精選解決方案范文集錦九篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的解決方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
解決方案 篇1
方法一、查看U盤(pán)屬性，如果已用空間不為0，那么可以使用以下方法。在你的U盤(pán)里面直接新建一個(gè)txt文檔在里面輸入attrib -s -h /s /d保存。然后打開(kāi)我的電腦->工具->文件夾選項(xiàng)->查看，將里面的隱藏已知文件擴(kuò)展名前面的勾去掉。如果已經(jīng)去掉了就不用這步操作了。然后再將剛剛新建的TXT文檔改名為0.bat。雙擊運(yùn)行即可。
方法二、如果你的U盤(pán)屬性顯示已用空間為0，那么我們可以借用軟件來(lái)解決，首先下載一個(gè)EASY RECOVERY，可以在系統(tǒng)之家網(wǎng)站上下載此軟件的漢化注冊(cè)版，把文件恢復(fù)。
方法三、 插入U(xiǎn)盤(pán)，然后不要打開(kāi)，而是右鍵單擊盤(pán)符。選擇“作為媒體便攜設(shè)備打開(kāi)”，文件全部顯示出來(lái)了，但是不能打開(kāi)，把它復(fù)制到本地硬盤(pán)就行了，數(shù)據(jù)備份好以后把U盤(pán)格式化。
以上方法適用于你的U盤(pán)文件沒(méi)隱藏也沒(méi)有中毒，如果是U盤(pán)中毒原因，可以使用殺毒軟件或者專(zhuān)門(mén)對(duì)付U盤(pán)病毒的USBCleaner，可以非常有效的'清理你的U盤(pán)病毒，還能給你的U盤(pán)加上免疫功能，U盤(pán)的價(jià)格如今已非常便宜，如果是硬件壞了的話就趕緊再買(mǎi)一個(gè)吧。
解決方案 篇2
但隨著上億用戶的使用，這將對(duì)各行各業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)宣傳帶來(lái)很大的轉(zhuǎn)變，微信市場(chǎng)必將成來(lái)下一個(gè)電子商務(wù)時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)。
作為一名多年從事旅游管理營(yíng)銷(xiāo)者的角度，下面主要談?wù)勱P(guān)于旅游行業(yè)中“吃、住、行、游、購(gòu)、娛”六大元素中“游”——之“景區(qū)”營(yíng)銷(xiāo)方面如何運(yùn)用好微信進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，及如何運(yùn)用好微信營(yíng)銷(xiāo)之最佳工具——“微信公眾平臺(tái)”。
在這里不對(duì)“微信公眾平臺(tái)”過(guò)多介紹，詳細(xì)了解可以在網(wǎng)上查尋更多信息。 我想說(shuō)的是“微信公眾平臺(tái)”是微信營(yíng)銷(xiāo)的最佳工具。
一、首先談一下微信營(yíng)銷(xiāo)：
第一、微信能讓游客得到即時(shí)有效地旅游度假及景區(qū)活動(dòng)信息，讓信息供應(yīng)商宣傳更具針對(duì)性。
首先我們作為游客角度來(lái)講，無(wú)論是去什么地方旅游，肯定是先了解旅游度假信息，景區(qū)景點(diǎn)信息，然后再找酒店安排食宿和確定出行方式。所以旅游度假信息供應(yīng)商（如旅行社、各大旅游網(wǎng)站等）以及作為個(gè)體的景區(qū)本身如何第一時(shí)間及時(shí)有效地將信息傳遞出去最為重要。而隨著微信的廣泛運(yùn)用，有很多旅游供應(yīng)商或景區(qū)通過(guò)微信查找附近人，向附近人打招呼發(fā)布相關(guān)信息�；蚴窃诤灻麄渥⑾嚓P(guān)旅游信息，讓游客在查找附近人時(shí)看到相關(guān)信息。這也是微信營(yíng)銷(xiāo)的一種方式。但是有很多弊端和局限性。
第二、微信營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)找對(duì)營(yíng)銷(xiāo)渠道和方式：
隨著“微信營(yíng)銷(xiāo)”概念與意識(shí)加強(qiáng)，很多商家在摸索如何運(yùn)用微信進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。上網(wǎng)搜索可以看到相關(guān)微信導(dǎo)航網(wǎng)站，可是打開(kāi)一看“雜、亂”無(wú)主題性，進(jìn)一步試用，有的根本就是個(gè)人做著玩的，存在僥幸探索心理，根本不懂如何服務(wù)，未站在網(wǎng)友需求的角度。所以自然這些導(dǎo)航失去了他的意義。除了導(dǎo)航類(lèi)網(wǎng)站，還有一些掛羊頭賣(mài)狗肉，打著微信營(yíng)銷(xiāo)的幌子，比如做微搏營(yíng)銷(xiāo)的網(wǎng)站，可能做微博營(yíng)銷(xiāo)在行，可是微信與微博雖一字之差，差之千里。再就是所謂的微信營(yíng)銷(xiāo)軟件，介紹可以自動(dòng)打招呼，自行定位宣傳，好用不好用，我不做評(píng)價(jià)，通過(guò)接觸發(fā)現(xiàn)都是踏著“微信營(yíng)銷(xiāo)”大潮，渾水摸魚(yú)，想從中賺一筆，所以建議大家小心行事。即便能用，這和垃圾短信發(fā)布有何區(qū)別，只會(huì)招人煩。
那么如何運(yùn)用微信做好營(yíng)銷(xiāo)呢。
在這里舉一個(gè)例子，每個(gè)人都有喜歡明星的權(quán)利。有很多網(wǎng)友是用微信關(guān)注了自己喜歡的明星。這就說(shuō)明你喜歡誰(shuí)就關(guān)注誰(shuí)，不喜歡就不關(guān)注，你喜歡了關(guān)注了，自然他發(fā)的所有信息你都愿意接受。這個(gè)明星可能會(huì)被成千上萬(wàn)的人關(guān)注。有時(shí)明星發(fā)布信息，關(guān)注他的所有人都能收到。說(shuō)到這里可能很多人也覺(jué)得很奇怪，認(rèn)為可能是騰訊給這些名人開(kāi)通的特殊功能服務(wù)吧。其實(shí)這并不是什么特殊待遇。這些名人是開(kāi)通了他自己的公眾帳號(hào)，擁有了自己的“微信公眾平臺(tái)”，關(guān)注他的每一個(gè)人在他的平臺(tái)上都有顯示，每個(gè)人說(shuō)的話，留的言，也能顯示在明星個(gè)人公眾平臺(tái)上。而明星如果想與網(wǎng)友說(shuō)什么，就可以通過(guò)平臺(tái)群發(fā)信息。所以關(guān)注他的網(wǎng)友就都收到了。就這么簡(jiǎn)單。
所以現(xiàn)在大家發(fā)現(xiàn)手機(jī)用戶用微信不再局限于朋友之間交流對(duì)話。而是除了查找關(guān)注明星公眾帳號(hào)外，還會(huì)查找更多其他專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)公眾帳號(hào)，關(guān)注更多有價(jià)值的“微信公眾平臺(tái)”。通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)得到相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息。
所以我認(rèn)為選擇專(zhuān)業(yè)信息的.“微信公眾平臺(tái)”是網(wǎng)友獲得有價(jià)值信息的便利途徑，是商家做好微信營(yíng)銷(xiāo)的有效渠道。
二、“微信公眾平臺(tái)”在旅游景區(qū)營(yíng)銷(xiāo)的作用。
第一、個(gè)體平臺(tái)的作用：所謂個(gè)體指的是每個(gè)景區(qū)可以開(kāi)通自己的平臺(tái)，每個(gè)旅行社可以開(kāi)通自己的平臺(tái)。單位個(gè)體開(kāi)通平臺(tái)后都會(huì)有一個(gè)自己獨(dú)一無(wú)二的“微信公眾平臺(tái)二維碼圖片”，可以將自己平臺(tái)的二維碼圖片及微xin號(hào)印制到宣傳單、X展架畫(huà)面上、景區(qū)門(mén)票上、宣傳廣告頁(yè)面上、網(wǎng)絡(luò)宣傳頁(yè)面上、景區(qū)內(nèi)各展板、噴繪廣告等等地方。只要方便游客用手機(jī)掃描關(guān)注的地方都可以，只要能呈現(xiàn)平臺(tái)二維碼圖片的任何載體都可以。這樣會(huì)有很多游客關(guān)注你。他們都是你忠實(shí)的粉絲。有任何信息只需要通過(guò)平臺(tái)發(fā)布即可，不花一分錢(qián)。且有效性，針對(duì)性極強(qiáng)。
第二、綜合平臺(tái)的作用：所謂綜合服務(wù)平臺(tái)，是指為個(gè)體平臺(tái)進(jìn)行綜合服務(wù)宣傳的平臺(tái)或是個(gè)體平臺(tái)通過(guò)綜合服務(wù)平臺(tái)發(fā)布信息進(jìn)行宣傳的平臺(tái)。
設(shè)想一下您是一名想去旅游的網(wǎng)友，您想到某一地區(qū)旅游，可是您在不太了解那個(gè)地區(qū)旅游景區(qū)信息的情況下，可以通過(guò)網(wǎng)上查尋，但是隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)普及，手機(jī)可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地上網(wǎng)，可以隨時(shí)隨地用微信，微信也能隨時(shí)隨地預(yù)訂景區(qū)門(mén)票、訂酒店、購(gòu)物等等。所以說(shuō)全國(guó)有幾萬(wàn)家景區(qū)，作為游客并不知道每個(gè)地區(qū)每個(gè)景區(qū)的平臺(tái)名稱(chēng)和微xin號(hào)，也不可能用手機(jī)關(guān)注成千上萬(wàn)的景區(qū)單個(gè)平臺(tái)。而單個(gè)景區(qū)平臺(tái)也很難在短時(shí)間內(nèi)讓眾多網(wǎng)友知曉，所以網(wǎng)友一般想了解哪個(gè)地區(qū)的景區(qū)，就會(huì)搜索哪個(gè)地區(qū)，比如想去海南旅游，他可以通過(guò)微信搜索“海南景區(qū)”，而作為個(gè)體的單個(gè)景區(qū)是哪個(gè)地區(qū)的可以選擇這個(gè)地區(qū)的景區(qū)綜合平臺(tái)進(jìn)行自己景區(qū)平臺(tái)宣傳及信息的發(fā)布，作為地區(qū)綜合服務(wù)平臺(tái)，會(huì)按照景區(qū)A級(jí)、主題、這個(gè)省市區(qū)的所轄地區(qū)、門(mén)票價(jià)位等不同類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，供網(wǎng)友搜索，而作為游客您想上哪旅游，為即時(shí)知曉想去地區(qū)的旅游景區(qū)信息，就直接通過(guò)微信關(guān)注某一地區(qū)的旅游景區(qū)綜合平臺(tái)即可。
因?yàn)楣娖脚_(tái)文字名稱(chēng)是可以重名的，但是微xin號(hào)是唯一的，不可重復(fù)的，通過(guò)多日從網(wǎng)上了解景區(qū)微信營(yíng)銷(xiāo)，查找了全國(guó)各地區(qū)景區(qū)微信營(yíng)銷(xiāo)綜合服務(wù)平臺(tái)，為方便廣大網(wǎng)友，特別進(jìn)行了匯總整理，方便大家關(guān)注，千萬(wàn)不要看文字名稱(chēng)，以【微xin號(hào)】為準(zhǔn)。
關(guān)注的方法很簡(jiǎn)單：1【打開(kāi)微信】2選擇【朋友們】3【添加朋友】4【搜號(hào)碼】輸入上述微xin號(hào)即可關(guān)注全國(guó)各地區(qū)旅游景區(qū)平臺(tái)。
大家可能會(huì)問(wèn)上面有35個(gè)平臺(tái)都要關(guān)注嗎，原來(lái)我以為也是這樣，可是通過(guò)實(shí)際關(guān)注發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家不用關(guān)注全國(guó)34個(gè)地區(qū)的平臺(tái)，只需要關(guān)注——景區(qū)門(mén)票這一個(gè)平臺(tái)就行了。按平臺(tái)提示可以通過(guò)這一個(gè)平臺(tái)查看到全國(guó)34個(gè)地區(qū)所有平臺(tái)信息。上哪個(gè)地區(qū)玩在從這個(gè)平臺(tái)查找并關(guān)注那個(gè)地區(qū)，就可以搜索你想去的地區(qū)景區(qū)信息了。等于是一臺(tái)在手，全國(guó)任你走。景區(qū)門(mén)票這個(gè)平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)了用微信旅游的服務(wù)宗旨。
微信景區(qū)綜合平臺(tái)和全國(guó)各地區(qū)平臺(tái)，起到了一個(gè)很好地綜合服務(wù)作用。他不但方便了微信用戶以關(guān)注少量平臺(tái)，而獲得有價(jià)值旅游景區(qū)信息作用。他也為各地區(qū)旅游信息供應(yīng)商和景區(qū)進(jìn)行微信營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)造了更大的市場(chǎng)空間，針對(duì)性更強(qiáng)，準(zhǔn)備性更強(qiáng)，即時(shí)性更強(qiáng)，最大的作用就是很大程度上能降低景區(qū)營(yíng)銷(xiāo)推廣費(fèi)用�？赡芑◣兹f(wàn)甚至幾十萬(wàn)做廣告贏得的游客，還不如花更少的錢(qián)直接在相應(yīng)地區(qū)平臺(tái)發(fā)布信息，讓關(guān)注這個(gè)地區(qū)，想來(lái)這個(gè)地區(qū)的所有游客即時(shí)獲得信息。
結(jié)論：微信公眾平臺(tái)，是微信用戶知曉信息的有效平臺(tái)，是旅游度假信息供應(yīng)商進(jìn)行微信營(yíng)銷(xiāo)的有效渠道。
解決方案 篇3
老人缺鉀的原因
1、老人缺鉀的原因
缺鉀的主要表現(xiàn)是,嘔吐腹瀉以及長(zhǎng)期的應(yīng)用一些藥物比如,利尿藥引起的,所以在日常生活中的臨床上的表現(xiàn)的主要神經(jīng)肌肉功能性的障礙為主的一些病癥,是主要是帶有血液一些濃度增高。
多見(jiàn)于長(zhǎng)期禁食或少食,鉀鹽攝入不足;大量嘔吐,腹瀉和長(zhǎng)期應(yīng)用速尿等利尿藥致鉀排出過(guò)多而引起。
臨床表現(xiàn)以神經(jīng)、肌肉功能障礙為主的病癥,失鉀越多越快或同時(shí)伴有Na+、Ca+濃度增高,則癥狀更明顯,低鉀血癥常與原發(fā)病的癥狀相混雜,易延誤診斷,應(yīng)加以重視。靜脈補(bǔ)鉀時(shí),尿量須在30ml/小時(shí)以上,切勿過(guò)快或過(guò)量,嚴(yán)禁靜脈推注。
2、人體缺鉀如何快速補(bǔ)鉀
缺鉀一般是因?yàn)殚L(zhǎng)期在飲食中沒(méi)有進(jìn)行鉀鹽的補(bǔ)充,首先是建議在各種食物中來(lái)幫助對(duì)于鉀的補(bǔ)充的,含有鉀比較多的食物包括有玉米、羊肉、牛肉,水果中包括紅棗、香蕉和玉米之類(lèi)等,如果是飲食中無(wú)法得到充足的補(bǔ)充的話,可以通過(guò)注射鉀來(lái)幫助治療,并且是增加大量的營(yíng)養(yǎng)成分。其次是要注意平時(shí)減少尿液,因?yàn)樵谀I臟中非常容易排除鉀的,其次是因?yàn)橐葝u素注射而缺少。
3、人體缺鉀的危害
嚴(yán)重缺鉀可以造成各種組織的損傷,其中以腎和心臟受損最為嚴(yán)重。
缺鉀時(shí)可表現(xiàn)為食欲不振、惡心、嘔吐,嚴(yán)重者有腸麻痹,腹瀉和腸道梗塞。
鉀對(duì)維持神經(jīng)肌肉的'興奮性有關(guān),當(dāng)機(jī)體缺鉀時(shí)可致全身乏力,四肢肌肉最為突出,腱反射遲鈍或消失,嚴(yán)重時(shí)可發(fā)生癱瘓。呼吸肌受累,可引起呼吸緩慢,嚴(yán)重時(shí)可造成呼吸困難或驟停而死亡。缺鉀可因心肌興奮增高而導(dǎo)致心律失常,嚴(yán)重時(shí)可因心室顫動(dòng)而致死。
老年人缺鉀怎么辦
有些老年人經(jīng)常出現(xiàn)手腳無(wú)力、發(fā)抖的情況。專(zhuān)家提醒,老年人出現(xiàn)手腳無(wú)力可能是缺鉀所致。
有基礎(chǔ)病且長(zhǎng)期用藥的老年人最好定期到醫(yī)院做檢查,了解體內(nèi)鉀元素電解質(zhì)是否平衡,如果出現(xiàn)偏低的情況,一定要及時(shí)補(bǔ)充,防治缺鉀的癥狀出現(xiàn)。此外,老年人缺鉀的原因還可能是牙齒咀嚼功能減退,飲食類(lèi)型比較單一,吃的含鉀食物較少,逐漸導(dǎo)致缺鉀。
中老年人一定要注意飲食多元化,均衡營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
補(bǔ)鉀以預(yù)防為主,長(zhǎng)期服用利尿類(lèi)降壓藥的老人,或胃腸吸收功能差的老人,或未控制的糖尿病病人往往大量鉀從尿中丟失,除了定期去醫(yī)院檢查之外,還可常吃些補(bǔ)鉀食物。最好能看營(yíng)養(yǎng)科醫(yī)生,根據(jù)醫(yī)生的建議來(lái)補(bǔ)充鉀元素。
老人缺鉀吃什么水果
1、老人缺鉀吃草莓
每100g的草莓中含有131mg的鉀,30大卡的熱量。草莓中所含的胡蘿卜素是合成維生素A的重要物質(zhì),具有明目養(yǎng)肝作用。另外,草莓是鞣酸含量豐富的植物,在體內(nèi)可吸附和阻止致癌化學(xué)物質(zhì)的吸收,具有防癌作用。
2、老人缺鉀吃葡萄
葡萄含糖量高達(dá)10%-30%,以葡萄糖為主。葡萄中的多量果酸有助于消化,適當(dāng)多吃些葡萄,能健脾和胃。葡萄中含有礦物質(zhì)鈣、鉀、磷、鐵、葡萄糖、果糖、蛋白質(zhì)、酒石酸等,還含有多種人體所需的氨基酸,常食葡萄對(duì)神經(jīng)衰弱、疲勞過(guò)度大有裨益,此外它還含有多種具有生理功能的物質(zhì)。
3、老人缺鉀吃香蕉
有很多醫(yī)生會(huì)讓那些身體缺鉀的人隨身帶根香蕉,難受的時(shí)候就吃一些,這其實(shí)就說(shuō)明了香蕉中確實(shí)含有豐富的鉀。此外,多吃香蕉,能潤(rùn)腸通、潤(rùn)肺止咳、調(diào)節(jié)血壓,另外,香蕉能促進(jìn)大腦分泌內(nèi)啡肽這一化學(xué)物質(zhì),從而幫助睡眠。
解決方案 篇4
數(shù)學(xué)學(xué)科在我國(guó)教育當(dāng)中非常的重要， 與學(xué)生的實(shí)際生活有很大的關(guān)聯(lián)， 所以學(xué)好數(shù)學(xué)非常的重要， 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)就顯得極為關(guān)鍵， 它可以為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課， 對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常的重要， 本文就是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實(shí)效性而進(jìn)行的研究。
對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)， 其練習(xí)課非常的重要， 它能夠鞏固教師所講的內(nèi)容， 使學(xué)生掌握的知識(shí)更加堅(jiān)固。但是在當(dāng)前的一些練習(xí)課上， 教師只是負(fù)責(zé)出題， 學(xué)生只能不斷的進(jìn)行答題， 這個(gè)過(guò)程很是枯燥， 學(xué)生對(duì)此提不起興趣， 也就不喜歡練習(xí)， 起不到鞏固知識(shí)的作用， 練習(xí)課的作用也就小了很多。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課出現(xiàn)的問(wèn)題
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)， 因?yàn)槠淠挲g較小， 自控能力較差， 在上課的時(shí)候常常有注意力不集中的情況出現(xiàn)， 導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作變得困難。而小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課更是很枯燥無(wú)聊， 學(xué)生們自然而然就會(huì)產(chǎn)生很厭學(xué)的心理， 數(shù)學(xué)練習(xí)課的初衷沒(méi)有實(shí)現(xiàn)， 學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)很理想， 教師在選擇習(xí)題的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇， 選擇的練習(xí)題過(guò)于簡(jiǎn)單或者超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍， 這樣就達(dá)不到很好的練習(xí)效果。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的時(shí)候， 沒(méi)有考慮數(shù)學(xué)對(duì)于實(shí)際生活的應(yīng)用， 使知識(shí)變得空洞， 學(xué)生學(xué)習(xí)之后也無(wú)法用其解決生活中的知識(shí)， 可以說(shuō)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)有很多問(wèn)題， 只有將這些問(wèn)題解決， 才能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課發(fā)揮出作用， 從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課問(wèn)題的解決方案
（一） 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要有很好的趣味性
由于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課很枯燥乏味， 學(xué)生沒(méi)有興趣進(jìn)行習(xí)題練習(xí)， 這對(duì)于知識(shí)的鞏固沒(méi)有幫助。教師應(yīng)該根據(jù)這種情況， 來(lái)重新制定小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)方式， 加入一些趣味性的元素， 這樣可以提高學(xué)生的興趣， 使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行習(xí)題， 學(xué)生能夠很好的鞏固教師所講的內(nèi)容， 這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。例如在進(jìn)行“加減法”練習(xí)課的時(shí)候， 教師不能直接給學(xué)生出一些練習(xí)題， 這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)聊， 練習(xí)的效果也就不會(huì)很好， 教師應(yīng)該用比較活潑、有趣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師將二十個(gè)杏仁帶到教室內(nèi)， 并展示給學(xué)生們看， 對(duì)著學(xué)生們說(shuō)道：“同學(xué)們， 你們知道這是什么嗎？”學(xué)生：“杏仁�！苯處煛昂芎�， 那么現(xiàn)在請(qǐng)出來(lái)三名同學(xué)來(lái)參加游戲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)到游戲， 都很興奮， 很快就有三名小學(xué)生走上講臺(tái)， 其名字分別為小紅、小明、小麗。教師將八枚杏仁交給小紅， 將五枚杏仁交給小明， 將七枚杏仁交給小麗。
然后從小紅手中拿走三枚杏仁， 將其交到小明手中， 從小麗那里拿走倆枚杏仁也交給小明。教師：“同學(xué)們， 現(xiàn)在小紅、小明、小麗手中的杏仁都有多少個(gè)？”學(xué)生們聽(tīng)到教師的提問(wèn)， 相互交流的起來(lái)， 過(guò)了一分鐘左右， 學(xué)生向著教師說(shuō)道：“小紅有五枚， 小明有十枚， 小麗有五枚�！苯處煟骸巴瑢W(xué)們說(shuō)的很對(duì)， 那么誰(shuí)能告訴我這是如何算出來(lái)的？”同學(xué)們聽(tīng)到教師的提問(wèn)后， 都爭(zhēng)先恐后的舉手， 教師隨意點(diǎn)了一名學(xué)生， 讓其來(lái)進(jìn)行回答。學(xué)生：“8-3=5;5+3+2=10;7-2=5”教師：“非常好！你回答的很好。”教師接下來(lái)又用同樣的方式出了幾道題， 學(xué)生們回答的都很好， 這堂練習(xí)課也發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。由此可知， 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要具有很強(qiáng)的趣味性， 這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使練習(xí)課的作用能夠最大的發(fā)揮。
�。ǘ� 增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實(shí)效性
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決我們生活中的一些實(shí)際問(wèn)題， 并能從生活中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 但是在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)練習(xí)課當(dāng)中， 教師沒(méi)有從實(shí)效性方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)， 沒(méi)有從實(shí)際生活方面來(lái)進(jìn)行習(xí)題的設(shè)計(jì)， 這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)練習(xí)課的效果不是很好， 學(xué)生也很難根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。所以教師設(shè)置的練習(xí)題應(yīng)該從實(shí)際生活等方面來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)， 并要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定習(xí)題的難易程度。習(xí)題的設(shè)計(jì)首先就是要接近學(xué)生的生活， 事例也應(yīng)是學(xué)生所熟悉的；其次就是要從易到難， 由簡(jiǎn)到繁。另外， 習(xí)題安排可以分為三個(gè)層次：第一層是基礎(chǔ)訓(xùn)練， 也就是讓學(xué)生獨(dú)立完成的.訓(xùn)練， 能說(shuō)出來(lái)和講出來(lái)的；第二層是綜合練習(xí)， 可以設(shè)計(jì)綜合性的、對(duì)比性的、變式性題目， 讓學(xué)生能夠通過(guò)有目的的小組合作解決， 及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與小組合作學(xué)習(xí)的能力；第三層是拓展延伸的習(xí)題， 可以設(shè)計(jì)創(chuàng)造性題目。
比如：在設(shè)計(jì)六年級(jí)“圓面積應(yīng)用的練習(xí)課”的時(shí)候， 最后的拓展延伸就可以設(shè)計(jì)成“請(qǐng)大家自己為校園增加一個(gè)花園”, 讓學(xué)生明白選地、測(cè)量、計(jì)算等一系列步驟。這不但能讓學(xué)生的練習(xí)隨著思維的深化而拓展， 取得良好的教學(xué)效果， 還能加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 增強(qiáng)練習(xí)課的有效性。當(dāng)然各個(gè)層次的練習(xí)還要考慮學(xué)生的能力差異， 不強(qiáng)求一致， 學(xué)困生可以重點(diǎn)練習(xí)第一個(gè)層次的題目， 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以重點(diǎn)練習(xí)第二、三層次的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課非常的重要， 它能夠讓學(xué)生很好的對(duì)教師所教內(nèi)容進(jìn)行鞏固， 為了能夠更好的發(fā)揮出小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的作用， 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課要有很好的實(shí)效性、趣味性。并且根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)習(xí)題， 保證練習(xí)題的難度適中， 讓學(xué)生自主參與到課堂練習(xí)中來(lái)， 能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題， 及時(shí)反饋。如此， 相信練習(xí)課會(huì)越上越好。
解決方案 篇5
一、調(diào)查的背景
一是園際發(fā)展不均衡。公辦園只有1所，民辦園越辦越多，迄今為止有18所。在19所幼兒園中，公辦園是省示范性幼兒園，民辦園中有7所省三級(jí)幼兒園，其他11所規(guī)模較小。
二是師資隊(duì)伍發(fā)展的不均衡。導(dǎo)致園所骨干教師缺失、師資整體素養(yǎng)和教育教學(xué)能力參差不齊，制約著幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。為找到優(yōu)化科研骨干隊(duì)伍的路徑以及運(yùn)作策略，筆者展開(kāi)調(diào)查。筆者在與梅林片19位幼兒園園長(zhǎng)的座談中，了解到各園師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不均衡。在年齡結(jié)構(gòu)上較為合理，公辦園教師中年齡在30歲以下的占17.8%，30～40歲之間的占67.8%；41歲以上的占14.2%。18所民辦園的教師年齡在20歲以下占40%；20～30歲之間的占20%；30～40歲之間的占36.7%；40歲以上的占3.3%。從數(shù)據(jù)中看出師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)集中在30～40歲之間（簡(jiǎn)稱(chēng)為“30+”）的教師中，這一教齡較長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)群體為打造科研骨干隊(duì)伍的創(chuàng)新實(shí)踐提供了保障。筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，以梅林片19所幼兒園為例，了解“30+”教師的科研現(xiàn)狀以及科研隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，分析優(yōu)勢(shì)與不足，試圖為打造科研骨干隊(duì)伍提供可借鑒的資料。
二、調(diào)查的設(shè)計(jì)
1.調(diào)查的時(shí)間：20xx年6月~7月。2.調(diào)查方式（1）開(kāi)展座談1次，座談的對(duì)象是梅林片19所幼兒園的園長(zhǎng)，內(nèi)容是談本園師資隊(duì)伍的基本情況以及對(duì)打造“科研骨干隊(duì)伍”的建議。（2）對(duì)19所幼兒園中41名“30+”教師發(fā)放學(xué)校自編的《教師課題研究狀況調(diào)查問(wèn)卷》。公辦園（下文簡(jiǎn)稱(chēng)為M園）發(fā)放問(wèn)卷19份，18所民辦園（下文簡(jiǎn)稱(chēng)Y園）共發(fā)放問(wèn)卷22份，總共41份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷41份，回收率為100%。此次調(diào)查方法采取無(wú)記名方式，問(wèn)卷調(diào)查主體部分從“科研態(tài)度”“科研困難”與“科研能力”這些方面對(duì)教師的科研現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
�。ㄒ唬㎝園和Y園“30+”教師的學(xué)歷與職稱(chēng)基本情況分析
從學(xué)歷結(jié)構(gòu)中看出，M園和Y園的“30+”學(xué)歷都達(dá)標(biāo)，集中在專(zhuān)科。M園中本科學(xué)歷的教師有10人，顯現(xiàn)高學(xué)歷發(fā)展態(tài)勢(shì)。調(diào)查表明，M園和Y園教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)差異很大，原因在于教師的編制問(wèn)題。M園的“30+”中有15位是在編教師，由此職稱(chēng)評(píng)定上占優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)今高級(jí)職稱(chēng)有6人，11位一級(jí)教師。Y園的22位“30+”都是非在編教師，未定級(jí)教師比例占到90.9%，只有2位一級(jí)教師，還沒(méi)有高級(jí)職稱(chēng)的教師。
�。ǘ㎝園和Y園“30+”教師的科研情況分析
1．科研態(tài)度調(diào)查表明，大多數(shù)“30+”們有較強(qiáng)的科研成長(zhǎng)意識(shí)和提高自己科研能力的愿望。此外，在“去做科研”這件事上，M園和Y園教師的看法有相當(dāng)大的分歧：M園有73.6%的教師認(rèn)為“做科研”不僅僅是專(zhuān)業(yè)人員的事，更是廣大一線教師需要在業(yè)務(wù)上鉆研、在工作中深入、在實(shí)踐中落實(shí)，從而達(dá)到有效提升教學(xué)質(zhì)量和提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；而Y園中有72.7%的教師認(rèn)為“做科研”是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)人員而論的事，片面地認(rèn)為“做科研”與一線教師存在一定差距。此逆差說(shuō)明，M園教師的科研意識(shí)高于Y園教師，Y園教師的科研認(rèn)識(shí)是盲目的。究其原因，Y園教師對(duì)于課題研究停留在良好的愿景上，教育科研“懸崖一靈芝，可望而不可即”的認(rèn)識(shí)，缺少真正意義上的參與，亟須科研骨干的引領(lǐng)和幫扶，轉(zhuǎn)變科研觀念。
2．科研困難關(guān)于教師科研困難的.題目只有1題，此項(xiàng)題目為多項(xiàng)選擇題，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中看出“，30+”們的科研能力亟待提高。究其原因，一線農(nóng)村教師長(zhǎng)期缺乏站在理論的基礎(chǔ)上去實(shí)踐、思考、研究，以致在課題研究過(guò)程中出現(xiàn)這么多的困惑，亟須科研知識(shí)的充實(shí)。首先，有75.6%的教師難于提出課題題目，缺乏科研問(wèn)題的意識(shí)，直接制約了教師的研究。其次，在研究過(guò)程中缺乏對(duì)教育問(wèn)題與現(xiàn)象的判斷與分析，有87.8%的教師難以調(diào)整和落實(shí)科研中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師在研究中最大的困惑來(lái)自于寫(xiě)作，這是幼兒教師教育理論基礎(chǔ)先天不足的體現(xiàn)，與我國(guó)當(dāng)前的整個(gè)教育體制有關(guān)。
四、對(duì)策與建議
我們立足于梅林地區(qū)實(shí)情，推出以“園際聯(lián)盟”為路徑，以“科研骨干共同體”為抓手的策略來(lái)優(yōu)化“科研骨干隊(duì)伍”的建設(shè)：
構(gòu)建“園際聯(lián)盟”網(wǎng)絡(luò)我們梅林片建立層層結(jié)對(duì)、層層輔導(dǎo)的“園際聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)”，以公辦園為龍頭，與18所民辦園結(jié)成緊密的發(fā)展聯(lián)盟體，充分發(fā)揮示范性幼兒園的引領(lǐng)輻射作用，通過(guò)開(kāi)展多種形式的“帶教指導(dǎo)”和全方位聯(lián)盟帶教工作，提升帶教內(nèi)涵，完善帶教機(jī)制，探索聯(lián)盟體共同發(fā)展模式，加快各級(jí)幼兒園的創(chuàng)建步伐，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟體各園所的共同發(fā)展。
打造“科研骨干共同體”打破公立和民辦園的界限，整合區(qū)內(nèi)“30+”教師進(jìn)行“扶幫互助”的結(jié)對(duì)關(guān)系，利用“同園結(jié)對(duì)”“異園結(jié)對(duì)”等方式，以課題為樞紐，達(dá)到信息互通，資源共享、互學(xué)共進(jìn)、和諧發(fā)展。以上只是我們粗略的對(duì)策框架，希望在今后的實(shí)踐中，我們梅林片能建立一個(gè)富有激情、充滿理想、凝聚智慧、放射活力的科研環(huán)境和科研機(jī)制，正是我們構(gòu)建梅林片科研共同體，促進(jìn)梅林片教師整體發(fā)展的體現(xiàn)，也是我們對(duì)教育科研工作的孜孜追求！
解決方案 篇6
“孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”“孩子不用功讀書(shū)怎么辦？”不少家長(zhǎng)整天為這些問(wèn)題而憂心忡忡，如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？。其實(shí)，孩子大多是愿意通過(guò)學(xué)習(xí)去了解新的東西的�？墒�，隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子的確會(huì)變得討厭念書(shū)、討厭學(xué)習(xí)。造成這種情況的因素很多，而由于家庭因素影響所致的卻占了大多數(shù)。
當(dāng)孩子討厭上學(xué)念書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先檢討一下自身有無(wú)以下行為：
◎ 容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子；
◎ 從不稱(chēng)贊孩子；
◎ 總是要求孩子考試得第一名或100分；
◎ 不給孩子娛樂(lè)的時(shí)間，只要孩子一打開(kāi)電視，他們便會(huì)問(wèn)：“功課做好了沒(méi)有？為什么看電視？”
◎ 給孩子許多補(bǔ)充練習(xí)。除了學(xué)校的作業(yè)外，孩子還要做爸爸媽媽布置的家庭作業(yè)。
除此以外，像父母不和、家庭生活不協(xié)調(diào)、雙親外出工作等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，使他無(wú)心念書(shū)。
（一）讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒
家長(zhǎng)必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：
1．不要操之過(guò)急
家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過(guò)急而給孩子造成壓力。
2．要保持自己愉快的心情
家長(zhǎng)的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì)讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。
3．幫助孩子一起解決問(wèn)題
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問(wèn)題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。
（二）用游戲性的語(yǔ)言對(duì)孩子提出要求
許多家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的.意思就行了。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用游戲性或音樂(lè)的語(yǔ)言說(shuō)話是很有鼓勵(lì)作用的，家長(zhǎng)之友《如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？》。
有一次，我到一個(gè)朋友家做客，見(jiàn)他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì)吧！”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語(yǔ)言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“學(xué)琴的時(shí)間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好！
（三）給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)
家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供一個(gè)屬于他自己的環(huán)境，并適時(shí)地關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我有一個(gè)學(xué)生偉強(qiáng)。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過(guò)晚飯，就會(huì)各自干自己的事情:爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報(bào)；媽媽輕輕地做家務(wù)；偉強(qiáng)也就會(huì)自動(dòng)走到他自己的書(shū)桌前，坐在椅子上做功課。
適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，爸爸媽媽會(huì)走到偉強(qiáng)面前，對(duì)他說(shuō)：“我知道你一定會(huì)把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔(dān)心�！痹诟改改墓膭�(lì)和支持下，偉強(qiáng)養(yǎng)成了自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
（四）幫孩子建立起自信心
家長(zhǎng)要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿自信心。
我認(rèn)識(shí)一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對(duì)他說(shuō)：“孩子，你真行！你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過(guò)，我們一起努力，解決問(wèn)題，你會(huì)趕上別人的�！苯�(jīng)過(guò)那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開(kāi)始努力讀書(shū)了，很快便成為佼佼者。五）用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子。
家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分重視孩子的功課、成績(jī)，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱(chēng)贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要讓他有過(guò)分的壓力。
解決方案 篇7
由于近幾年農(nóng)村生源逐漸減少，縣城生源逐年增加。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，根據(jù)20xx年秋季開(kāi)學(xué)全縣學(xué)校學(xué)生情況和現(xiàn)有教師情況測(cè)算學(xué)校編制，按編制文件合理配備教師。目前，超編較嚴(yán)重的學(xué)校有：馬營(yíng)九年一貫制學(xué)校、云州中心小學(xué)、獨(dú)石口九年一貫制學(xué)校、鎮(zhèn)寧堡九年一貫制學(xué)校、東卯中學(xué)。尤其縣城學(xué)校第二中學(xué)、第一小學(xué)、第三小學(xué)、玉輝小學(xué)專(zhuān)業(yè)教師短缺情況突出。
為了在現(xiàn)有編制范圍內(nèi)解決各學(xué)校人員分布不合理現(xiàn)象，從超編學(xué)校調(diào)出人員，補(bǔ)充到缺編學(xué)校，同時(shí)利用支教的辦法解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師短缺嚴(yán)重問(wèn)題，特制定方案如下：
一、調(diào)動(dòng)原則
1、為避免造成生活上的不便，家在學(xué)校所在地教師不予調(diào)動(dòng)。
2、男56周歲、女51周歲及以上人員不予調(diào)動(dòng)；校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和會(huì)計(jì)不予調(diào)出。
3、其他不在以上兩個(gè)范圍內(nèi)的.人員為調(diào)動(dòng)對(duì)象。
二、具體辦法：
各學(xué)校與人事股按照實(shí)施方案確定調(diào)出人選，調(diào)出教師調(diào)入縣城學(xué)校，被調(diào)動(dòng)教師每人必須到農(nóng)村學(xué)校支教二年，并簽定支教協(xié)議。局人事股根據(jù)9月份開(kāi)學(xué)各缺編學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師短缺情況，屬縣城缺編學(xué)校急需的專(zhuān)業(yè)教師可暫不安排支教，待新專(zhuān)業(yè)教師能補(bǔ)充后再安排到農(nóng)村缺編學(xué)校支教，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科需要可隔年下鄉(xiāng)支教，但累計(jì)夠二年。
三、超編學(xué)校屬調(diào)動(dòng)范圍的其他中層領(lǐng)導(dǎo)被調(diào)出后，免去其原學(xué)校所任職務(wù)。
解決方案 篇8
作為職場(chǎng)新人的你是否常常會(huì)遇到各種"瓶塞"：像個(gè)隱形人一樣不被重用；或者像個(gè)生長(zhǎng)在陰暗角落的蘑菇，與升遷無(wú)緣；還是像個(gè)帶刺的玫瑰，無(wú)人敢接近？遭遇職場(chǎng)"瓶塞"，你該怎么辦？
案例一：缺乏表現(xiàn)欲，總與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)
如果用一種植物來(lái)形容我的性格的話，那么"含羞草"就再合適不過(guò)了。我特別害怕在眾人面前發(fā)言，極其缺乏表現(xiàn)欲。雖說(shuō)如此，但我依然覺(jué)得不善于表現(xiàn)也不是個(gè)什么要命的問(wèn)題。
然而上個(gè)星期發(fā)生的一件事徹底攪亂了我平靜的心。公司高層為了表彰上半年成績(jī)優(yōu)秀的部門(mén)，特意召開(kāi)了一次大規(guī)模的表彰大會(huì)。我們部門(mén)是公司著名的"攻堅(jiān)隊(duì)"，因此獲得了特別大獎(jiǎng)，大家都私下議論，部門(mén)經(jīng)理田姐肯定會(huì)升遷，這樣一來(lái)，部門(mén)經(jīng)理的空缺自然就成了熱門(mén)話題。我和Sunny是田姐最得力的助手，大家都認(rèn)為我們最有可能接任。開(kāi)大會(huì)前一天，田姐特別交待我，明天由我代表部門(mén)在大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。精心準(zhǔn)備了一晚上，可一登臺(tái)，足足地在臺(tái)上站了10分鐘，我竟然緊張得說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。最要命的是，我緊張得腸胃痙攣，臉色越來(lái)越難看。正在這個(gè)時(shí)候，Sunny走了上來(lái)，向臺(tái)下深深地鞠了一躬，"這個(gè)項(xiàng)目我一直和田姐在一起，下面我代表田姐給大家作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)……"就這樣，我被眾人攙扶著走了下來(lái)，而Sunny卻贏得了熱烈的掌聲。
事后，田姐還被領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)問(wèn)，"你是不是叫錯(cuò)了人？怎么派一個(gè)木頭來(lái)出洋相？"更要命的是，Sunny果然被提拔為部門(mén)經(jīng)理，成了我的頂頭上司。難道我真的與升遷無(wú)緣嗎？
"瓶塞"分析：
在公司的大場(chǎng)面上發(fā)言，特別是在有高層出席的場(chǎng)合發(fā)言，對(duì)每個(gè)員工來(lái)說(shuō)都是一次千載難逢的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，很有可能給高層留下深刻的印象，事半功倍。然而在這樣重大的場(chǎng)合，發(fā)揮失常，卻比從未得到機(jī)會(huì)更糟糕。職場(chǎng)人生，往往只在那關(guān)鍵的幾步。
解決方案：
1.個(gè)性對(duì)前途的影響毋庸置疑。所以在選擇職業(yè)之初，要盡量讓自己個(gè)性中最突出的特點(diǎn)與職業(yè)最重要的特性相吻合，這樣更容易出成績(jī)。
2.在講究溝通的時(shí)代，語(yǔ)言表達(dá)能力就顯得更加重要。如果實(shí)在有這樣的障礙，就應(yīng)該通過(guò)有針對(duì)性的課程進(jìn)行訓(xùn)練。
3.聰明的人總是能揚(yáng)長(zhǎng)避短，沒(méi)有一種性格是絕對(duì)的好或者壞。比如不善言詞的人往往特別謹(jǐn)慎，辦事可靠，關(guān)鍵是讓你的老板發(fā)現(xiàn)你閃光的一面。
案例二：離群索居的我怎么就被"裁"了？
剛剛接到一個(gè)不幸的消息，我被公司裁員了。我"騰"地一下從椅子上跳起來(lái)，"憑什么是我？我又不是最差的人？ "辦公室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人回答我的問(wèn)題。我想找個(gè)同事打聽(tīng)一下內(nèi)幕，可環(huán)顧四周，我才發(fā)現(xiàn)，待了3年的辦公室竟沒(méi)有一個(gè)人和我交好。難道這是我的失誤？
從開(kāi)始工作那一天起，我就嚴(yán)格地把工作和生活分開(kāi)，二者完全不應(yīng)該有交集。每天下班，我第一個(gè)離開(kāi)辦公室，從不參加同事們的聚會(huì)；我也不跟大家分享打折信息和昨晚的電視劇，如果實(shí)在躲不掉，我就坐在一旁，擺個(gè)姿勢(shì)，傻笑一把裝個(gè)樣子而已。在我看來(lái)，工作只是謀生的工具，做到70分即可，大可不必為了工作把青春搭上，所以我干起活兒來(lái)，既不偷懶，也沒(méi)有激情。幾年下來(lái)，我沒(méi)有朋友，也沒(méi)有敵人，我以為這就是職場(chǎng)生存的最佳境界。可公司剛一宣布要裁員，第一批裁員名單里就有我，有那么多不如我的人，憑什么就輪到我這么倒霉呢？
"瓶塞"分析：
所謂逆水行舟，不進(jìn)則退。如果你從不努力地觀察別人，不去努力地觀察周?chē)沫h(huán)境，那么只會(huì)在一覺(jué)醒來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都比你出色；而如果你保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)周遭的人和事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)能人真的不少。
解決方案：
1.離群索居這種姿態(tài)的人在任何企業(yè)都不可能受到歡迎。光是熱情度就欠缺太多。這樣的人，不裁他裁誰(shuí)？
2.與其消極怠工，不如多多開(kāi)發(fā)樂(lè)趣。
3.把擺酷的姿態(tài)扔掉吧，"酷斃"的結(jié)局是"斃"掉自己。多花點(diǎn)心思點(diǎn)燃工作和與人相處的熱情吧，先從說(shuō)"謝謝""有什么需要幫忙的.嗎"開(kāi)始。
案例三：原本業(yè)務(wù)骨干卻成了只干雜活兒的人
我本來(lái)在一家IT公司做技術(shù)支持，雖說(shuō)工作辛苦，但卻是部門(mén)里的小頭目，說(shuō)不定熬上幾年，公司上市，我這樣的元老還能一夜之間就成了"百萬(wàn)富翁"。不過(guò)，這些也只是偶爾的幻想而已，那種常年對(duì)著電腦、交際圈為零的日子確實(shí)難熬。出于換個(gè)口味的想法，今年年初，我跳槽到了一家投資銀行，從事金融服務(wù)。
可新工作的情況卻糟糕透了。因?yàn)槭切氯�，又�?duì)金融完全不懂行，工作一時(shí)無(wú)法上手，我一下子成了辦公室里干雜活兒的粗人。什么接電話、發(fā)快遞、復(fù)印文件這些跑腿的活兒全成了我正兒八經(jīng)的工作。
如此下去，我的滿腔熱忱漸漸冰涼下來(lái)，這些工作不但索然無(wú)味，而且對(duì)提升業(yè)務(wù)能力毫無(wú)幫助。我感覺(jué)自己就像是一棵放在陰暗角落里的蘑菇，任由我自生自滅。
"瓶塞"分析：
新人剛進(jìn)公司，往往都會(huì)遇到類(lèi)似的狀況，像一棵被扔在陰暗角落里的蘑菇，自生自滅。滿腔抱負(fù)，無(wú)從施展。假如你在這樣的狀況下被消磨了意志，即使將來(lái)機(jī)會(huì)來(lái)了，你也一樣無(wú)力把握。
解決方案：
1.多說(shuō)些對(duì)自己有幫助的話，比如"你們晚上有事�。磕墙裉煳襾�(lái)加班好了，反正我也有東西要做。"千萬(wàn)別說(shuō)這樣的話，"老板，這個(gè)事情太小了，我想做點(diǎn)大事。"
2.做好每一件事情。無(wú)論大事還是小事，都能證明你的實(shí)力和能力。
3.不要放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就拿幫別人跑腿來(lái)說(shuō)，首先你能學(xué)到一件事情的處理流程，更能有助于你和同事之間的溝通，順便還能學(xué)習(xí)文件的內(nèi)容。
案例四："木秀于林，風(fēng)必摧之"
我真的很幸運(yùn)，作為新人就被分派到張姐的手下做助理，張姐可是我們這里最牛的項(xiàng)目經(jīng)理，常常參與重大項(xiàng)目。一向自視清高的我暗想，這下可要好好表現(xiàn)一下自己的實(shí)力。一次例會(huì)上，張姐讓大家對(duì)下一步的工作方案發(fā)表意見(jiàn)，急于表現(xiàn)的我不等張姐多說(shuō)，自顧自地高談闊論起來(lái)。頗為沮喪的是，張姐并沒(méi)有采納我的意見(jiàn)。不過(guò)我并沒(méi)有收斂的意思，常常做出一些與眾不同的事情來(lái)。上次，那份給客戶的報(bào)告我就擅自增加了很多新奇的內(nèi)容，不想遭到同事的批判，我覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，拒絕修改，"你們這叫固步自封，懂嗎？"可憐的是，這句話正好被張姐聽(tīng)到，更是遭到她的白眼。
即便如此，我還是對(duì)工作十分熱心，同事負(fù)責(zé)的項(xiàng)目我常常跑去指點(diǎn)江山，"這個(gè)客戶很麻煩的，你搞不掂的，還是我來(lái)幫你吧。"有時(shí)候，我真是好心幫忙，卻遭來(lái)他們的拒絕。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)我漸漸疏遠(yuǎn)，討論工作的時(shí)候都把我支開(kāi)，聚會(huì)吃飯他們也"忘"了叫我，難道我的熱情有什么錯(cuò)嗎？為什么大家都疏遠(yuǎn)我呢？
"瓶塞"分析：
作為新人有想法，有沖勁，這都沒(méi)錯(cuò)。但是驕傲到無(wú)法與別人合作，那就得深刻地檢討自己的問(wèn)題了。而且要想讓同事接受你的意見(jiàn)，除了意見(jiàn)出色以外，還得融入大環(huán)境才行�。�
解決方案：
1.給才華找一個(gè)施展的正常渠道，這不是為了出風(fēng)頭，逞一時(shí)之快，而是為了更好地解決問(wèn)題。
2.態(tài)度決定姿態(tài)，設(shè)身處地地為同事著想，不要對(duì)他人指手畫(huà)腳，甚至把別人的工作攬到自己身上。
3.聽(tīng)取是一種美德。
解決方案 篇9
社區(qū)門(mén)戶是指?jìng)�(gè)人之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這種基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系系統(tǒng)思想的網(wǎng)站就是社區(qū)性的門(mén)戶網(wǎng)站。現(xiàn)在許多WEB2。0網(wǎng)站都屬于SNS網(wǎng)站，如網(wǎng)絡(luò)聊天（IM）、交友、視頻分享、博客、播客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、音樂(lè)共享等。另外不僅現(xiàn)在一些大網(wǎng)站開(kāi)始了一些社區(qū)門(mén)戶的應(yīng)用，一些垂直領(lǐng)域的行業(yè)站點(diǎn)也開(kāi)始了社區(qū)門(mén)戶的嘗試，并且效果不錯(cuò)。
社區(qū)網(wǎng)站功能拈大致如下：
社區(qū)前后臺(tái)拈簡(jiǎn)單分析：
1。社區(qū)前臺(tái)，社區(qū)主要是為注冊(cè)會(huì)員提供一個(gè)交流的平臺(tái)，會(huì)員通過(guò)注冊(cè)、個(gè)人信息管理、建立個(gè)人博客等操作建立各自的互動(dòng)圈子，有時(shí)社區(qū)也會(huì)涉及金錢(qián)交易，如社區(qū)幣、開(kāi)通某些權(quán)限等，因此有的社區(qū)要加入一個(gè)在線支付的拈。
2。網(wǎng)站的后臺(tái)即網(wǎng)站管理拈，用于對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行整體管理。1）管理員可在后臺(tái)對(duì)網(wǎng)站前臺(tái)各欄目的內(nèi)容進(jìn)行添加、刪除、修改2）管理員可對(duì)前臺(tái)網(wǎng)友反饋模板的內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)及刪除3）管理員可對(duì)社區(qū)論壇進(jìn)行管理;可以進(jìn)行創(chuàng)建論壇版塊、任命管理員、任命版塊版主、刪除貼子、貼子置頂、刪除論壇用戶等操作。
不同類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)重點(diǎn)：
1、垂直行業(yè)網(wǎng)站社區(qū)建設(shè)重點(diǎn)：技術(shù)交流為主這類(lèi)主要以垂直型B2B網(wǎng)站社區(qū)為主，而其最主要的用戶無(wú)非有兩種：A：一種是技術(shù)人員：上社區(qū)最主要的需求是要了解新產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)態(tài)、相互交流、解決在技術(shù)開(kāi)發(fā)及運(yùn)用中遇到的問(wèn)題，從而成功研制出新的產(chǎn)品或新的工藝；B：一種是銷(xiāo)售人員：上社區(qū)最主要的需求為了解新產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)態(tài)，解決一些簡(jiǎn)單的技術(shù)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己產(chǎn)品的不足之處，從而為和談單打下基礎(chǔ)。
2、生活化網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)重點(diǎn)：名稱(chēng)及定位的創(chuàng)新1）電視及餐飲行業(yè)在改名及定位上的創(chuàng)新現(xiàn)在湖南衛(wèi)視很火的有娛樂(lè)味道的《誰(shuí)是英雄》節(jié)目，原來(lái)是叫《新青年》，其實(shí)這個(gè)改名實(shí)際是一種定位的體現(xiàn)，也是一種文化的`體現(xiàn)。在餐飲行業(yè)，同樣的川湘菜館，有的叫“川國(guó)演義”，有的叫“笑傲湘湖”，為什么他們要改呢，因?yàn)楦鱾�(gè)城市的川菜館實(shí)在太多，為了讓客人記住，必須要想辦法創(chuàng)新，而且要結(jié)合行業(yè)，用大家比較熟悉的名詞去創(chuàng)新，這樣才能快速建立有影響力的社區(qū)品牌。
2）知名綜合型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在改名及定位上的創(chuàng)新非常知名綜合性社區(qū)：天涯社區(qū)在其首頁(yè)標(biāo)注“海內(nèi)存知己、天涯若比鄰”，其意大概為這里有大家的知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺(jué)像鄰居一樣近，據(jù)說(shuō)這個(gè)定位吸引了好多海外的華人華僑常來(lái)天涯，也許這個(gè)名稱(chēng)和定位也是天涯紅火的原因之一吧！另一個(gè)相對(duì)比較出名的社區(qū)：西祠胡同，有“居委會(huì)”、“大媽”、“片兒警”等稱(chēng)呼，顯得更加以人為本。取名本是當(dāng)初的創(chuàng)始人比較喜歡北京的胡同，但是這個(gè)取名也使其能夠具有自己的文化底蘊(yùn)。當(dāng)然，一個(gè)成功的社區(qū)絕對(duì)不僅僅是取個(gè)好名字，要各方面都齊頭并進(jìn)。社區(qū)取名雖然僅是一個(gè)稱(chēng)呼，但最重要的是要通過(guò)取名體現(xiàn)社區(qū)的定位、社區(qū)的特色和創(chuàng)新。
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