實施方案

時間：2022-05-09 20:42:24 方案我要投稿

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關于實施方案范文集合5篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的實施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于實施方案范文集合5篇

實施方案篇1

　　一、指導思想：

　　以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。

　　二、實施目標：

　　1、校本課程要體現(xiàn)基礎性：

　　基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。

　　2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

　　根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。

　　3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：

　　校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。

　　4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

　　校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。

　　三、實施內(nèi)容：

　　(一)、建立健全校本課程開發(fā)體系

　　校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網(wǎng)絡，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。

　　1、成立課程開發(fā)領導小組(負責課程的初步審議)

　　組長：蔣志敏

　　副組長：喬磊、趙春麗

　　組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師

　　2、成立課程開發(fā)研究小組(負責課程的具體開發(fā))

　　組長：蔣志敏

　　副組長：喬磊趙春麗

　　組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師

　　(二)、加強校本課程開發(fā)的`師資培訓和課題研討

　　1、在校本培訓中設立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。

　　2、以學科教研組為單位，根據(jù)學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容。

　　3、強化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學軌道。

　　4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓。

　　(三)、校本課程開發(fā)的實施程序：

　　1、成立組織。

　　2、通過學生座談等了解學生各種需求。

　　3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。

　　4、制定校本課程開發(fā)指南。

　　5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進行審議—編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。

　　6、向學生公布《學生選修課程目錄及課程介紹》。

　　7、組織學生選擇課程。

　　8、確定校本課程。

　　9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。

　　10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

　　(四)、校本課程的結構：

　　根據(jù)學校實際，完全靠自己開發(fā)的校本教材

　　藝術課程：美術、書法

　　技能課程：生物、物理實驗、各興趣小組

　　專題課程：心理輔導等

　　(五)、校本課程的評價

　　1、學生學習評價：問卷調(diào)查

　　2、學習效果評價：信息反饋

　　3、課程評價體系

　　(六)幾點要求

　　1、加強校際間的校本課程交流借鑒

　　2、注重特長生的培養(yǎng)

　　3、體現(xiàn)特色課程設計

實施方案篇2

　　１業(yè)擴流程中的防竊電管理

　�。保睒I(yè)擴管理過程中的防竊電組織措施

　　1.1.1 選派政治思想過硬、遵紀守法、業(yè)務精的人員到業(yè)擴管理崗位上，同時強化專業(yè)培訓工作。

　　1.1.2 對業(yè)擴流程實行規(guī)范化管理，規(guī)定辦事程序，制定業(yè)務管理工作流程圖。新裝和增容業(yè)務應對現(xiàn)場查勘、方案審訂、設計審核、中間查驗、竣工驗收、裝表接電等制定相關的操作程序和注意事項，雜項申請業(yè)務也應制定相應的對策，例如丟失電能表、燒壞電能表、計量故障，要有嚴格的管理程序。

　　1.1.3 建立約束機制，加強內(nèi)部防范措施。供電方案審批、設計圖紙審核和裝表復核，既是防竊電技術措施，也是必不可少的組織措施;既可防止工作上的失誤和疏漏，也是防止人為制造竊電漏洞的有效措施。

　　1.1.4 業(yè)擴工程實行公開招、投標制度，嚴禁指定施工隊伍，并采取業(yè)擴報裝與招、投標相分離的辦法，嚴把施工隊伍資格審查關。

　　1.1.5 加強《供用電合同》的管理。除了讓用戶明確合同條款并簽字外，更重要的是讓用戶明確竊電應承擔的法律責任，這樣，既對用戶可能產(chǎn)生的竊電心理先打上一支預防針，同時也給事后的竊電案件的處理提供了合法依據(jù)。

　�。保矘I(yè)擴管理過程中的防竊電技術措施

　　1.2.1 在確定供電方案時，要根據(jù)用戶報裝容量，盡可能采用高供高計，并采用專用計量柜（屏）、專用計量箱；對同時具有高壓和低壓供電的三相大用戶，采用裝設主、副兩套計量裝置提高竊電難度；對低壓三相用戶，要避免經(jīng)互感器計量，而采用額定電流較大的三只單相電能表計量；對低壓單相用戶，要采用集中電表箱。所有低壓供電的用戶必須加裝剩余電流動作保護裝置。

　　1.2.2 在對設計圖紙進行審核時，應盡可能采用防竊電裝置。對低壓供電用戶，表前線路應采用鎧裝電纜或套管防護，用戶表前和表后的進出線應清晰明了，盡量減少迂回和避免交叉跨越。對專用配電變壓器與電能表分離或經(jīng)互感器計量的二次回路應選用鎧裝電纜或導線穿ｐｖｃ管。

　　1.2.3 在工程驗收時，要特別注意用戶隱瞞工程項目，防止用戶預先做手腳。如在直埋電纜下面同時預埋電纜到隱蔽的地方，通過私自改接線實施竊電。

　　竣工驗收和裝表接電時，重點檢查計量裝置外圍防護是否完善。如表箱、封印等，是否存在竊電可能，必要時采取啟封檢查、現(xiàn)場表計檢驗、重新改接線等補救措施。對經(jīng)互感器接入的計量裝置，應特別注意檢查其接線是否正確，變比、極性、相序有無接錯。在確認無誤后及時加封上鎖，并辦理用戶簽字認證留底等手續(xù)。

　　1.2.5 加強對雜項申請的管理，按照竊電可疑的`檢查程序辦理，重點做好現(xiàn)場調(diào)查核實。由于計量表計的產(chǎn)權屬用戶，一些用電能量較大的竊電者在臨近供電部門抄表前，常采取故意損壞計量表計，甚至故意使電能表燒毀或丟失，主動要求供電部門予以更換或新裝表計，其竊電所獲取的利潤遠遠大于換表的損失。因此，必須由用電檢查人員會同計量管理人員聯(lián)合按竊電可疑的檢查程序進行處理。

　　２抄、核、收過程中的防竊電管理

　　２．1抄、核、收管理過程中的防竊電組織措施

　　2.1.1 在實行抄表、復核、收費三者分離的基礎上，防止竊電的關鍵在于抄表和復核兩個環(huán)節(jié)。用電檢查人員要加強對抄表和復核的監(jiān)督，規(guī)定抄、核人員負有發(fā)現(xiàn)竊電行為和舉報的職責，一旦發(fā)現(xiàn)有明顯竊電而抄表和復核人員未發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)不舉報的，必須作失職處理。同時，供電所應積極推行反竊電與線損考核相結合的管理辦法，對抄表人員實行一人一區(qū)的管理，獎勤罰懶，發(fā)動大家一起查找竊電點。

　　2.1.2 電力營銷制度的建立和落實，營銷工作辦事程序和辦事規(guī)則的制定和執(zhí)行，是堵塞工作中的漏洞和失誤，防止內(nèi)外勾結竊電的有力措施。推行營銷管理規(guī)范化、臺區(qū)化、精細化為主的“三化”管理是一種較有效的管理辦法，對防范竊電行為的發(fā)生能起到明顯的效果。

實施方案篇3

　　為了深入貫徹落實《雙鴨山教育局20xx年“六個一百”工程實施方案》的文件精神，不斷提高學校教育教學水平，進一步加強我校教師隊伍建設，探索新形勢下教師工作的新理念、新內(nèi)容、新方法、新規(guī)律，促進教師的教學水平的全面提升，以實現(xiàn)樹立典型、形成以點帶面的工作布局，特制定如下方案：

　　一、 指導思想：

　　以國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導，樹立以“立德樹人、提升素質、終身發(fā)展”為核心的質量觀，本著“重過程、重培養(yǎng)、重發(fā)展、重質量”的原則，以提高素質、培養(yǎng)能力、突出特色、發(fā)揮作用為重點，深化“六個一百”工程，促進素質教育的全面實施和新課程改革的深入發(fā)展，全面提高我校教育教學質量。

　　二、目標任務：

　　以教育局“六個一百”工程為載體，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的.引領作用，優(yōu)化各學科優(yōu)秀教學資源，全面提升教學質量。

　　三、評選要求：

　�。ㄒ唬┰u選對象

　　全體教師

　　（二）評選標準

　　1.優(yōu)質課

　�。�1）結合我校本學期開展的“有效課堂教學展示”活動及平時的課堂教學。

　�。�2）注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，注重與學生的交流與合作，教學方法體現(xiàn)新課程理念，課堂教學效果好。

　　（3）創(chuàng)新課堂教學模式，課堂教學能體現(xiàn)全新的教學方式和學習方式，學生滿意率達到90%以上。

　�。�4）教師積極參與組內(nèi)教研活動。

　　2.教學能手

　�。�1）熱愛教育事業(yè)，熱愛學生；積極進取，具有奉獻精神；具有健康的心態(tài)和團結創(chuàng)新的團隊精神，贏得學生的信任和尊敬。

　�。�2）在學科教學中經(jīng)過一個循環(huán)教學。

　�。�3）刻苦鉆研業(yè)務，積極參與課堂教學改革，能熟練運用現(xiàn)代信息技術，形成自己獨特的教學風格，教學效果顯著。

　�。�4）積極與學生、家長、同事交流與溝通，能積極客觀反思教學工作，并書寫高質量的教學反思和教學敘事或教學論文，形成具有鮮明個性并有推廣價值的教學經(jīng)驗。

　�。�5）積極發(fā)揮示范引領作用，承擔過市級公開課或示范課，并獲得好評，學生滿意率達85%以上。

　　（6）有較強的教科研意識和能力。積極參加學校教研活動，在集體備課和學科教研中起主導作用，積極參與學校教學改革實驗或課題研究，有研究成果。

　　3.優(yōu)秀班主任

　�。�1）熱愛教育事業(yè)、熱愛班主任工作，能按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，面向全體學生，開展班級工作，使每一個學生都得到協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展，具有良好師德。

　�。�2）努力學習教育理論和專業(yè)知識，積極進行班主任工作研究，有典型的經(jīng)驗和較突出的成效，對班主任工作有指導作用。

　�。�3）班級形成良好穩(wěn)固的學風和班風，多次被評為校先進集體，學生滿意率達85%以上。

　　（4）積極參加學校教科研活動，參與德育課題研究，撰寫德育論文。

　　有下列情形之一的，不得參加教學能手和優(yōu)秀班主任評選：

　�、�.有體罰學生或變相體罰學生現(xiàn)象，教育行為損害學生人格的；

　�、�.班級管理中出現(xiàn)重大安全等責任事故的；

　�、�.吃拿卡要、讓學生家長辦私事，有違師德形象的；

　�、�.有組織違反“三亂”行為的。

　　4.優(yōu)秀教科研成果

　　（1）參評成果必須符合國家教育方針和教育法規(guī)精神，具有鮮明的科學性、創(chuàng)造性、先進性和實效性的特點。

　　（2）成果觀點鮮明，案例鮮活，理論緊密聯(lián)系實際，對教學研究與教學實踐有很強的啟發(fā)性、范例性，針對性和時代性。

　　5.百首新童謠征集

　�。�1）童謠和兒童詩歌一般為4—12句左右，內(nèi)容健康，簡潔明快，幽默風趣，瑯瑯上口，富于童趣、體現(xiàn)童真，易于誦讀。

　�。�2）具有時代性、文化性、地域性等特點。

　�。�3）利于幼兒健康成長和喜聞樂見為基本原則，貼近幼兒、貼近實際、貼近生活。具體內(nèi)容可分為以下四類：

　�、偕鐣铑�。重點是行為習慣、文明禮儀、孝親敬老、社會公德等方面的內(nèi)容。

　�、谖幕袼最悺Ｖ攸c是傳統(tǒng)節(jié)日、歷史典故、古今名人、風土人情、文化習俗等方面的內(nèi)容。

　�、壑R游樂類。重點是動植物、自然現(xiàn)象、各類物品以及簡單的漢字（數(shù)字）認知、游戲玩耍等方面的內(nèi)容。

　　④其它類。作品形式，可以是單一文字稿，也可以是文字稿配插圖。所征集的作品及插圖必須是作者原創(chuàng)，嚴禁抄襲他人作品。

　　（三）評選程序

　　教研組推薦。

　　要求：

　　1.在推薦中堅持公開、公平、公正原則，擇優(yōu)推薦。

　　2.按推薦標準和時間，準時上報。

　　3.上報材料：

　�。�1）優(yōu)質課上報教學設計、教學反思。

　�。�2）教學能手上報教學業(yè)績材料、科研成果、榮譽證書。

　�。�3）優(yōu)秀班主任上報班主任事跡材料（字數(shù)在3000字以上）及相關榮譽證書。

　　（4）優(yōu)秀教科研成果上報課題階段和結題報告（字數(shù)要在3000字以上）。

　�。�5）優(yōu)秀特長生上報事跡材料（字數(shù)800字以上）和獲獎證書。

　�。�6）6月30日前，一切參評材料均準時上交到教導處。

　�。�7）以上上交材料均需上報電子和文本稿，證書需交原件和復印件。

　　四、領導小組

　　組長：高蓉莉

　　副組長：王秋梅劉桂梅

　　成員：孫振偉董艷張雪梅朱虹朱洪偉

　　殷淑珍丁艷娥邱麗娜劉瑩郭瑩

實施方案篇4

　　大學生感恩教育工作計劃一、目的為了更好地引導學生生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生報答社會、感恩社會、報效祖國的深刻情感，激發(fā)他們愛祖國、愛人民、愛南山、愛學校的熱情。二、實施方法與組織措施（一）層層動員，廣泛宣傳1、開好三個會。（1）學校召開各二級學院分管領導和行政秘書感恩教育部署會，傳達教育計劃，部署

　　大學生感恩教育工作計劃

　　一、目的

　　為了更好地引導學生生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生報答社會、感恩社會、報效祖國的深刻情感，激發(fā)他們愛祖國、愛人民、愛南山、愛學校的熱情。

　　二、實施方法與組織措施

　　（一）層層動員，廣泛宣傳

　　1、開好三個會。

　�。�1）學校召開各二級學院分管領導和行政秘書感恩教育部署會，傳達教育計劃，部署實施方案；

　�。�2）學校、二級學院分別召開學生會、社團負責人會議，充分發(fā)揮社團組織在教育活動中的能動作用，同時召開學生座談會，及時了解學生對教育活動的認識和反映，增強活動的針對性和實效性；

　�。�3）班主任及時召開各班級感恩教育主題班會，對班級如何開展感恩教育活動，制定具體實施方案。

　　2、營造一個氛圍。

　　(1)學校將向全體師生發(fā)出感恩從心開始，讓愛溫暖人間的倡議書；

　　(2)宣傳部要利用宣傳櫥窗、學生處利用網(wǎng)頁和廣播對活動進行宣傳報道；

　　(3)各二級學院制作一期有關感恩教育專題內(nèi)容的宣傳欄；

　　(4)各班級創(chuàng)辦一期有關感恩教育內(nèi)容的專題黑板報；

　　(5)各單位組織制作一定數(shù)量的宣傳條幅，開展有關諸如簽名等形式的`宣傳活動；

　　通過上述活動，積極營造感恩教育的輿論氛圍，推動活動的有效開展。

　　(二)深入教育，積極引導

　　為教育引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生報答社會、感恩社會、報效祖國的深刻情感，激發(fā)他們愛祖國、愛人民、愛南山、愛學校的熱情。

　　1、師德師風教育。人事處將組織對全院教職員工進行感恩社會、感恩集團、感恩學校、感恩生活、感恩同事和師德師風系列教育，通過教育，強化老師的育人意思，充分發(fā)揮學為人師、行為示范的作用，堅持以學生為本，用嚴格的教誨、科學的管理、周到的服務和高尚的人格魅力教育影響學生，達到以智育人、以行導人、以情感人、以理服人的目的。

　　2、學生課堂教育�；A部德育教研室要擬定和實施感恩教育計劃，從理論的角度講清感恩的內(nèi)涵、意義和感恩的方式方法，使同學們懂得為什么感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下學期，德育教研室要開設以感恩為主題的公共選修課，并計入學分，充分發(fā)揮課堂教學在感恩主題教育中的主導和主渠道作用，廣大教師要結合各自特點，有機滲透感恩教育，充分發(fā)揮教書育人的作用。

　　3、社會教育。充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的合力作用，把感恩教育向家庭、社會延伸。一是請校外有關領導和人士來校講課；二是請有關學生家長來校作報告；三是在條件具備時，邀請感動中國中的典型人物來校作報告；四是舉辦有關感恩內(nèi)容的座談會。(三)開展形式多樣的活動，把感恩教育落到實處1、開展一次征文活動。四月上旬在全院師生中開展征文活動，廣大師生可以結合自己對感恩具體內(nèi)容的理

　　3、社會教育。充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的合力作用，把感恩教育向家庭、社會延伸。一是請校外有關領導和人士來校講課；二是請有關學生家長來校作報告；三是在條件具備時，邀請感動中國中的典型人物來校作報告；四是舉辦有關感恩內(nèi)容的座談會。

　　(三)開展形式多樣的活動，把感恩教育落到實處

　　1、開展一次征文活動。四月上旬在全院師生中開展征文活動，廣大師生可以結合自己對感恩具體內(nèi)容的理解，緊密圍繞身邊事，暢談如何感恩。學生處、人事處將組織優(yōu)秀征文評選展示，并對優(yōu)勝者將給予一定的獎勵。

　　2、舉辦演講比賽。四月中旬學生處將組織一次以感恩父母、奮力成材為主題內(nèi)容的大學生演講活動，活動自下而上的展開，學生處將組織總決賽，并對優(yōu)勝者實施獎勵；人事處將組織一次教師感恩教育演講比賽。

　　3、舉辦一次歌詠比賽。要求廣大師生在本學期內(nèi)要學唱《感恩的心》、《母親》、《父親》、《美麗南山》、《說句心里話》、《常回家看看》等感恩教育歌曲，學生處將在五月下旬組織各二級學院進行感恩歌曲大合唱比賽活動，對優(yōu)勝單位給予獎勵。

　　4、觀看具有感恩內(nèi)容的影片。從四月份開始，將陸續(xù)組織學生觀看有關感恩內(nèi)容的教育影片，要求學生寫觀后感。

　　5、四月下旬舉辦一次感動瞬間書法、繪畫和攝影展。讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達內(nèi)心的感恩之情。

　　6、開展感恩父母，從點滴做起活動。在師生中開展寫一封家信、打一個電話、為父母送生日禮物、假期幫父母做家務等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

　　7、開展感恩老師，奉獻真情活動。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。同時，要求各班級開展爭創(chuàng)尊師重教示范班活動，學生遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語是老師早、老師好，自覺養(yǎng)成講文明，講禮貌的良好習慣，學會做人做事。

　　8、開展感恩同學同事、牽手互助活動。為同學同事做一件有益的事，給班級做一件有益的事，營造同學同事之間互幫、互助、互學、互進的學習和生活氛圍，增進同學同事之間的友誼。

　　9、開展感恩社會，關愛環(huán)境公益活動。以學雷鋒樹新風，構建和諧校園為主題，四月份開展學雷鋒月系列社會公益活動，積極倡導為社會、為南山、為學校做好事，利用植樹節(jié)，倡導組織同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，人人爭做公益活動自愿者。

　　10、開展理解與尊重為主題的角色互換活動。通過角色互換，使學生與老師、樓長、衛(wèi)生工、門衛(wèi)等員工之間做到相互理解和尊重，相互關愛和支持，建立和諧融洽的校園人際關系。

　　11、開展勤儉節(jié)約，感恩于行活動。倡導珍惜每一滴水，每一粒糧食，每一張紙；組織學生上一堂生動的算賬課，算大學4年每個學生要花家里多少錢，算他們需要多少年才能回報家庭和社會，將算賬得出的結果和心得寫信告訴自己的父母。

　　12、六月份舉辦一場以感恩為主題的文藝晚會。邀請老年公寓老人、幼兒園小朋友和有關社會人員參加。

　　三、幾點要求

　�。ㄒ唬└鞫墝W院要根據(jù)學校的整體方案，結合本單位的實際情況，研究制定本單位的感恩教育活動實施計劃，認真抓好落實。

　�。ǘ└鲉挝灰匍_動員會，廣泛發(fā)動，深入教育，全員參與，積極營造活動氛圍。

　�。ㄈ└骷墝W生會、社團組織要積極配合，充分發(fā)揮職能作用和優(yōu)勢，積極主動地開展適合學生特點形式多樣的感恩活動。

　�。ㄋ模┙㈤L效機制，學校今后將每年三月份定為感恩教育月，每年開展一系列感恩教育活動，使感恩教育經(jīng)�；�、制度化。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y束后，各二級學院要認真總結經(jīng)驗，表彰先進典型，并將總結材料于十二月中旬報學生處。學校將對先進單位和先進個人予以表彰。

實施方案篇5

　　在傳統(tǒng)意識中,寫字曾被認為是文化人自身修養(yǎng)的象征。隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦的普及，人們的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，寫字的“必要性”大大降低,不僅學生,就連一些家長和個別老師,也都認為字寫得好不好無所謂了。在一些急功近利的思想觀念支配下,人們對于寫字的概念越來越模糊, 反映在現(xiàn)代教學中，寫字教學往往被忽視，進而削弱了小學生的漢字書寫能力。

　　事實上，這種做法是不科學的。漢字書寫之所以成為中華民族的國粹，被世界人民引為藝術珍寶，根本原因是它在“育人”性質上的“多功能性”。教育部早在20xx年5月出臺《關于在中小學加強寫字教學的'若干意見》文件就指出在語文教學中貫徹寫字教學的意義所在：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，井有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的目標之一。”

　　因此，我校語文課題組從樹立新課程理念入手，明確寫字教學的意義，探究寫字教學實踐與研究相結合的策略，提高寫字教學有效性，從而提高學生的素質和能力，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，實施了這一課題研究。

　�。ㄒ唬┱n題研究目標

　　1、提高教師對鋼筆字教學的認識。

　　2、通過學習，使學生會寫鋼筆字，書寫正楷字，基本做到規(guī)范、端正、整潔，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的情感。

　　3、陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。

　　4、養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的習慣以及意志品格.

　�。ǘ┱n題研究的對象：我校三年級四個班和全體語文教師，參照對象為其他年級的學生。

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　　針對小學生心理和生理階段性特征對其書寫能力的影響，課題組將研究對象劃分為低中高三個年段課題小組，教師以年段課題小組為單位，對本班學生開展硬筆書寫教學研究;在中高年段每班每周專設一節(jié)書法教育課，由專門書法教師擔任，進行軟筆書法教學。各課題成員應本著遵循“識寫結合”“堅持循序漸進”“少講解，多示范”“面向全體，發(fā)展特長”等寫字教學原則，主要采取如下方法：

　�。�1）調(diào)查研究法：通過調(diào)查，了解我校各研究階段寫字教學狀況，掌握我校學生不同階段的漢字書寫能力，為方案的制定，課題研究持續(xù)深入地開展提供第一手資料。

　　（2）文獻研究法：通過圖書、網(wǎng)絡，查閱已有的寫字教學研究成果，為本課題提供理論與方法上的支撐，也避免了重復勞動。

　�。�3）觀摩法：觀摩法是教師有目的、有計劃地引導學生用直接知覺去觀察漢字的造型特點的方法。指導觀察時要注意一要

　　有目的，有具體的觀察要求，二要有順序，三要動腦。有了準確的觀察，寫出來的字就容易符合要求。通過觀摩，也從中體悟祖國書法藝術之美。

　�。�4）示范法：教師的示范對學生有著潛移默化的作用，針對小學生善于模仿的特點，在教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用。教師示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆、書寫動作、筆畫和結構等；示范的具體方法有課堂示范、個別示范、手把手示范、作業(yè)示范等；除了教師示范，還可以專家視頻示范、優(yōu)生示范等。

　�。�5）比較法：運用比較方法幫助學生掌握字的特點。寫字教學中有正確與錯誤、美觀與丑陋、主要與次要的對比；比較的形式也有新舊知識之間的比較、示范比較、正誤比較、練習情況自我比較等。

　�。�6）展示法：展示法就是在一定的時間內(nèi)，把學生的書寫作品進行班級展示或校內(nèi)展示，讓其他班級的老師、同學和家長共同參與評價的一種方式。在展示活動中借助比較的方式，讓學生找優(yōu)缺點，通過橫向比，縱向比，保護學生的自信心、創(chuàng)新火花和探究熱情，并進而明確不足，找出努力的方向。

　　（7）經(jīng)驗總結法：鼓勵教師結合自身教學實踐，不斷反思、總結經(jīng)驗。

　　（四）課題研究步驟

　　本課題研究周期為兩年半（20xx年3月至20xx年9月）。

　　1、準備階段（ 20xx年3月1日——20xx年6月底）

　　（1）撰寫課題方案。

　　（2）全面調(diào)查了解低中高段年級學生寫字的現(xiàn)狀，素養(yǎng)發(fā)展水平，分析整理。掌握學生對我們祖國文字文化理解情況。

　�。�3）課題組成員從網(wǎng)上、書刊，學習相關理論知識，討論實施方案。擬定寫規(guī)范鋼筆字的措施、方法策略。

　　2、實施階段（20xx年7月——20xx年6月）

　�。�1）確定實驗對象。

　�。�2）每天寫一面字，一月評比一次。一期一賽。

　�。�3）實驗數(shù)據(jù)收集、整理。

　�。�4）進行網(wǎng)絡教研，發(fā)表文章，在線研討，交流階段性研究成果，對實驗操作及時調(diào)控，定期請專家指導課題研討。