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如何加強制度建設
抓作風建設，一靠教育，二靠制度。既要加強思想政治建設，提高黨員干部發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的自覺性和堅定性，又要建立健全一套管用的制度和機制，推進作風建設制度化、規(guī)范化，來看下面小編為大家提供的如何加強制度建設：
如何加強制度建設【1】
一、通過加強學校物質(zhì)文明建設，形成學校的物質(zhì)文化
在校園文化建設中，物質(zhì)文化是推進學校文化建設的必要前提，是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。
校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，其每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。
完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進取精神，約束校園人的不良風氣和行為，促進校園人的身心健康發(fā)展。
校園物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。
要重視提高學校物質(zhì)建設的文化品位，根據(jù)教育特點、區(qū)域特點、時代特點，吸納中外文化的精華，科學規(guī)劃，合理布局，在建設規(guī)范化、標準化的基礎上，形成自己獨特的文化風格。
二、通過全員參與，開展各種創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化
校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設的最終體現(xiàn)，表現(xiàn)在學生的文明行為、教師的教育行為、學校的管理行為以及學校人際關系等方面。
校園行為文化既是學校文明程度的體現(xiàn)，也是學校教育、管理水平的體現(xiàn)。
學校要認真落實<中小學生守則>和<中小學生日常行為規(guī)范>，積極開展“文明修身”工程，在學生中開展修道德之身、修心靈之身、修健康之身、
修溢美之身、修創(chuàng)新之身，引導學生開展基礎道德教育、心理健康教育、體育美育活動和科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
要重視師德建設，增強廣大教師爭做光榮的人民教師的責任感、使命感，激發(fā)廣大教師嚴格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象。
學校要依法治校，通過民主管理，調(diào)動每一位教職工的積極性，及時地排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，形成一個團結、和諧、統(tǒng)一的集體。
三、通過建立各項規(guī)章制度，形成學校的制度文化
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生行為，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。
學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
學校要建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校。
學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
四、提煉辦學育人理念，形成學校獨特的精神文化。
校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。
校園文化建設不是孤立的建設活動，而應把它定位為各類創(chuàng)建活動的集合，與各級規(guī)范化學校、各類示范學校、各級文明學校、花園式學校、綠色學校等的創(chuàng)建工作結合起來，
把它作為提高學校管理層次，體現(xiàn)學校辦學特色，推動學校不斷向更高層次邁進的有效載體;應重視發(fā)揮師生的主體作用，采取有力措施，調(diào)動廣大師生全員、全程、
全方位自主參與校園文化建設的積極性，讓師生在主動參與中得到鍛煉，提升知識品位、文化修養(yǎng)及價值觀念，實現(xiàn)師生和學校共同發(fā)展，共同提高，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
如何加強制度建設【2】
一是加強社區(qū)黨建保障機制建設，發(fā)揮組織先導作用。
積極推進社區(qū)黨建工作規(guī)范化，健全完善了基層黨務公開、黨內(nèi)情況反映和征求意見、干部評議考核、黨員聯(lián)系服務群眾等制度;堅持“抓基層、打基礎”思路，
整合黨組織資源，發(fā)揮黨建先導作用，理順管理組織，增強執(zhí)行力;著力解決社區(qū)管理工作中常見的“管不了、管不好”的問題，
構建社區(qū)大黨建格局奠定堅實的組織基礎;完善黨組織共駐共建協(xié)調(diào)機制，按照優(yōu)勢互補、資源共享、活動共建、工作共擔的目標和平 等、自愿、協(xié)商的原則，充分挖掘并合理配置農(nóng)村社區(qū)資源，廣泛開展結對黨組織共建活動。
二是加強社區(qū)運行管理機制建設，規(guī)范社區(qū)工作行為。
進一步理順社區(qū)運行管理工作關系，改進工作作風和方法，變街道各辦公室分別部署工作、下發(fā)通知，為統(tǒng)一集中開會部署工作，
減少了社區(qū)頻繁應對各類會議的現(xiàn)象;建立健全了機關內(nèi)部各辦公室聯(lián)動機制，完善了社區(qū)聯(lián)席會議制度，通過定期召開社區(qū)建設工作研討會，統(tǒng)籌社區(qū)各項工作，集中解決社區(qū)存在的問題。
三是加強社區(qū)人才管理機制建設，提升社區(qū)服務水平。
以建立社區(qū)服務站為契機，不斷完善社區(qū)干部選拔任用機制，形成“能者上，平者讓，庸者下”的選人用人模式;積極吸納關心群眾、
熱心公益事業(yè)的下崗失業(yè)人員充實社區(qū)干部隊伍;完善外來人口協(xié)管員、勞動協(xié)管員、司法助理員、城管協(xié)管員、殘疾人專干、計生專干等各類協(xié)管員的綜合管理機制，切實做到“建好站，配好人，分好工”，實現(xiàn)社區(qū)工作社會化管理。
如何加強制度建設【3】
在制定學校規(guī)章制度中，我們特別做到科學、民主和穩(wěn)定。
一、科學在制訂學校規(guī)章制度時，要注意科學性。
一要符合國家的法律法規(guī)和方針政策，必須以黨的路線、方針、政策、法律、法令為依據(jù);二要符合教育規(guī)律和學校發(fā)展規(guī)律;三要符合學校的實際情況。
如我校的辦學章程、管理章程、五年發(fā)展規(guī)劃等都是在上述基礎上，經(jīng)過不斷的修改完善的。
科學地制訂規(guī)章制度，實際上體現(xiàn)了教育教學規(guī)律，是理論與實踐的結合，具有法制性和可操作性。
二、民主學校的規(guī)章制度中，很大一塊涉及到“人”的管理、涉及到學校利益的再分配。
因此制訂時必須以符合廣大教職工的意愿、體現(xiàn)廣大教職工的切身利益為前提，充分發(fā)揚民主、尊重教職工的意愿。
我校的規(guī)章制度的制定都是經(jīng)過全體教職工的討論、廣泛聽取師生意見的基礎上，分別以黨總支、行政會議、校務會議討論通過;凡涉及到教職工的分配、獎勵方面的規(guī)章制度則交由教職工代表大會上通過。
民主地制訂規(guī)章制度，體現(xiàn)了教育以人為本的思想。
三、穩(wěn)定另外，教育的長期性決定了學校制訂的規(guī)章制度還必須具有穩(wěn)定性，俗話說:“政策穩(wěn)，人心定”。
有穩(wěn)定的規(guī)章制度才有穩(wěn)定的學校管理。
因此，學校內(nèi)部的規(guī)章制度不能朝令夕改，否則廣大師生將無所適從。
當然，學校規(guī)章制度的穩(wěn)定又是相對的，不是固定不變的，隨著時間、條件的變化要不斷進行更新完善，規(guī)章制度建設也要與時俱進。
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