月底至12月，開展教學大比武活動。各教研組參賽選手不少于2人，臨時將聘請州市教研專家作評委。優(yōu)勝者將給予一定的獎勵。

　　D、指導七——九年級的教師擬定綜合實踐活動計劃，各班每學期要展示一節(jié)綜合實踐活動匯報課。各年級在全校每學期要有一次研究成果匯報展。從而相互學習，相互交流，共同提高。

　　E、繼續(xù)開展聯(lián)校、聯(lián)片教研活動，踏實進行切合本校實際的校本教研活動。

　　3、對教師進行教研基本功的培訓

　�。�1）面向全體教師培訓

　　四個方面對全體教師進行培訓：A、邀請專家開設講座；B、學校組織教師講座；C、組織教師外出學習；D、教師自學。

　�。�2）面向骨干教師和青年教師的培訓

　　指導骨干教師選準教研課題，骨干教師擔任課題負責人，并吸納青年教師成為課題組成員參與研究。課題組一月一學習一匯報，并確定下一步工作要點。

　　（3）每學期在崗教師要有一篇有份量的教研論文、案例、教育故事等交教科室，學校將摘優(yōu)匯編成冊并向外推薦。

　　三、強化管理

　　1、加強教師的培訓考核工作

　　學校培訓考核小組組長由校長擔任，教務主任、教科室主任、政教處主任、工會主席、教研組組長為組員�？己诵〗M組員按培訓內容分工對教師參加校本培訓的學時進行登記。學校對積極參加并取得顯著成績的教師進行表揚和獎勵，并作為是否繼續(xù)聘任該教師的標準之一。

　　2、校本培訓工作領導小組及分工

　　組長：xxx

　　負責全面培訓工作，制定培訓計劃，落實培訓政策。

　　副組長：xxx

　　負責培訓方案的實施。

教師培訓方案模板5

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握教室管理的基本方法;能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，與學生父母建立優(yōu)良的合作關系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。

　　二、培訓對象

　　新上崗的全市小學中學教師

　　三、培訓主要內容

　　1、教育教學理論學習

　　按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與教室管理等四個板塊，下設8個專題：

　　(1)師德規(guī)范教育專題：進一步學習《小學中學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。

　　(2)政策法規(guī)專題：進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)認識，遵章守法。

　　(3)教育教學常規(guī)訓練專題：結合觀摩教室教學，在備課、上課、組織教室教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高新教師的教育教學能力。

　　(4)新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。

　　(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導的`認識，在科研理論指導下，開展教育教學工作，努力做科研型的新型教師。

　　(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方法，、正確先進的教育觀念，主動穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調節(jié)能力。

　　(7)教室管理專題：通過聆聽學者講座和優(yōu)秀教室領導經(jīng)驗介紹，觀看教室領導工作專題光盤，閱讀教室領導工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調能力。