評選方案4篇(精品)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的評選方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

評選方案 篇1

　　一、指導思想：

　　為了貫徹落實市教育局《關于開展“做一個有道德的人”主題教育實踐活動的通知》的文件精神，為了深入推進我�！白鲆粋�有教養(yǎng)的人”的育人理念，針對我校學生成長狀況和實際需求，特制定本活動方案。

　　二、活動目的：

　　通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、誠信友愛的社會主義核心價值觀融入學生的血液之中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

　　三、組織領導：

　　為確�！懊赖律倌辍痹u選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立“州溫市第二中學美德少年”評選小組。

　　組長

　　副組長

　　組員z、七八年級班主任

　　四、評選對象：

　　本校7—8年級全體學生。

　　五、評選標準：

　　此次評選，分為“孝老愛親美德少年”、“助人為樂美德少年”、“環(huán)保節(jié)約美德少年”、“誠實守信美德少年”“文明禮儀美德少年”五類，標準如下：

　　1、總體標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守各項規(guī)章制度，熱心公益、遵守公德、誠實守禮、自尊自強、勤儉節(jié)約。積極參加學校、社會組織的各類活動，在家中做到文明尊老盡孝心，在學校做到文明勤學送關心，在社會做到文明誠信獻愛心。

　　2、具體標準：

　�。�1）孝老愛親美德少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。

　　（2）助人為樂美德少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助他人排憂解難；積極參加志愿服務活動，為空巢老人、孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等做力所能及的志愿服務，主動參加社區(qū)文明建設、公益宣傳和文化活動。

　　（3）環(huán)保節(jié)約美德少年：熱愛科學，親近自然，善于思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節(jié)約，積極參與愛惜糧食、節(jié)約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環(huán)�；顒�，環(huán)保節(jié)能意識較強。

　�。�4）誠實守信美德少年：尊敬師長，團結同學，知禮儀、重禮節(jié)；言行舉止文明有禮，在人際交往中，禮貌待人，重信守諾，不弄虛作假，做老實人，說老實話。

　�。�5）文明禮儀美德少年：舉止儒雅，語言文明,尊重師長,主動問好,家庭生活、待人接物等禮儀行為方面表現(xiàn)突出。能積極主動向家長、社區(qū)宣傳普及禮儀知識。文明行為舉止在本班，本校具有表率作用。

　　六、實施辦法：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（xxxx年5月12日至18日）。上傳文件，組織班主任討論完善評選方案；召開班主任會議，宣傳布置；在5月20日召開主題晨會，正式啟動評選工作，在校園網(wǎng)上刊發(fā)消息，公布推薦“州溫市第二中學美德少年”的程序和辦法，廣泛動員七八年級各班積極參與推薦，各班要利用班會、櫥窗等形式進行廣泛宣傳。同時通過校訊通、告家長信等形式，讓每一位家長了解相關信息，取得家長支持。

　�。ǘ�）推薦階段（xxxx年5月19日—5月25日）

　　各班按照活動的評選標準，廣泛發(fā)動學生、家長推薦候選人�！懊赖律倌辍焙蜻x人的推薦采取組織推薦、社會推薦兩種方法。

　　1、組織推薦。一是每班以班級為單位推薦候選人，自薦或推薦他人均可，然后組織召開主題班會進行民主評議，每類評選中各推選出一名候選人（或選擇其中幾類各推薦一名）上報給學校，各班可利用本次活動評選出“班級美德少年”。二是以學校為單位，推選班級美德少年即為學校美德少年候選人。

　　2、社會推薦。廣大家長和社會群眾也可以直接向學�；蚋靼嗤扑]“州溫市第二中學美德少年”候選人，填寫申報表格。“美德少年”評選組委會，負責對社會推薦人選結合其所在學校意見進行綜合審核。

　　3、材料報送。認真撰寫候選人事跡材料（事跡要真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明、具有青少年特點和時代氣息），填報推薦表。（見附件，要求150字以內的推薦詞，500字以內的事跡簡歷）于5月23日以前報送政教處朱愛珍老師處。同時，將推薦表、事跡材料和以電子文檔發(fā)送至郵箱：電話：聯(lián)系人：朱老師。

　�。ㄈ�）評選階段（xxxx年5月26日—6月8日）

　　1、確定候選人。在班級推薦和社會推薦的基礎上，由評選組委會對推薦的候選人進行嚴格把關、審核，推選出“州溫市第二中學美德少年”候選人，七八年級共40名，在校園網(wǎng)上設計專題投票系統(tǒng)。

　　2、網(wǎng)絡投票。學校利用信息技術課組織學生了解美德少年的`先進事跡并給心目中的“美德少年”投票。學校組織在校教職工和學生家長登陸投票系統(tǒng)，按提示進行投票。

　　（四）公示表彰（xxxx年6月9日—6月17日）

　　1、學校公示。學校根據(jù)投票結果和評選小組意見，評選出共20名“州溫市第二中學美德少年”并進行公示，接受學校師生監(jiān)督。

　�。�4）命名表彰。由校評選組委會、政教處、團委召開“州溫市第二中學美德少年”評選表彰會，對獲得稱號的20名學生進行頒獎表彰。設計專題櫥窗宣傳先進事跡。

　　七、活動要求：

　　1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進我校未成年人思想道德建設，深化“做一個有教養(yǎng)的人”主題實踐活動的重要抓手，認真布置，精心落實。利用班會廣泛發(fā)動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。

　　2、高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市教育局文件精神的具體措施，全校各年級、各班高度重視，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養(yǎng)成教育方面表現(xiàn)突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

　　3、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現(xiàn)的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

評選方案 篇2

　　學校發(fā)展的根本在教師，教師發(fā)展的根本在師德。為了大力推進師德師風建設，建設一支師德高尚，業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化的教師隊伍，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關規(guī)定，結合我校實際，制定“師德創(chuàng)優(yōu)每月一星”評選方案。

　　一、指導思想

　　踐行“四德”工程建設為主題教育活動。加強師德教育、踐行師德規(guī)范、弘揚師德風采、強化師德自律、完善師德機制、構建師德氛圍，促進教職工隊伍政治素質和業(yè)務素質的全面提高。自覺地規(guī)范自己的言行，充分發(fā)揮示范和表率作用，努力建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍。

　　二、參評對象

　　在學校教育教學、管理服務工作中取得顯著成績的教職員工。

　　三、參評條件

　　評選表彰對象的基本條件是心系國家，心系教育、心系學校、心系學生。忠誠人民的教育事業(yè)，有教師的光榮感和責任感，積極推進教育改革，模范履行職責，具有良好的職業(yè)道德，專心從教，不體罰或變相體罰學生，不搞有償家教，不向學生亂收費，在師生中有一定的威信。且具備以下條件：

　　1、為人師表，遵紀守法，近年來無被學校通報批評記錄。

　　2、認真做好值日、值班、護校等工作，無缺勤離崗現(xiàn)象。

　　3、嚴格遵守教育教學常規(guī)，按時下班輔導，無遲到、早退、缺課等現(xiàn)象。

　　4、班主任層面：所教班級的班風、學風優(yōu)良。班級獲得先進班集體、星級班級；教師層面：教學效果良好，任教學科、班級成績突出，指導培養(yǎng)學生參加各項競賽成績優(yōu)異，后進生轉化實效明顯。

　　5、具有較強的教育科研、教研能力。在校級以上開設過公開觀摩教學或專題講座；或撰寫論文獲得校級以上獎勵；或在縣級以上公開刊物發(fā)表過教育教學研究論文，獲指導培養(yǎng)教師方面有顯著成績。

　　6、在學校管理、服務和學校建設方面有突出貢獻者，切實做到團結教師、服務學生、服務家長、服務社會。

　　四、推薦名額：每月1名

　　候選人名額：以級部、科室為單位推舉1人。

　　五、評選辦法與程序：

　　堅持實事求是、寧缺勿濫、好中選優(yōu)的'原則，評選推薦采取自下而上逐級審核申報的方式進行，由個人申報、教研組推薦、公示監(jiān)督、嚴格評審、認真把關，做到民主評選、公正推薦。

　　召開全體教師會，宣讀評選條件及要求。個人對照評選條件，向所在推薦組申報。由各教研組負責人召開本組教師會，從申報對象中推薦候選人并將候選人名單報送校工會。由校工會組織評審組對候選人進行綜合考評。

　　1、在候選人所任教班級進行學生現(xiàn)場調查。

　　2、在全體教師會上由全體教師對候選人進行評價。

　　3、對候選人近年來的出勤、履職、績效進行記錄查詢。

　　4、召集學校工會委員會，對候選人的工作態(tài)度、工作能力、工作成績進行現(xiàn)進行聯(lián)評，確定“師德創(chuàng)優(yōu)之星”人選。

　　5、公示，上報

　　六、表彰辦法

　　表彰獎勵堅持精神獎勵和物質獎勵相結合。由校工會發(fā)布表彰決定，并在學期未集中進行表彰，頒發(fā)證書，并給予一定的物質獎勵。

　　七、具體要求

　　各教研組要切實加強對評選工作的領導，嚴格按有關條件推薦，報送名額不得超過評選指標，上報的材料中如發(fā)現(xiàn)條件不符合或違反各項有關規(guī)定的，當即取消參評資格，名額不補。

　　采用差額評選，評審組要深入學生、教師中了解情況，分發(fā)問卷調查收集信息，嚴格遵照評選辦法，執(zhí)行民主程序，做到公開、公平、公正。

　　凡有下列情況者，實行“一票否決”，取消當事人參評資格。

　　1、被推薦對象在近三年中有被全市通報批評者；

　　2、被推薦對象在本學年出現(xiàn)過教育教學事故，有侮辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象者；

　　3、被推薦對象在本學年中未能按要求完成學校及科室交辦的任務的。

評選方案 篇3

　　做一名陽光教師 “陽光”字面意思是日光，即太陽的光輝。以下小編為你收集了陽光教師評選活動方案，希望給你帶來一些借鑒的作用。

　　一、指導思想

　　為有效配合學校創(chuàng)建“和諧校園”的行動，體現(xiàn)“明亮、積極、關愛、健康、熱情”的陽光理念，現(xiàn)決定在全體教師中開展 “陽光教師”的評選，活動意在表彰那些用自身良好的素質、師德的形象、人格的魅力影響引導學生的老師們，以進一步加強我校教師職業(yè)道德建設，構建和諧校園文化，推動學校精神文明建設，展示和提升一馬路小學教師的職業(yè)形象。

　　二、“陽光教師”內涵

　　“陽光”字面意思是日光，即太陽的光輝�！瓣柟庑�園”是一個和諧、幸福、充滿生命張力和活力的校園。“陽光教師”的稱號則被賦予了更豐富的內涵：“陽光教師”面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家?guī)�來陽光�?/p>

　　三、“陽光教師”標準

　　1、“陽光教師”應具有健康的活力。

　　陽光是生命的動力、健康是生命的基礎。要想成為“陽光教師”，首先要擁有健康、擁有蓬勃的生命力。應具有自信樂觀、堅強執(zhí)著的陽光心態(tài)。忠誠黨的教育事業(yè)，堅持教書育人，模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，有良好的'師德師風。事業(yè)心、責任感強，有強烈的團隊意識，青年教師虛心好學，中年教師開拓進取，老年教師人老心不老，人人都充分發(fā)揮主人翁作用，關心學校，關心他人，主動為集體做好事，積極為學校管理與發(fā)展獻計獻策。

　　2、“陽光教師”應具有愛心的溫暖。

　　陽光是無私的，能灑遍世間的每一個角落�！瓣柟饨處煛本褪菒鄣氖拐�，他（她）要把愛無私的奉獻給每一位需要愛的孩子。應具有尊重理解、充滿愛心的陽光心態(tài)。了解學生、理解學生、尊重學生，抓住每個學生的特點和志向，精心培育，給學生如沐春風的感覺，給學生以春天般的溫暖。讓教師的愛、教師的關注向陽光一樣普照每位學生的心靈，讓每位學生在教師關愛的陽光下茁壯成長。同時，還要有正確的教育觀，質量觀和人生觀，“一切為了學生，為了學生的一切”；對學困生教育轉化效果明顯，所教班學生成績保持穩(wěn)定或大幅度提高。

　　3、“陽光教師”應具有智慧的光芒。

　　太陽是智慧的象征�！瓣柟饨處煛睉�該是學習型教師。應具有刻苦鉆研、積極向上的陽光心態(tài)。能不斷超越自我、積極向上，加強學習、刻苦鉆研，不斷提高自身素質，爭做一名學習型教師、科研型教師。知識是前進的力量，創(chuàng)新是飛翔的翅膀。在奔向明天的征途上，“陽光教師”的身上閃耀著智慧的光芒。確立“學習即生活、學習即工作、學習即責任、學習即生命”的觀念，主動發(fā)展意識強。積極參加學校、教研組、課題組的教學研究，主動上研究課，積極探索教學結構的改革，真正做到重心下移，一切為了學生的發(fā)展，是學校教學改革的引領者。在研究中注重反思，經(jīng)常寫教學札記，撰寫發(fā)表教學研究論文，教學成果顯著。

　　4、“陽光教師”應具有快樂的多彩。

　　陽光是多彩的，“陽光教師”的快樂也是多彩的。應具有純潔公正、真誠交流的陽光心態(tài)。言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔，經(jīng)得住金錢、名利誘惑，安于三尺講臺。對待學生公平、公正，關心愛護每一個學生。在創(chuàng)造性的研究和實踐過程中，點燃學生探索的欲望，開發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，實現(xiàn)自己生命的價值，享受生命力煥發(fā)的歡樂，受到學生和家長的贊譽。使課堂成為充滿生命活力、充滿陽光的地方。

　　四、成立評選“陽光教師”領導小組

　　組 長： 孫靜麗 李文慧

　　副組長： 孔慶來 李春杰

　　組 員： 許玉琴 白國華 楊佳 王丹 周英嬌 樸明學

　　五、評選程序

　　1、宣傳發(fā)動，營造評選“陽光教師”的氛圍，人人爭做 “陽光教師”。各年級組組織教師認真學習“陽光教師”標準，并以此為奮斗目標。

　　2、個人對照條件申報，各年級組可擇優(yōu)推薦。

　　3、“陽光教師”候選人推薦材料：一份申報表和相關能證明實績的材料（近三年來的榮譽證書、論文、案例獲獎證書等復印件）。

　　4、認真組織評選------教師自評、互評、家長評、學生評、學校綜合評定

　　5、總結表彰“陽光教師”。

　　六：備注：

　　陽光教師十二修煉：修煉自己的“聲音、語言、眼睛、表情、行為、學識、脾氣、個性、心靈、氣質、靈魂、人生”。

評選方案 篇4

　　一、評選目的：

　　切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型，培養(yǎng)一批班主任工作帶頭人，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。

　　二、評選人數(shù)：

　　首屆評選十名。

　　三、評選對象：

　　凡在我校擔任班主任工作3年以上的現(xiàn)任班主任，均可參加。

　　四、評選條件：

　�。ㄒ唬┗�本條件

　　1、堅持黨的教育方針政策，具有高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)，愛生敬業(yè)，為人師表，深受學生、家長和同行好評。

　　2、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業(yè)知識，善于做好學生的教育引導工作，準確地把握學生的思想和行為動態(tài)，教育經(jīng)驗豐富，教育效果顯著。

　　3、班主任工作累計年限在3年以上。

　　4、近3年來曾獲校級及以上表彰。

　�。ǘ�）業(yè)績條件

　　模范遵守和執(zhí)行《中小學班主任工作規(guī)定》、《中小學德育規(guī)程》，以“立德樹人”為主要任務，把社會主義核心價值體系的基本要求貫穿于育人的全過程。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創(chuàng)新精神，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。

　　1、具有創(chuàng)造性的，比較成熟的班級管理經(jīng)驗。能認真落實學校德育工作的要求，按照德育工作精細化要求，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風，班級凝聚力強。形成一個班風正，學風濃、紀律嚴，品位高，民主和諧，團結互助，健康向上的堅強集體，形成有個性、有特色的班級文化。

　　2、關心愛護全體學生，關注每一位學生的全面發(fā)展，平等對待每一位學生，尊重學生人格，為每位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會；注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現(xiàn)，善于抓住教育的契機，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導。有典型的教育實例。

　　3、關愛后進學生、特殊學生，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著。有教育轉化的典型實例。

　　4、強化班級學習管理，注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生明確學習目的，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率，成效顯著。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉，學習成績明顯提高。

　　5、善于指導班委會和團隊工作，能組織、指導開展形式多樣、生動活潑、豐富多彩的教育活動，全方位、多渠道豐富學生校園生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重班干部隊伍的.培養(yǎng)，善于培養(yǎng)學生自治、自理能力，取得較好成果和經(jīng)驗。

　　6、善于調動校內外各方面的教育資源、力量，形成教育合力。堅持家訪，與學生家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，指導家長用正確的方法教育子女，家庭教育指導工作成效突出。

　　7、潛心鉆研，嚴謹篤學，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性，研究解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規(guī)律、經(jīng)驗。近3年來，能積極參與校級以上德育課題研究，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案、論文、經(jīng)驗介紹等材料公開進行交流、發(fā)表、獲獎。

　　8、積極發(fā)揮班主任的骨干示范作用，能協(xié)調任課老師和同學之間的關系，使師生關系和諧、融洽。關心年輕班主任的成長，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養(yǎng)青年班主任教師上成績顯著。

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