陶藝工作室設(shè)計方案

　　建設(shè)規(guī)劃項目基本信息

　　項目名稱 陶瓷藝術(shù)設(shè)計工作室 擬建規(guī)模 300㎡ 聯(lián)絡(luò)員 張文珍 預(yù)計施工期 天 計劃使用日期 年 月 建設(shè)資金預(yù)算 6萬元 實驗/實訓(xùn)課程 陶藝 開課專業(yè)/學(xué)期/總學(xué)時 藝術(shù)設(shè)計 師資人數(shù) 人 日用器皿設(shè)計 廣告設(shè)計與制作 師資人數(shù) 人 電腦藝術(shù)設(shè)計 師資人數(shù) 人 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 師資人數(shù) 人 校企合作意向及說明

　　校企合作辦實體企業(yè)

　　建設(shè)狀態(tài) □新建 □改建 □擴(kuò)建 ■已審批在建 □拆除

　　項目簡介：

　　(含規(guī)劃意見、教學(xué)功能簡介、必要性等) 中國陶瓷有著悠久的歷史，傳統(tǒng)藝術(shù)精品源遠(yuǎn)流長，在國際上也具備了相當(dāng)?shù)膶嵙�及影響�?/p>

　　。陶瓷制造很有前景，因為陶瓷的應(yīng)用滲透到每一個生活的方面，無論醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、工程、建筑……可發(fā)揮、選擇的空間非常大。通過陶瓷工藝的學(xué)習(xí)，了解陶瓷技術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)代化的建設(shè)作用，掌握陶瓷工藝的制備過程和技術(shù)，掌握陶瓷體的顯微結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解陶瓷在裝飾等方面的應(yīng)用。

　　另一個方面，在云南的土地上，有很多本土的陶瓷藝術(shù)形式，例如玉溪窯的青花瓷、建水紫陶、傣族黑陶等，都是具有很高的藝術(shù)價值，我們可以在特色化方面，以我們本土陶藝形式為主體，建設(shè)陶藝工作室，爭取建設(shè)出具有本土特色的陶藝工作室。

　　并且，陶藝工作室可以在陶藝教學(xué)的同時為學(xué)院的陶藝愛好者提供陶藝交流、培訓(xùn)、展覽等服務(wù)，并對外承接陶藝相關(guān)工程、禮品的制作。同時，還為廣大的藝術(shù)愛好者們提供實現(xiàn)自己藝術(shù)夢想的空間，不定期舉行各種藝術(shù)形式的研討與交流活動。

　　教學(xué)工作 陶藝工作室提供以陶藝課程為主的多種藝術(shù)課程：藝術(shù)史(陶瓷藝術(shù)史)、陶藝課程(拉坯、泥條盤筑、泥板粘接、陶藝空心雕塑、裝飾技巧、上釉方法、陶瓷彩繪等)、陶瓷模具制作，日用器皿設(shè)計，浮雕，圓雕，另外還有相關(guān)的繪畫課程(裝飾畫、日用品彩繪、油畫、國畫等)、藝術(shù)賞析課程等。 課程設(shè)置主要分為兩個方面：一個方面，以生活陶藝為主，包括餐具，茶具或飲具等日用器皿的設(shè)計;另一個方面，更加注重藝術(shù)的可塑性，包括各種陶瓷雕塑的設(shè)計。在這

　　兩個方面的教學(xué)工作中，對于現(xiàn)代藝術(shù)的各種呈現(xiàn)與陶藝的結(jié)合也是在教學(xué)工作中尤其需要重視的一個環(huán)節(jié)，要打破固有的一些陶藝的設(shè)計形式，開發(fā)出新的藝術(shù)表現(xiàn)。同時，可以引進(jìn)民間工藝大師作為陶藝工作室的客座教師，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，為學(xué)生帶來各種特色藝術(shù)形式以及設(shè)計理念。

　　另外，在工作室建成以后，硬件條件與人員配備都成熟以后，可以與校外的一些企業(yè)合作，承接各種相關(guān)工程，例如，陶瓷壁畫、陶瓷雕塑的設(shè)計與制作，酒店餐館等各種企業(yè)的個性化器皿的設(shè)計制作等，可以在整個過程中對學(xué)生的教學(xué)工作與社會行業(yè)相結(jié)合，不僅有利于學(xué)生的就業(yè)，同時，也可以使工作室得到一定的資金支持。

　　實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)管理

　　1、實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)依據(jù)實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)計劃與大綱進(jìn)行，并應(yīng)編寫相應(yīng)的教案。

　　2、實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)老師于期末制定下學(xué)期的具體實習(xí)、實訓(xùn)實施計劃，由教研室簽署意見，經(jīng)系部批準(zhǔn)報教務(wù)處備案。內(nèi)容包括：實習(xí)、實訓(xùn)課題、內(nèi)容、目的與要求、時間安排、人員分組情況、實習(xí)、實訓(xùn)材料。實習(xí)、實訓(xùn)實施計劃是檢查、考核實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的依據(jù)之一。

　　3、實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)編寫實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)書，并發(fā)給學(xué)生，其內(nèi)容包括實習(xí)、實訓(xùn)目的、內(nèi)容、時間、進(jìn)度安排、要求、注意事項、成績評定等。

　　4、實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師每日填寫《實習(xí)實訓(xùn)情況登記表》，記好學(xué)生考勤，實習(xí)實訓(xùn)結(jié)束后及時批改實習(xí)實訓(xùn)報告，評定成績，寫好實習(xí)實訓(xùn)總結(jié)。學(xué)生考勤、成績和教師總結(jié)填寫在《實踐教學(xué)考勤、成績、總結(jié)登記冊》上。

　　5、實習(xí)實訓(xùn)考核主要以學(xué)生本次參加的實習(xí)實訓(xùn)作品等級、出勤情況和實習(xí)實訓(xùn)態(tài)度綜合評分。

　　6、實習(xí)、實訓(xùn)儀器設(shè)備是保證實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的必要條件，實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查設(shè)備狀況，及時發(fā)現(xiàn)并盡早解決問題，儀器設(shè)備不允許帶故障運行。

　　7、實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師是實習(xí)、實訓(xùn)安全負(fù)責(zé)人。教師在實習(xí)實訓(xùn)之初，必須向?qū)W生交待設(shè)備的操作規(guī)程和安全文明生產(chǎn)知識，預(yù)防事故發(fā)生。對已發(fā)生的事故，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與教師一起及時進(jìn)行事故分析，寫出事故調(diào)查及處理意見，給予事故責(zé)任人以相應(yīng)的處罰。

　　8、在校外實習(xí)實訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)將《實習(xí)(實訓(xùn))報告》發(fā)給每個學(xué)生，并督促學(xué)生做好階段性小結(jié)和結(jié)束之前的總結(jié)，實習(xí)實訓(xùn)結(jié)束時由指導(dǎo)教師批閱交教研室保存。

　　9、校外實習(xí)實訓(xùn)考核與成績評定應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)態(tài)度、效果、課題完成情況、安全文明工作情況等，由帶隊教師與“企業(yè)指導(dǎo)教師”共同評定。

　　10、畢業(yè)實踐一般在實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合基地的生產(chǎn)、技術(shù)情況擬寫畢業(yè)設(shè)計方案，收集畢業(yè)設(shè)計資料，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。

　　11、校內(nèi)實踐課的課堂管理參照理論教學(xué)的課堂管理的規(guī)定執(zhí)行，適當(dāng)考慮無課間休息及整理工具設(shè)備打掃衛(wèi)生的實際情況。

　　學(xué)習(xí)效果評價體系 1.平時成績 主要根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)、理論知識的掌握綜合評定(占總成績的40%)。

　　2.實踐考核 設(shè)計方案、設(shè)計作品、實踐能力的綜合能力綜合評定(占總成績的60%)。

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