設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-05-03 14:18:17 方案我要投稿

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案推薦度：
中秋晚會(huì)設(shè)計(jì)方案推薦度：
語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
施工設(shè)計(jì)方案推薦度：
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
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實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文合集4篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文合集4篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的防火標(biāo)志。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種不同的滅火方法，了解基本的自救知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高日常生活防火的自覺(jué)性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

　　1、輔導(dǎo)員開(kāi)場(chǎng)白：一年級(jí)（3）班《防火安全伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　2、回顧新聞案例，敲響防火警鐘！

　　（1）1月31日晚11時(shí)55分左右，長(zhǎng)樂(lè)市拉丁酒吧10名左右男女青年開(kāi)生日聚會(huì)，在桌面上燃放煙花，后引燃天花板釀成火災(zāi)。造成15人窒息死亡的慘劇。

　�。�2）2月9日晚8時(shí)27分，中央電視臺(tái)新址園區(qū)在建中的附屬文化中心發(fā)生工地火災(zāi)，造成1位消防人員犧牲,6人受傷。

　　同學(xué)們聽(tīng)完這些案例，你的心情是怎樣的'呢？你有什么想說(shuō)的嗎？（生發(fā)表自己的感想）

　　3、師小結(jié)：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落，是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口啊！

　　（二）展示大舞臺(tái)

　　1、防火標(biāo)志的認(rèn)識(shí)

　�。ㄕJ(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止燃放鞭炮、禁止用水滅火、禁止帶火種、禁止煙火、當(dāng)心爆炸性物質(zhì)、疏散通道方向、火警電話、緊急出口、當(dāng)心易燃物質(zhì)、地上消火栓、滅火器等防火標(biāo)志。）

　　2 老師講事例

　　A�。蝴慃惡吞m蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來(lái)，突然，油鍋起火了，手忙腳亂中，麗麗連忙舀了一瓢水往鍋里一潑，誰(shuí)知火不但沒(méi)有滅還越燒越猛。

　　B劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來(lái)，突然，油鍋起火了，麗麗連忙沖進(jìn)客廳，拿起滅火器就往廚房跑，只聽(tīng)一陣“哧”響，火雖然滅了，但廚房也成了“干粉場(chǎng)”，四處飄散著滅火器的干粉。

　　C劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來(lái)，突然，油鍋起火了，只見(jiàn)麗麗隨手拿起身旁的鍋蓋輕輕松松就把火給滅了。

　　聽(tīng)完短劇，你有什么想說(shuō)的嗎？你懂得正確運(yùn)用這些方法嗎？

　　（生發(fā)表自己的意見(jiàn)，引導(dǎo)孩子懂得正確運(yùn)用這些滅火方法。）

　�。ㄈ┛鞓�(lè)安全大轉(zhuǎn)盤(pán)

　　1、搶答題。

　�。�1）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你覺(jué)得采用哪種方法處理最好？

　�。�2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

　�。�3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

　�。�4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

　�。�5）你知道哪幾種逃生方法。（如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。）

　�。�6）火災(zāi)分為幾個(gè)等級(jí)？

　　（火災(zāi)分為四個(gè)等級(jí)，特別重大火災(zāi)、重大火災(zāi)、較大火災(zāi)和一般火災(zāi)四個(gè)等級(jí)。）

　　（7）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑? 你認(rèn)為最好的辦法是什么?

　　2、判斷題。

　�。�1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　�。�2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

　�。�3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

　�。�4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

　�。�5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

　　3、學(xué)生快板表演《兒童防火歌》

　　小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

　　你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

　　你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

　　你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

　　你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。

　　你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我，大家都要來(lái)防火

　　三輔導(dǎo)員總結(jié)講話。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　《建筑方案設(shè)計(jì)》從建筑方案設(shè)計(jì)的特征與基本方法切入，全面而生動(dòng)地闡述了建筑方案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)、建筑方案的形成、建筑方案設(shè)計(jì)的造型方法、建筑方案的確定、建筑方案的深化以及建筑的意象性構(gòu)思等豐富的內(nèi)容，下面一起看看建筑方案設(shè)計(jì)畫(huà)門(mén)吧~

　　在經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，建筑業(yè)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，然而，建筑不同于其他工業(yè)產(chǎn)品可以不斷重復(fù)地制造，而是需要不斷創(chuàng)新。這不但因?yàn)榻ㄖ哂兴囆g(shù)屬性，藝術(shù)品是不能重復(fù)的`；而且也由于建筑具有社會(huì)文化性，各種不同的人、家庭，各種不同的公共活動(dòng)，需要有各種不同的建筑形態(tài)；各種不同的地點(diǎn)，更需要有各種不同的建筑形態(tài)；而且，隨著時(shí)代的變化，也要求建筑(形態(tài))不斷更新。因此，建筑設(shè)計(jì)的任務(wù)是重大的，也是眾多的，這就需要有人來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要有大量的建筑設(shè)計(jì)人才。這種人才怎樣培養(yǎng)?一方面，可以正規(guī)性地培養(yǎng)，如大學(xué)本科、專科，更高層次的是研究生。這些就是所謂科班出身的，但他們畢竟只是少數(shù)，還滿足不了當(dāng)今社會(huì)的需要，所以，現(xiàn)在正在從事建筑設(shè)計(jì)的人，有很大一部分不是專業(yè)正統(tǒng)出身的，而是其他專業(yè)(甚至非專業(yè))的人通過(guò)短期培訓(xùn)或自學(xué)成材的，在實(shí)際工作中邊學(xué)習(xí)邊提高成材的，不論是“科班”出身的還是非“科班”出身的，他們都渴望著能有某種書(shū)籍，通過(guò)閱讀并實(shí)踐，來(lái)提高他們的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。但當(dāng)今這種書(shū)籍還不夠多。目前雖有大量建筑圖書(shū)，可是大部分多為資料集之類(lèi)，也就是說(shuō)，是供建筑設(shè)計(jì)中具體需用的、數(shù)據(jù)的、條文的，至多是實(shí)例實(shí)錄。這就難以滿足他們的自學(xué)要求，提高他們的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。鑒于這樣一種形勢(shì)，我們組織編著了一套這樣的叢書(shū)，以饗讀者。雖然由于是首次，不見(jiàn)得盡善盡美，但我們相信，對(duì)他們無(wú)論如何是會(huì)有所裨益的。

　　本叢書(shū)為系列叢書(shū)，現(xiàn)在出版的是首系列，以后還將繼續(xù)出版第二、三、……等系列。作為首系列，為的是滿足廣大讀者的急需，因此，先以設(shè)計(jì)方法為系列，包括有《建筑方案設(shè)計(jì)》、《建筑空間設(shè)計(jì)》、《建筑造型設(shè)計(jì)》、《建筑設(shè)計(jì)手法》、《建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《室外環(huán)境設(shè)計(jì)》、《建筑色彩設(shè)計(jì)》、《建筑繪畫(huà)表現(xiàn)》、《建筑群體設(shè)計(jì)》、《建筑小品設(shè)計(jì)》、《建筑小環(huán)境設(shè)計(jì)》、《建筑批評(píng)及作品分析》等。以后將編寫(xiě)第二系列；有關(guān)建筑類(lèi)型的設(shè)計(jì)；第三系列：有關(guān)建筑技術(shù)的設(shè)計(jì)，等等。

　　如上所說(shuō)，由于本叢書(shū)系初次嘗試，所以，其中不夠完善之處在所難免，希望有關(guān)專家和廣大讀者對(duì)這些書(shū)籍提出寶貴意見(jiàn)，以求本叢書(shū)臻于完美，對(duì)建筑事業(yè)能起更大的作用，對(duì)讀者帶來(lái)更多裨益。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　寶寶像顆種子，如何長(zhǎng)成又高又壯的大樹(shù)，成了園丁們最苦惱的事。作為園丁，父母?jìng)兇蚶砘▓@，灌溉小苗，剪枝修杈，費(fèi)盡了心思。哪天該添輔食，哪天開(kāi)始走路，哪天開(kāi)始磨牙，哪天喊了第一聲媽媽，園丁們絲毫不敢懈怠，只盼著，有那么一天，這棵樹(shù)長(zhǎng)高了，葉綠了，開(kāi)出繽紛的花，結(jié)出喜人的果。

　　5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期

　　媽媽手記：寶寶長(zhǎng)大了，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的寶寶活潑機(jī)靈、熱情好動(dòng)、善于學(xué)習(xí)和模仿；有的寶寶羞怯膽小，接受和掌握新事物、新技能比較慢。寶寶啊，哪一天你可以朗誦詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)；哪一天你可以為媽媽彈奏一首曲子；哪一天你可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。媽媽不期望你能成龍成鳳，只是想為你打造一個(gè)美好的未來(lái)。

　　孩子的智力究竟是天生的，一成不變的？還是遵循某種規(guī)律發(fā)展的呢？根據(jù)現(xiàn)代研究顯示，兒童智力是可以通過(guò)慢慢培養(yǎng)得到提升的。

　　美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤，一直到他們成年。他的基本結(jié)論是：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。布盧姆認(rèn)為，如果把17歲時(shí)人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已經(jīng)獲得了50%的智力，到8歲時(shí)已經(jīng)獲得了80%的智力，從8至17歲只能獲得剩下的20%的智力。

　　許多研究機(jī)構(gòu)也得出了與布盧姆基本相同的結(jié)論，有專家進(jìn)一步指出：2到3歲是兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡；4至5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的最佳年齡；學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)從10歲以前就開(kāi)始；而彈鋼琴、拉小提琴必須從3歲開(kāi)始。如果錯(cuò)過(guò)了言語(yǔ)、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)區(qū)域的大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，再來(lái)開(kāi)發(fā)其智力就沒(méi)有什么指望了。

　　聰明寶寶VS動(dòng)物寶寶

　　媽媽手記：“ 鷹的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！”生于七八十年代的很多人肯定都還記得這句話，它來(lái)自動(dòng)畫(huà)片《布瑞斯塔警長(zhǎng)》。片中對(duì)主人公這四種超能力的描述，給人留下了深刻的印象。雖然我們的寶寶不可能像布瑞斯塔警長(zhǎng)一樣擁有這四種超能力，但是專家說(shuō)通過(guò)早期對(duì)寶寶聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的訓(xùn)練，我們寶寶的智慧潛能才會(huì)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。

　　聰明寶寶VS聽(tīng)覺(jué)靈敏的狗寶寶

　　良好的聽(tīng)覺(jué)功能是智力開(kāi)發(fā)的重要條件，聽(tīng)力對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期是1～3歲。嬰幼兒時(shí)期，主要是以聽(tīng)言語(yǔ)為主，若此時(shí)聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題，必會(huì)造成語(yǔ)言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。

　　誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辨源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)，美妙的聲音讓寶寶更聰明。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音量不宜過(guò)大。

　　5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期

　　孩子的智力究竟是天生的，一成不變的？還是遵循某種規(guī)律發(fā)展的呢？根據(jù)現(xiàn)代研究顯示，兒童智力是可以通過(guò)慢慢培養(yǎng)得到提升的`。

　　聰明寶寶VS動(dòng)物寶寶

　　聰明寶寶VS聽(tīng)覺(jué)靈敏的狗寶寶