綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-10-06 20:19:12 方案我要投稿

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦度：
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精選綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文合集八篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文合集八篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇1

　　一、導(dǎo)入

　　以一段冬景的幻燈導(dǎo)入

　　師：很美的一段視頻，看過之后同學(xué)們有什么想說的么？生發(fā)言

　　師：圣誕節(jié)過了，元旦節(jié)也過了，寒潮來了，天氣冷了，這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”（板書）

　　二、思維碰撞

　　1、看到“冬天”這個(gè)詞，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春雪》，其中幾句的描寫令人拍手叫絕。

　　（幻燈）“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”

　　不知道同學(xué)們想到了什么？（無需考慮，想到即說）

　　生自由發(fā)言，師可以請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語或句子加以概括。

　�。ù颂帋熜枳稣{(diào)控，發(fā)散學(xué)生思維）

　　2、西方有句諺語：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說冬天時(shí)一本書的話，同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。

　　也許有的同學(xué)會(huì)想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問想請(qǐng)大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢？（農(nóng)歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）

　　你們瞧，其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片（幻燈示一組動(dòng)物：候鳥、留鳥）要求分類，說明原因。

　　師這是不是可以形成一個(gè)研究?jī)?nèi)容——鳥兒為什么要遷徙？同學(xué)們能舉一反三么想想對(duì)于冬天還有什么不明白想了解的.呢（想研究的呢？）？

　　（冰雪成因、動(dòng)物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……）

　　師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料：雪、冬季運(yùn)動(dòng)、冬景……

　　備用引導(dǎo)幻燈：

　　雪（上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了，同學(xué)們?cè)賮砜纯催@個(gè)幻燈片，……看過之后同學(xué)們想到了什么，你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的，設(shè)想學(xué)生可能提出，雪花的形成、形狀，雪美但也會(huì)造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）

　　運(yùn)動(dòng)（來看這組圖片，也許它會(huì)幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會(huì)）

　　3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎？

　�。▽�(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、繪畫……）

　　三、歸納研究小主題并選擇

　　1、同學(xué)們剛剛提出了很多問題，那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究，但這么多問題太瑣碎，該怎辦？（分類匯總）

　　師生歸類，師當(dāng)場(chǎng)用卡片標(biāo)出小主題

　　預(yù)設(shè)小主題：

　　動(dòng)物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候（冬季氣候與生活）、冬季運(yùn)動(dòng)（我們的冬天）

　　2、以問題的提出，輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組

　　四、制定研究計(jì)劃（視時(shí)間情況酌情安排）

　　1、師：想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃，大家不用按小組坐，我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長(zhǎng)的身份來制定本組研究計(jì)劃，讓自己對(duì)本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究?jī)?nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面。（發(fā)放表格）

　　2、計(jì)劃交流，師生共評(píng)，補(bǔ)充改進(jìn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇2

　　課題：走進(jìn)秋天

　　四年級(jí) 張紅巖郝磊

　　活動(dòng)主題：走進(jìn)秋天

　　活動(dòng)背景：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。

　　秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

　　參加對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生

　　活動(dòng)目的：

　　知識(shí)與技能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。

　　2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　過程與方法

　　1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

　　2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)心和熱愛，以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好。

　　2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)計(jì)劃與步驟：

　　第一階段：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題、與他人合作的能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

　　活動(dòng)方式：調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對(duì)秋天的了解程度。

　　我知道的秋天

　　秋天來臨的時(shí)間：

　　秋天的天氣特征：

　�。�1）氣溫（）度――（）度

　�。�2）降雨（）

　　秋天的其他特征

　　公園里，（）

　　果園里，（）

　　菜園里，（）

　　田野里，（）

　　秋天還有哪些特征？

　　描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句

　　2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？確定出研究主題。

　　3、按自愿結(jié)合的原則分小組。

　　4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

　　5、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。

　　第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料。

　　活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問。收集各種有關(guān)秋天的資料。

　　活動(dòng)方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

　　學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動(dòng)中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。

　　2、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。

　　(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。

　　(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

　　(3)明確向誰調(diào)查或訪問�？梢韵�?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。

　　注意調(diào)查、訪問時(shí)要有禮貌。

　　3、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

　　4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

　　5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過程。第三階段：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的.熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

　　活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、小組匯報(bào)，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

　　2、展示：

　　第一部分：攝影、圖片展。

　　學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

　　第二部分：繪畫展。

　　把自己筆下的秋天介紹給大家。

　　第三部分：紀(jì)念品展。

　　如：采集的實(shí)物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

　　葉貼畫

　　第四部分：贊美秋天。

　　朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

　　第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

　　活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

　　與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校。

　　活動(dòng)內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

　　活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示

　　活動(dòng)步驟：

　　1、根據(jù)你的觀察與了解，你認(rèn)為，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

　　2、展示。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　四、指導(dǎo)開展評(píng)價(jià)（主要為自評(píng)和小組成員互評(píng)）

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇3

　　一、活動(dòng)主題的產(chǎn)生。

　　綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì)問題。當(dāng)前，我們的國(guó)家是一個(gè)資源短缺的國(guó)家，建立“節(jié)約型社會(huì)”，要求人們具有節(jié)約資源的意識(shí)，在行動(dòng)中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。小學(xué)生做為社會(huì)的一員，祖國(guó)的未來，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識(shí)，從身邊的小事做起，杜絕浪費(fèi)，爭(zhēng)做節(jié)約資源的社會(huì)小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過此活動(dòng)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小見大，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)，并化為自覺行動(dòng)。

　　二、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　�。ǘ┰诨顒�(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。

　�。ㄈ┰诨顒�(dòng)中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識(shí)到個(gè)人浪費(fèi)對(duì)國(guó)家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　11——12月。

　　四、活動(dòng)安排：

　　第一階段：

　�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)主題。

　　1、了解國(guó)家目前資源狀況，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性。

　　2、許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。在我們校園中浪費(fèi)的現(xiàn)象也大量存在，你看到了嗎？

　　3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品）

　　（二）成立調(diào)查小組。

　　成立對(duì)水、電、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外，可再設(shè)一個(gè)綜合組，對(duì)校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等，活動(dòng)時(shí)要分工明確。

　�。ㄈ┲贫ɑ顒�(dòng)方案，提出要求。

　　活動(dòng)要求：

　　1、對(duì)于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的'方式記錄下來，還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。

　　2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)的安全教育。

　　3、提出采訪時(shí)的要求

　　第二階段（實(shí)踐活動(dòng)階段）：

　　學(xué)生分組行動(dòng)，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　第三階段：階段性指導(dǎo)：

　　1、了解4個(gè)課題小組的課題目標(biāo)、研究步驟等，對(duì)他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底，了解他們的調(diào)查材料，指導(dǎo)他們對(duì)材料進(jìn)行整合。

　　2、預(yù)測(cè)課堂環(huán)節(jié)以及在匯報(bào)過程中可能生成的新問題，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語等，力求讓課堂充滿活力，讓學(xué)生展開討論，學(xué)到有效的知識(shí)。

　　3、預(yù)測(cè)他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

　　第四階段（成果展示）：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入。

　�。ǘ﹨R報(bào)交流。

　　1、在小組匯報(bào)時(shí)，老師有個(gè)小小的請(qǐng)求，出示溫馨提示：

　　（1）在匯報(bào)時(shí)內(nèi)容要簡(jiǎn)明、語言要清楚流利，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽眾”，認(rèn)真傾聽，然后想一想，從他的匯報(bào)中你學(xué)到了什么，能提出哪些建議

　�。�2）同一研究小組的小朋友如果對(duì)你們組的研究成果有補(bǔ)充的，敬請(qǐng)發(fā)言。

　　2、各組匯報(bào)交流。

　　3、教師小結(jié)：從剛才四個(gè)調(diào)查研究小組的匯報(bào)中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗(yàn)了這個(gè)過程，你們的心情是怎樣的？此時(shí)此刻，你們最想對(duì)大家說什么？（行動(dòng)起來，拒絕浪費(fèi)）

　　4、行動(dòng)起來，拒絕浪費(fèi)。

　　身為學(xué)校的小主人，面對(duì)校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識(shí)，行動(dòng)上杜絕浪費(fèi)呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒，請(qǐng)看看他們的匯報(bào)吧！

　　各小組匯報(bào)：

　�。�1）制作節(jié)約小書簽。

　�。�2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。

　�。�3）節(jié)約小報(bào)，在學(xué)校宣傳窗里加以展出。

　　（4）征集節(jié)約金點(diǎn)子。

　�。�5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個(gè)代表在倡議書上簽名）。

　　5、教師總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇4

　　一、實(shí)施對(duì)象：五年級(jí)全體同學(xué)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　�、倭私獯汗�(jié)的習(xí)俗

　�、诹私獯汗�(jié)的由來

　�、哿私獯汗�(jié)的文化

　　【能力目標(biāo)】

　　①能對(duì)于“家鄉(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動(dòng)，能對(duì)于活動(dòng)過程對(duì)自己和組員作出評(píng)價(jià)

　�、谀芾眯畔⒓夹g(shù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理、匯總和應(yīng)用的能力。

　�、勰芮逦恼f出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目標(biāo)】

　�、偻ㄟ^對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)的研究，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

　�、谕ㄟ^同學(xué)間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)節(jié)日的背景資料。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生向熟悉當(dāng)?shù)卮汗?jié)的有關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)行調(diào)查采訪。

　　3．準(zhǔn)備好外出活動(dòng)所需的一些設(shè)備，如攝像機(jī)、相機(jī)等.

　　四、活動(dòng)過程：

　　第一階段：確定活動(dòng)主題 ,分組制定計(jì)劃

　　1．通過開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié) 感受民風(fēng)民俗》以及研究的3個(gè)主題：“春節(jié)的`由來”、“春節(jié)的習(xí)俗”、“春節(jié)的文化”。

　　2．學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長(zhǎng)。然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

　　1．按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，對(duì)象適度含蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

　　2．集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

　　3．整理信息，形成觀點(diǎn)。

　　第三階段：總結(jié)階段

　　展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)成果展示：

　　1．學(xué)生說活動(dòng)感受

　　2．小組匯報(bào)研究成果,如：

　　春節(jié)的來歷

　　春節(jié)的習(xí)俗

　　春節(jié)的文化

　　3．每組評(píng)選出：勇敢之星、主持之星、認(rèn)真之星等等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇5

　　一、活動(dòng)主題的提出：

　　“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級(jí)學(xué)生開展活動(dòng)。

　　（一）設(shè)計(jì)意圖：

　　任何一個(gè)國(guó)家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化，發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國(guó)人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。

　　《禮記·禮運(yùn)》說：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國(guó)，根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知，至遲在周代時(shí)，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，凡來了客人，請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶，體會(huì)中國(guó)飲食文化的精髓所在，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有好處。

　　讓學(xué)生分小組走出校園，了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　（二）背景分析：

　　每個(gè)人都離不開一日三餐，因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí)，并且非常感興趣的。

　　我校大部分學(xué)生家里的.電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書館、電腦房，學(xué)生查資料也比較方便。中國(guó)人比較注重吃，有的家長(zhǎng)就是烹飪高手、美食家，社會(huì)上的飯店林林總總也很多，學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用。

　　2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往，學(xué)會(huì)與他人共同生活。

　　三、實(shí)施策略

　　1、喚醒主體意識(shí)

　　學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程，而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性，是一件雙贏的好事；同時(shí)，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互為學(xué)習(xí)的資源。

　　2、開放活動(dòng)時(shí)空

　　“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜�；顒�(dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，內(nèi)容具有開放性。

　　3、激發(fā)問題意識(shí)

　　學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，并能通過合適的途徑解決問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達(dá)到這一境界，其關(guān)鍵是教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的問題意識(shí)，從學(xué)科教學(xué)入手，并合理遷移，在適宜

　　的生活，學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。

　　4、培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背，機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，重于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動(dòng)中，改變“只說不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中，切實(shí)提高動(dòng)手能力。

　　四、活動(dòng)過程

　　整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)月，分四個(gè)階段實(shí)施：1、激發(fā)興趣，確定主題；2、制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備；3、調(diào)查訪問，實(shí)踐研究；4、成果展示，體驗(yàn)成功。

　　（一）激發(fā)興趣，確定主題

　　1、觀看我國(guó)飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國(guó)飲食文化的興趣。

　　2、以個(gè)人為單位，說說對(duì)我國(guó)飲食文化的認(rèn)識(shí)。

　　3、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問題。

　　4、教師提供參考課題（如：中國(guó)的飲食禮儀；中國(guó)人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)；中國(guó)小吃；八大菜系之蘇菜系；八大菜系之川菜系等。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。

　　實(shí)施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自已的方法展開調(diào)查。

　　（二）制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣，特長(zhǎng)分組。

　　2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。

　　3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。

　　4、師生共同探討研究的途徑及方法。

　　5、各小組確定研究計(jì)劃。

　　實(shí)施建議：教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長(zhǎng)的意見，必須自主地確定課題。

　　（三）調(diào)查訪問，實(shí)踐研究

　　1、各小組按計(jì)劃通過各種途徑查找資料。（如：上網(wǎng)查找資料；去圖書館查找資料；向家長(zhǎng)請(qǐng)教；走進(jìn)飯店，實(shí)地考察；走上社會(huì)，調(diào)查訪問；在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴；搜集名人與中國(guó)飲食的有趣故事等。）

　　2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。

　　3、小組之間互動(dòng)，資源共享，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。

　　實(shí)施建議：注意根據(jù)實(shí)際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。

　　（四）成果展示，體驗(yàn)成功

　　1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。

　　2、通過手抄報(bào)展示，投影片展示，自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。

　　3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過程談?wù)J識(shí)、談收獲、談感想、談建議。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國(guó)飲食文化等方面的問題。

　　實(shí)施建議：與學(xué)科活動(dòng)課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。

　　五、評(píng)價(jià)方案

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇6

　　一、活動(dòng)背景

　　干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)１號(hào)電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內(nèi)還會(huì)引發(fā)多種疾病。人類只有一個(gè)地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動(dòng)起來，保護(hù)地球，保護(hù)人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認(rèn)識(shí)廢干電池。二、活動(dòng)目標(biāo)

　�。保楦心繕�(biāo)

　　通過圍繞“廢干電池與環(huán)�！边@一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。

　　２．能力目標(biāo)

　　通過調(diào)查訪問、資料查詢等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力；通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

　　３．認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在每次活動(dòng)之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進(jìn)行調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)？以及在開展這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　1、商店一個(gè)月干電池的銷售量。

　　2、對(duì)廢干電池的處理方法。

　　3、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害。

　　4、廢干電池對(duì)人體健康的危害。

　　調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)、商店服務(wù)員。

　　調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）

　　調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。

　　組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。

　　調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員、組長(zhǎng)、記錄員、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、記錄

　　*調(diào)查活動(dòng)開始了，我們要注意什么？

　　1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；

　　2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；

　　3、調(diào)查過程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

　　4、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；

　　5、調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。

　　*調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。

　　*調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了，我們還要做什么？

　　1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報(bào)告：小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成�！扒把浴笔切�(bào)告的開頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象、經(jīng)過、目的等，有時(shí)還用來概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心�！爸黧w”是小報(bào)告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納�！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的'事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還要提出意見、建議或措施。意見要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語言，不宜過多，要簡(jiǎn)明扼要。

　　2、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格

　　廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的影響

　　導(dǎo)入：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無收；干電池投入河中，污染物四處擴(kuò)散，導(dǎo)致水質(zhì)變壞，水生物體內(nèi)沉積大量的有毒物質(zhì)。人類食用被污染的食物，會(huì)引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對(duì)人類的健康潛在極大的威脅，讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看廢干電池對(duì)動(dòng)植物的危害程度如何？

　　實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響

　　種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)離不開它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)就會(huì)受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對(duì)植物、動(dòng)物的情況如何？

　　*如何模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境？

　　被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合。

　　被污染的水：取2節(jié)1號(hào)干電池，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí)，水量由你決定，可要夠用噢。

　　*如何選擇實(shí)驗(yàn)用植物、動(dòng)物呢？

　　選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象后，我們還得控制對(duì)象的數(shù)量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個(gè)左右）、水生動(dòng)物每組2—4個(gè)比較合適，個(gè)體大�。ㄒ话悖l(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。

　　*設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

　　對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”，同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”，作為比較的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致。

　　“廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”。

　　試驗(yàn)組：（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成A、B、C三組（3）分別用A、B、C三種污染液飼養(yǎng)水生動(dòng)物。

　　對(duì)照組：（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動(dòng)物。

　　實(shí)驗(yàn)過程如下：

　　1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程：浸種——播種——發(fā)芽

　　2、實(shí)驗(yàn)方案：

　　實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟

　　觀察記錄：觀察時(shí)間觀察情況

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

　　實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組種子名稱播種數(shù) 發(fā)芽數(shù) 發(fā)芽率

　　動(dòng)物名稱數(shù)量生長(zhǎng)情況（體色、行動(dòng)情況）

　　3、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。

　　4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察

　　繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對(duì)照組”的動(dòng)、植物生長(zhǎng)情況，并記錄、分析廢干電池污染物對(duì)動(dòng)、植物生長(zhǎng)的影響。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇7

　　一、主題的產(chǎn)生

　　春天時(shí)，嫩綠的樹葉開始冒出來了；夏天時(shí)，嫩綠的樹葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹葉開始變黃，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹葉到了秋天就會(huì)變黃了呢？”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會(huì)好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過收集樹葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。

　　4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　6、通過學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

　　7、通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過收集樹葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。

　　四、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排

　　活動(dòng)時(shí)間從9月至11月，具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。

　　（一）確定主題，設(shè)計(jì)方案（2周）

　　（二）采集樹葉，學(xué)會(huì)保存（3周）

　�。ㄈ┌l(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品（4周）

　　（四）成果展示，體驗(yàn)快樂（1周）

　　五、具體實(shí)施過程：

　　（一）確定主題、設(shè)計(jì)方案

　　1、討論確定活動(dòng)主題。

　　我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周圍是一片小樹林，活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林，面對(duì)著形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開始活動(dòng)了，多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~，湊到一起談?wù)撝胁糠帜泻⒆佑脴渲υ诖髽湎峦诳�，把落葉埋在地下，我引導(dǎo)孩子交流：喜歡樹葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見，有的說：“樹葉可以做書簽�！庇械恼f：“樹葉形狀多，顏色多，很美�！庇械恼f：“我可以將這美麗的樹葉畫下來，做成美麗的手抄報(bào)�！边€有的說：“樹葉可以制作出各種漂亮的貼畫�！钡鹊�。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益，最后確定課題為《樹葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報(bào)表。

　　2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

　　這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來在班級(jí)進(jìn)行交流，在交流的過程中，可以提出不同的`意見或建議�！安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié)，開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期，在交流時(shí)，李乙賢同學(xué)提出：樹葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可，經(jīng)過再次討論，把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周（分散）�？梢�，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過程中十分投入，經(jīng)過大家的努力，一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多，所以教師要對(duì)各種表格的填寫做具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�

　�。ǘ┧鸭瘶淙~、學(xué)會(huì)保存

　　1、查找樹葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。

　　2、采集樹葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節(jié)，我打亂了活動(dòng)小組，以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因?yàn)槲倚Ｊ且粋€(gè)村小，學(xué)生人數(shù)較少，針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生找家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)帶著學(xué)生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。

　　在此，我要求學(xué)生采集的樹葉做到三多：顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由于村莊較大，自然隊(duì)較多，各地的資源不同，這一環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生遇到罕見的樹葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍�，回到課堂上大家互相交換，做到資源共享。】

　　3、給樹葉分類。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采集到的落葉進(jìn)行觀察，根據(jù)形狀、顏色、大小來分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制，有些種類的樹葉在我們這里是找不到的，此時(shí)的我鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和圖書室查找。由于處在農(nóng)村，家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少，我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng)，上學(xué)校圖書室查找，以便于學(xué)生了解更多種類的樹葉�？梢园勋@得的資料以圖片、繪畫等形式保存起來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，無論是否有研究的價(jià)值，首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒有研究?jī)r(jià)值的，教師委婉的處理，有研究?jī)r(jià)值的，作為子課題深入探究�！�

　�。ㄈ� 發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品

　　材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉

　　1、設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題�？梢愿鶕�(jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長(zhǎng)頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。

　　取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的創(chuàng)造能力沒在一個(gè)起點(diǎn)上，教師要把小組成員做宏觀調(diào)控，用互幫互學(xué)的方法，讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力�！�

　　2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。

　　3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。

　　（四）、成果展示，體驗(yàn)快樂

　　在成果展示課上，每個(gè)小組都以各種形式來回報(bào)自己的成果，如：第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹葉》，舉行了詩歌朗誦會(huì)，會(huì)上同學(xué)們那聲情并茂的語言獲得了陣陣掌聲，同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹葉的古詩及格言諺語。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹葉》雖然題目不是很好聽，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來。第三小組同學(xué)的手抄報(bào)作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹葉的詩歌，同時(shí)為班級(jí)的文化設(shè)計(jì)了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹葉貼畫作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹葉貼畫，簡(jiǎn)直就是大師級(jí)的優(yōu)美風(fēng)景畫。接下來我們?cè)u(píng)選了“創(chuàng)意小明星”五名，并為他們頒獎(jiǎng)，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興，老師為活動(dòng)見實(shí)效而欣慰。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇8

　　一、活動(dòng)背景

　　至此十一國(guó)慶節(jié)來臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過程中，師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長(zhǎng)親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線教師，組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì)，并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來，在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關(guān)知識(shí)，掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。

　　2．通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，運(yùn)用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

　　通過本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來，使學(xué)生追求向往美好未來的.理想。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識(shí)地豐富學(xué)生見聞，了解十月相關(guān)事宜。

　　2．四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來。

　　3．通過本次活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　四、活動(dòng)要求

　　1．團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí)，要熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

　　2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達(dá)成目標(biāo)。

　　3．重視活動(dòng)過程，向?qū)W生開放圖書室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。