實踐活動實施方案

時間：2022-05-20 13:35:49 方案我要投稿

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有關實踐活動實施方案范文（通用16篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的實踐活動實施方案，希望對大家有所幫助。

有關實踐活動實施方案范文（通用16篇）

　　實踐活動實施方案篇1

　　一、活動目標：

　　以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建筑模型”特色，開展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養(yǎng)自主探索，開拓創(chuàng)新的科學精神。

　　二、活動階段安排：

　　1、XX年年3月活動啟動

　　2、XX年年3月——11月活動實施；

　　3、XX年年11月底活動總結。

　　三、活動內容和形式：

　　1、結合課堂教學，發(fā)揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的'學科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與保護、節(jié)約資源等環(huán)保知識融入教學內容中。

　　2、開展主題系列活動：

　　活動一：讓綠色走進校園（3月）

　　1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環(huán)境。

　　2、進行綠色環(huán)保專題黑板報評比。

　　3、舉行節(jié)水、節(jié)電、護綠等環(huán)保標志設計與展示，增強師生們的節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識。

　　4、開展“與節(jié)約文明同行，建設節(jié)約型社會——XX年上海市大中學生科普征文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節(jié)約資源光榮的理念，為建設資源節(jié)約型城市做出我們的一份貢獻。（4月、八年級）

　　5、開展綠色環(huán)保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環(huán)保的理念融入實際生活中。（5月、七年級）

　　活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調查研究、制作模型活動。

　　1、開展“綠色建筑的故事”活動，通過尋訪市區(qū)相關建筑，了解建筑風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或制作電腦小報。（7、8月、 3——8年級）

　　2、組織學生參觀“上海市建筑博物館”，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設計理念和建筑結構，通過活動，增強學生對現代綠色建筑的感性認識，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。（10月）

　　3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發(fā)展。（10月、 2——5年級）

　　4、舉行“暢想綠色家園”環(huán)保創(chuàng)意制作活動，組織學生利用廢舊物品，設計并制做未來綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念滲透在建筑設計中，并撰寫設計的理念。（10——11月、 6年級）

　　實踐活動實施方案篇2

　　一、指導思想：

　　根據市教育局及上級有關工作要求，結合學校實際，以“和諧社會、美好家庭、確保安全、快樂健康”為主題，通過教育活動，使學生廣泛接觸社會，增強社會責任感；開拓視野，充實知識；培養(yǎng)學生的組織能力、動手能力、分析能力、創(chuàng)造能力、社交能力和適應能力。

　　二、暑假工作領導小組：

　　1、組長：xx。

　　2、副組長：xx。

　　3、組員：xx、年級段長、班主任。

　　三、主要工作：

　　1、印發(fā)《告學生家長書》，提出學校暑假要求及家長在暑假里所要配合的工作，要求學生以《中小學生日常行為規(guī)范》為準則，自尊自律，做一個文明的小公民。

　　2、暑假開始的第一周為家訪周，班主任對班級特困生、重點生要進行一次家訪，做到與家長多聯系、多溝通，落實幫教對象和措施，工作要做到有效和扎實。

　　3、加強法制安全教育，要求學生不要和社會上不良分子來往，提高自我保護和防范意識，不，不進電腦網吧、游戲機房和營業(yè)性舞廳，不參與各類迷信活動。加強安全教育，假期中要注意交通、飲食衛(wèi)生的安全，注意游泳、郊游等活動的安全，確保假期中無傷亡事故。

　　四、主要活動：

　　1、走進社區(qū)，熱情體驗。

　　以社區(qū)活動為主，主題為“我為社區(qū)獻愛心”，爭當“低碳之星”“環(huán)保之星”“禮儀之星”。提倡以假日活動小組為單位開展環(huán)保、護綠、創(chuàng)城志愿者等活動。

　　2、快樂閱讀，智慧寫作。

　　書籍是人類的精神財富，是采掘不盡的寶藏，是走向未來的基石。暑假中，指導學生開展讀書活動，可以活動小組為單位組織小型多樣的讀書沙龍、讀后感交流會等活動，使廣大中小學生能夠自覺接受科學人文教育，自主地獲得豐富的'思想啟迪，逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　3、實驗探究，科技創(chuàng)新。

　　自從上世紀xx年代以來，社會上興起的文憑熱，至今熱度未降。但是在人生道路上要獲得最大的成功，興趣、信心、方法、習慣和能力，尤其是創(chuàng)造力等素質，都比文憑重要，在暑期是我們開展綜合實踐活動、發(fā)展自己素質的大好時光。在此，老師精心設計了幾個比較適合我們完成的活動，希望每一位同學能珍惜、完成。

　　4、走進場館，個性成長。

　　為了讓學生們度過一個有意義的假期，少年宮、圖書館、博物館、展覽館、革命歷史博物館、少兒活動中心、體育場、夏令營等活動場所準備了主題多樣、形式多彩的暑期活動“大餐”，其中多數是免費的公益活動。學生可以結合自己的興趣愛好和自我發(fā)展需求，積極參加科普、勞技、體藝等特長活動，盡情體驗個性成長的快樂。

　　備注：學校將進行優(yōu)秀暑假作業(yè)評比。同學可以將暑假社會實踐成果，通過自己電腦排版或手繪成冊，更為新穎、美觀。

　　實踐活動實施方案篇3

　　通過上一學年度的文明禮儀教育實踐活動，我校學生文明禮儀素質得到了較大的提高，具體表現在以下幾個方面：學生在校內文明守紀、上課認真聽講、團結同學、尊敬師長、愛護校園環(huán)境等。但在取得成績的同時，我們也清醒地認識到文明禮儀教育工作還存在一些問題和不足，禮儀文化行為還無法真正的深入到學生的心中，為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明的行為習慣，進一步豐富禮文化課堂，體現禮文化教育的實效性，結合學校實際，現制定如下方案：

　　一、活動的目的和意義

　　1、提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范。

　　2、無論何時何地，學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明學生。

　　3、實現全方位提高少年兒童的文明素養(yǎng)。也為進一步改進和加強學校德育工作，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，抓實學生素質教育，形成良好的學習生活習慣奠定堅實的基礎。

　　4、振奮學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習、生活中，讓文明之風吹遍社會的每一個角落！

　　二、組織機構

　　為加強領導，明確職責，使我校禮文化教育活動有條不紊地開展，特成立豐山中心小學禮文化活動領導小組，組成人員如下：

　　組長：溫揚國

　　常務副組長：賴瑞金

　　副組長：雷春、陳超慧

　　班級責任人：各班班主任老師

　　成員：其他行政人員及全體教師

　　三、活動內容

　　（一）鞏固學習階段（時間：20xx年9月）

　　1、學校利用升旗儀式、宣傳欄、廣播站等宣傳工具進行啟動，展示和播放禮文化歌謠、文明禮儀小故事等文化內容，并形成良好的宣傳氛圍。

　　2、以“尊師重教”為主題召開全體教職工拜師禮活動，讓學生深刻認識到開展本項活動的重要意義。

　　3、通過把禮儀教育放到生活中來，舉行為需要幫助的人獻愛心活動，通過自己的一份力量，為別人獻出一份愛心，積極倡導“我為人人，人人為我”的思想理念。

　�。ǘ┙M織實施階段（時間：20xx年10月至20xx年4月）

　　1.完善文明禮儀教育組織、制度建設，建立以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為輔助的`禮儀教育模式。發(fā)放小學《文明禮儀》校本教材，供各班開展文明禮儀教育活動使用。明確教育內容，學校對進校禮儀、集會做操禮儀、上課禮儀、課間及午間禮儀、就餐禮儀、同學相處禮儀、稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、穿著禮儀、做客禮儀、網絡禮儀、假日旅游禮儀”等知識進行明確，制訂規(guī)范統一的資料。

　　2.開展系列活動

　　有計劃、有步驟地使學生將“禮文化”中的“五德”內化為自我的要求，通過豐富多彩的宣傳方式傳播“禮文化”內涵——“誠、勤、孝、善、智”，逐步形成高尚的道德情操和良好的行為習慣。為此開展以下幾項活動：

　　（一）“班級文化建設”

　　1、根據新時代要求，新時期的“智”文化是需要把中華民族的道德智慧與人文智慧、科學智慧聚成一體，開啟新智慧。以“班級文化建設”活動為主，將于全校開展班級文化布臵，班級文化是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現了一個班級風氣的好壞、群體素質的高低，它可以使每位學生深受其益。

　　2、因此將在本月第一周進行前期準備活動，本班班主任指導學生收集班級公約、口號以及禮文化為主題的內容。15號發(fā)放布臵所需材料，張貼按要求進行整體布臵，規(guī)定統

　　一時間進行全校評比。各班充分發(fā)揮集體的智慧，彰顯本班文化特色。

　　3、第二、三周購買發(fā)放班級文化布臵材料，確認相關人員的工作內容，分派到位，按要求進行文化開展、布臵。第四周負責人員進行班級文化建設檢查、評估總結。

　　（二）塑造誠信學生，構建誠信校園

　　1、誠信是做人之根本，是道德品質的基礎。

　　弘揚中華民族傳統美德，做一個誠實守信的人。通過誠信教育引導學生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念，號召學生自我教育，自我完善，自覺加強誠信建設，把學生培養(yǎng)成 “愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的誠信學生，共建和諧校園。

　　2、全校動員宣傳。

　　制作一條以“樹誠信學風，做誠信學子，創(chuàng)誠信校園”的橫額，加強輿論引導，積極營造誠實守信的校園氛圍。

　　3、誠信格言征集比賽。

　　組織各班開展誠信名言征集活動。征集要求：誠信名言要以“誠信”為主題，提煉對誠信的認識、看法與領悟，要求精練、深刻，對他人能夠起到啟迪、教育作用，字數不超過 30 字。

　　4、開誠信教育主題班會。

　　各班要召開以誠信為主題的班會，由本班班主任進行現場的誠信教育。

　　5、舉辦“誠信”手抄報大賽

　　各班組織同學動手辦一張有關明禮誠信的手抄報，統一上交后由學校老師選拔出優(yōu)秀作品頒獎并張貼展示。

　�。ㄈ⿶蹖W習，勤思考

　　“勤”是五德魂之一，勤的含義有做事盡力，勤勞。勤快。勤奮。勤謹。勤勉。勤懇�？饲诳藘€。針對其中之一克勤克儉，開展以“勤儉節(jié)約”為主題在全校開展勤儉節(jié)約教育活動，發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，讓勤儉節(jié)約在全校蔚然成。號召學生從自己的身邊小事做起，組織學生開展“勤儉節(jié)約，從我做起”實踐活動。在學校氛圍的熱潮下，展開以下幾個步驟：

　　1、由班主任指導班干部擬寫倡議書，班干部做好帶頭作用。

　　2、尋找身邊的浪費現象。認真查找發(fā)生在自己身邊的奢侈、浪費、攀比等不良現象，認真分析這些現象出現的原因，以班級為勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統美德，

　　3、開展勤儉節(jié)約班隊會評比活動。各班結合自已特色開展“愛父母從勤儉節(jié)約做起”、“我是理財小能手 ”、“一日當家”、 “學做家庭小會計” 、“讓每一分錢都花得更有意義”、等體驗活動。親自體驗家長的艱辛，培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的好品質。

　　4、各班評選節(jié)約之星，學校優(yōu)秀少先隊員考核增設“節(jié)約標兵”。

　　實踐活動實施方案篇4

　　為深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，根據省委教育工委 “踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動的部署和區(qū)教育文體局黨委關于開展 “踐行師德提升師能，辦好教育服務人民”主題實踐活動的要求，結合我校實際情況，現制定實施方案。

　　一、參與范圍：全體教師。

　　二、目標任務：

　　弘揚高尚師德，增強教師教書育人的使命感和責任感，進一步健全完善師德評價激勵機制，教育和引導廣大教師熱愛學生、尊重學生、培養(yǎng)學生，自覺履行教書育人的神圣職責，打造一支優(yōu)秀的.教師隊伍，為不斷提升愛博教育品質，為教育優(yōu)質均衡示范校創(chuàng)建奠定更為堅實的基礎。

　　三、措施和步驟：

　�。ㄒ唬﹦訂T部署階段（20xx年第一季度）

　　認真開展調查，明確工作目標，結合實際，具體做好以下幾項工作：

　　1．制定方案。校黨支部根據省市區(qū)總體部署要求，結合學校實際，制定主題實踐活動實施方案。

　　2．公開承諾。校黨支部組織好班子成員及黨員的公開承諾，承諾要注意和以往承諾相銜接，要務實，要立足本職崗位，不說大話、套話、空話，突出教好書、育好人，扎實推進公開承諾。

　　3．同步開展“立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，凝心聚力推動發(fā)展”主題實踐活動。

　　（二）集中推進階段（20xx年第二季度至20xx年第二季度）

　　推動支部制定具體爭創(chuàng)目標，開展各具特色的爭創(chuàng)活動，共性的工作有：

　　1．加強理論學習，開展職業(yè)道德和業(yè)務技能培訓，不斷提高師德修養(yǎng)和服務能力，提高教育教學藝術水平，嚴格遵守職教規(guī)律，因材施教，不歧視，不放棄任何一個學生。

　　2．開展教師素養(yǎng)大賽，以賽促學，評選出一批業(yè)務標兵和技術能手，重點培養(yǎng)一批名師。

　　3．抓好討論反思，找準查深問題，開展豐富多彩的活動促進師德水平的提高。討論反思是把師德教育引向深入的一個重要環(huán)節(jié)，要圍繞“新時期師德規(guī)范包含哪些內容？”、“小學教師如何落實師德規(guī)范？”等問題進行討論反思。

　　4．開展師德主題活動,從正面對師德典型進行一次概括提煉和升華。開展示范交流活動,充分發(fā)揮標兵的示范和帶動作用，具體開展教學示范課活動和教育工作沙龍等活動，加強交流學習。

　　5．加強領導，典型引路，建立健全師德師風教育的長效機制。師德師風建設是一項長期的系統工程。在具體實施中，一是抓好班子帶動作用。要重視黨員干部先鋒模范作用，黨員干部和班子成員要爭做師德師風建設的帶頭人，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。二是抓好典型示范。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風，使他們感染教師、引導教師，進而帶動校風學風的全面建設。三是抓好制度建設，修訂責任追究制度和教學事故處理認定辦法。

　�。ㄈ┰u議表彰階段（20xx年第三季度）

　　堅持將黨員自評與群眾評議結合起來，做好評議表彰工作。對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵；對因師德師風問題而產生教育教學事故的個人在評先評優(yōu)時予以“一票否決”。

　　建立激勵考核機制。通過學生座談會、家長會等途徑對師德師風狀況進行監(jiān)督和評議，認真聽取各方面的意見和建議。建立起教育行政監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的評價體系，達到糾正不良師德行為，積極改進工作，全面提高師德師風建設水平的目的。

　　實踐活動實施方案篇5

　　為了進一步加強青少年思想道德建設，按照中關工委關于“學雷鋒、心向黨、講品行、見行動”主題教育活動的部署和市、縣關工委文件精神，不斷培養(yǎng)未成年人思想道德素質，根據縣教育局關工委關于在全縣青少年學生中開展“做一個有道德的人”主題實踐活動的部署與要求，我校特制定“做一個有道德的人”主題實踐活動的具體實施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十七屆六中全會《決定》為指針，以對少年兒童進行社會主義核心價值體系教育為核心，深入貫徹中央[20xx]8號文件以及市、縣關工委等一系列文件和會議精神，結合貫徹《小學生守則》，引導全鎮(zhèn)小學生自覺踐行社會主義榮辱觀。講品德、見行動，爭做一個有道德的人，努力做到知行統一、學做統一、言行統一，促使全鎮(zhèn)小學生在講社會公德、孝敬父母、尊敬師長、關愛同學、奉獻他人的過程中培養(yǎng)文明習慣，弘揚中華民族傳統美德，切實推進全鎮(zhèn)未成年人思想道德建設。

　　二、活動目的

　　從未成年人思想道德建設的實際出發(fā)，遵循未成年人的身心特點和成長規(guī)律，動員全鎮(zhèn)小學生弘揚和培育民族精神，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊事做起，從一點一滴做起，自覺踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)高尚情操，做一個有道德的人。

　　三、活動原則

　　1.堅持內容系列化、形式多樣化、活動貼近化、效果目標化的原則。

　　2.按照簡單易行、切實有效、就近方便、力所能及的原則。

　　3.與“弘揚和培育民族精神活動月”相結合的原則。

　　4.體現學生的日常學習、生活，在家庭、學校、社會開展實踐活動的原則。

　　四、活動內容

　　根據我鎮(zhèn)小學生實際情況和上級的工作安排，按照學校、家庭、社會聯動的原則，以“做一個有道德的人”實踐活動為主題，著力開展如下系列活動：

　�。ㄒ唬┙M織開展學習活動：

　　學習主要以德育課本為基礎，同時結合下列內容：

　　1.學習中央[20xx]8號文件，學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀等。

　　2.學習加強思想道德建設方面的經典著作。如《弟子規(guī)》等。

　　3.學習古今中外道德典范人物故事。

　　4.學習近現代道德模范人物事跡。如《雷鋒的故事》、《郭明義事跡》、《小英雄葛鑫》等。

　　5.要結合學習《中小學生守則》。堅持在校學習和家庭自學相結合。通過學習，使學生受教育、受啟發(fā)、受鼓舞。要求每位學生查擺自己身上的陋習，形成文字，自我改正，同伴監(jiān)督，逐步養(yǎng)成好習慣。

　�。ǘ┙M織開展系列道德實踐活動：

　　1.開展“學雷鋒，做好事”活動。

　　組織學生走進敬老院、老齡家庭為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，解決實際生活中的困難。結合“送溫暖、獻愛心”、“捐資助學”等活動，積極為社會公益事業(yè)和需要幫助的人服務，培養(yǎng)學生真誠交往、真心關懷、傳遞愛心的良好品德。

　　2.開展“在家庭孝敬父母”活動。

　　提倡未成年人主動分擔家務，在父母的.指導下買菜、做飯、洗碗、洗衣、疊被、掃地、澆花等，讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養(yǎng)熱愛勞動、樂觀進取的生活態(tài)度，培養(yǎng)自理、自立能力。引導未成年人尊敬父母，組織學生開展“我為長輩做一件事”、“和父母說句貼心話”、“我當一天家”，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一件小禮物送給父母、關心父母身體健康等活動，使學生理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學會感恩。

　　養(yǎng)成未成年人勤儉節(jié)約習慣，教育未成年人不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。

　　3.開展“在學校尊敬師長”活動。

　　推行校園文明禮貌用語。各班可以利用班會宣講禮貌用語，如“我不給別人添麻煩”、“禮貌和文明是我們共處的金鑰匙”、“保持公共環(huán)境衛(wèi)生、珍惜他人勞動成果”、“向前一小步，文明一大步”等。

　　組織學生開展“三禮”即知禮儀、重禮節(jié)、懂禮貌活動，倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節(jié)日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養(yǎng)成關愛他人、樂于助人的品德。

　　開展“為創(chuàng)建和諧校園做一件實事”活動。通過給學校提一條建議，做一件好事，出一期小報等多種方式，提高學校的校園文化氛圍，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧。讓“做一個有道德的人”主題教育活動進班級、進課堂、進活動，從而使“做一個有道德的人”主題實踐活動在學生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉化為道德行為。另外，通過唱好一首道德歌曲，精讀一本道德好書，宣講一個中華道德小故事，舉辦一次道德專題隊會，每個學生完成道德主題手抄報一份，每班出一期道德主題黑板報，確保道德實踐活動取得實效。

　　4.開展“在社會奉獻愛心志愿服務”活動。學校要根據廣大未成年人的身心特點，組織開展“清潔家園、從我做起”主題實踐活動。結合“七個一”的要求（即：找到一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，培養(yǎng)一種品質，學會一種本領，養(yǎng)成一個出行習慣)，學習宣傳禮儀知識，引導未成年人文明出行，文明上網，禮貌待人接物，做“文明小使者”。

　　五、幾點要求

　　1.提高思想認識。

　　我校把此項工作作為開學初學校德育工作的一項重點內容來抓，并融入學校教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，切實抓實、抓細，長期堅持下去。

　　2.強化組織領導。

　　我校成立了專門領導小組，并安排專人負責此項工作。本著高度負責的態(tài)度，結合實際，制定具體實施方案，并召開相應會議進行部署，明確工作任務和時間要求，分階段，分主次。

　　3.營造濃厚氛圍。

　　我校將利用校園廣播、黑板報、墻報、櫥窗等宣傳陣地，加大對“做一個有道德的人”主題實踐活動的宣傳力度，增強做好主題實踐活動的主動性和自覺性。

　　通過精心策劃和組織形式多樣的活動，努力使學生做到：在社會講公德：遵守一切公共秩序，愛護花草樹木，保護自然環(huán)境，語言文明、行為禮貌，見義勇為、助人為樂。在校園講美德：遵守《小學生守則》，不打仗罵人，尊敬老師，團結同學，刻苦學習，保持節(jié)儉，崇尚先進，積極向上。在家庭講孝道：尊重長輩、孝敬父母、聽從教誨，愛護幼小、關愛家人。達到心靈美、語言美、行為美、儀表美的總要求，把未成年人培養(yǎng)成為道德高尚的人。

　　實踐活動實施方案篇6

　　“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：

　　一、課程目標

　　開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗”等一系列活動中發(fā)現問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力；注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。

　　二、課程內容

　　我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發(fā)展，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展、立志改造社會的能力。

　　從學生的生活基礎和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的'活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象──進行綜合實踐活動──匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。

　　三、課程實施

　　1、實施原則

　�。�1）關注興趣�；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

　�。�2）回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

　　（3）立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

　�。�4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎。

　　2、實施途徑

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g教育

　　幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

　　（二）社區(qū)服務與社會實踐

　　組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　�。ㄈ﹦趧优c技術教育

　　增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

　　（四）研究性學習

　　在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。

　　3、課時安排

　　各年級每周二課時。

　　4、師資保障

　　（1）成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協調和指導工作。

　�。�2）成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。

　　四、課程評價方法

　　1、過程性評價

　　本課程目標的重點在于培養(yǎng)學生的態(tài)度和能力，而非知識和技能。所以評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應特別關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。困此要采用形成性評價的方式，為每位學生自己設計“綜合實踐活動成長檔案夾”，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

　　2、自主性評價

　　本課程的評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。

　　3、開放性評價

　　本課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養(yǎng)學生敢于和善于發(fā)現問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質。

　　實踐活動實施方案篇7

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞學校教導處工作計劃，全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐活動的精神，有效整合學校教育教學資源，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，面向全體，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生素質，逐步形成學校的活動特色。

　　二、活動目標：

　　1、活動主題：實現整合。充分挖掘課程資源，將綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等整合，制定出切實可行的活動方案。

　　2、活動形式：體現多元。開展多種多樣的實踐活動，努力做到集中與分散結合，校外與校內結合，集體與個體結合，自主與創(chuàng)新結合。

　　3、活動過程：常態(tài)規(guī)范。對綜合實踐活動進行全方位監(jiān)控，要求做到課前有準備，課中有指導，課后有反思，力爭每堂課都實實在在。

　　4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續(xù)展開以現場觀察、學生座談，成果展示為主要形式的督查評價，促使活動深入開展。

　　5、活動資料：注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失，及時收集整理學生的優(yōu)秀成果，不斷更新活動網頁。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬⿵娀瘜W習，提升活動課程的理念。

　　綜合實踐活動是隨著課改應運而生的。教師唯有不斷學習，不斷更新，才能充分認識開設此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標及實施操作的方法。

　　1、加強自身學習。期初全體任課教師進行培訓，每位教師要進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導綱要》，深刻領會綱要精神，以先進的理論指導自己的教學實踐。同時，每位教師要善于從報刊雜志、教育書籍、網絡等多種渠道了解課改信息，明確活動動態(tài)，學習優(yōu)秀案例，汲取成功經驗，邊學習邊實踐，不斷增強對綜合實踐活動課程的理解和認識。

　　2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協作，共同參與，教師之間要經常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學中出現的熱點與難點，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，老師們要不斷反思，不斷跟進。

　　（二）注重整合，豐富活動課程的內容。

　　綜合實踐活動內容的開發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實現多方整合，以拓展活動的實施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學科課程、特色建設，德育活動等結合起來構想。開展活動時，力求做到課內與課外結合，校內與校外結合，集中與分散結合。

　　1、與學科教學相結合。引導學生從語文綜合性學習中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學生從數學實踐中去發(fā)現問題，深入調查；與勞動技術教育與科技活動相結合，開展學習技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術教育相結合，上查閱資料，網頁制作等……各任課教師要善于發(fā)現，重視引導，努力尋找學科教學與實踐活動的結合點。

　　2、與特色活動相結合。教師要用心抓住時令特色，關注校園動態(tài)，挖掘課程資源，開展主題系列研究。要充分利用社區(qū)資源，引領學生走進生活，指導學生進行考察、研究、體驗等活動。

　　3、與課題研究相結合。圍繞學�！耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動技術研究”這一課題，組織學生開展“走進紅豆”、“走進紅豆杉林”、“走進香樟苗木基地”、“走進養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場”等體驗性活動。在活動中反思，在活動中成長。

　　（三）關注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實施。

　　綜合實踐活動是教師和學生共同參與，共同開發(fā)與實施的'課程。要扎扎實實開展好活動，教師要克服畏難情緒，從細節(jié)著眼，從實效入手，關注平時，關注問題，關注專題，關注典型，把握好活動的全過程。本學期，我校將特別關注常態(tài)下活動的開展，做到規(guī)范，有序。

　　1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據學生的實際需要，圍繞綜合實踐活動的四大塊內容（研究性學習、信息技術、社會實踐、社區(qū)服務），結合學校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃，形成系列，以保證綜合實踐活動的有序、有效開展。

　　2、期中，常態(tài)實施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時備好每節(jié)課，采用集體備課的形式實現資源共享；課中重引導，引導學生學會質疑，鼓勵學生觀點爭鳴，組織學生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課后重延伸，督促學生搜集信息、處理信息、開展活動，不可“放任自流”。同時，要及時記錄活動點滴，設計活動方案，及時向“小能人網站”推薦優(yōu)秀活動成果，積累收集相關資料上交教導處。繼續(xù)開展教研活動。

　　3、期末，全面總結活動。結合期初制訂的活動計劃和學校關于綜合實踐活動“六個一”的考評要求，認真反思活動的進展情況，及時總結活動中的成功與失��；結合親歷活動的體會，認真撰寫活動案例；及時做好對學生的綜合考評工作、資料的整理工作。學期末，每位任課老師向教導處上交一份有質量的活動資料。

　　四、工作安排：

　　二月份：

　　1、制訂學校綜合實踐活動課程實施方案。

　　2、召開綜合實踐活動任課教師會議，貫徹活動計劃。

　　3、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動內容，制訂本學期班級活動方案。

　　4、綜合實踐年級負責教師會議，整理形成一學年研究系列。

　　5、上交每月活動方案以及相關資料。

　　三月份：

　　1、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計劃進行）。

　　2、撰寫綜合實踐活動案例，準備參加區(qū)級評比。

　　3、上交每月活動方案以及相關資料。

　　4、參加區(qū)中小學綜合實踐活動課程校本開發(fā)研討活動。

　　四月份：

　　1、更新綜合實踐活動網頁制作。

　　2、組織全體師生春游活動。

　　2、上交每月活動方案以及相關資料。

　　五月份：

　　1、綜合實踐活動研究課堂展示。

　　2、上交每月活動方案以及相關資料。

　　六月份：

　　1、收集整理活動資料。

　　2、上交活動總結與案例。

　　3、完成綜合實踐活動師生考評工作。

　　實踐活動實施方案篇8

　　一、指導思想

　　為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的植物與環(huán)境衛(wèi)生，領略家鄉(xiāng)植物與環(huán)境衛(wèi)生與眾不同的現代特色。因為少年兒童是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的后繼力量，振興祖國離不開科技和教育。要實現科教興國戰(zhàn)略，就必須樹立可持續(xù)的教育發(fā)展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想、倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科技精神，引導學生樹立科學世界觀，科學的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面深入地推進青少年科學素質教育。為培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)，提高動手能力和動腦能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，倡導主動參與，樂于探索，勤于動手的學習方法，培育科技創(chuàng)新后備人才。結合我們的實際情況，并從學校實際，立足課堂，學生的年齡特點出發(fā)、設計開展生動、活潑，實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗我校的科技活動的蓬勃開展，開展以“愛科學”“學科學”“用科學”從身邊做起為主題的科技實踐活動。

　　二、活動背景

　　認識自然，了解自然，做到植物與環(huán)境衛(wèi)生的和諧相處是良好的人文素養(yǎng)的，一個重要組成部份。植物與環(huán)境衛(wèi)生的關系密不可分，人類的生存與植物息息有關。本活動結合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊環(huán)境的過程中，熟悉一些經常見到的植物，并了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養(yǎng)學生對

　　植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎上培養(yǎng)學生對環(huán)境的關注和熱愛之情。增進了學生與自然和諧相處的良好意識。

　　三、活動目標

　　1、先引導學生認識校園內的各種植物。了解一些關于植物的知識，激發(fā)學生對植物的興趣，培養(yǎng)學生善于觀察，留心環(huán)境的良好習慣。

　　2、學生親手為校園內的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固一些關于植物的小知識，培養(yǎng)學生對校園環(huán)境的熱愛。

　　3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特，有趣的植物。

　　4、引導學生留心自己看到的植物，主動地觀察和了解，培養(yǎng)學生觀察生存環(huán)境的習慣，增進學生與自然和諧相處的良好意識。

　　5、探究植物的生長過程及植物與人類的.密切關系，增強環(huán)保意識。

　　四、活動計劃。

　　1、活動時間：20xx年9月——20xx年2月

　　2、參加人員：五年級二班學生。

　　3、活動內容；了解身邊的植物；制作植物小名片：認識一些奇物，有趣的植物；植物博覽會。

　　4、活動方式：教師講解，帶領觀察，動手制作，走進自然，討論交流。

　　五、活動實施。

　　〈一〉、認識身邊的植物。

　　1、帶領學生走進校園，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關知識。

　　2、學生通過多媒體了解植物的名稱及特點，觀察相關圖片，填寫表格〔一〕

　　認識校園內的植物

　　3、調查身邊的植物，指導學生調查自己的家庭，學校周圍，居住環(huán)境周圍的植物狀況，培養(yǎng)環(huán)境意識填寫表格（二）

　　<二>我為植物設計名片。

　　1、談一談自巳最感興趣的植物。

　　2、引導學生制仆作植物名片，在制造的過程中鞏固知識，陶冶情操。

　　<三>通過一些奇物、有趣的植物。

　　1、通過多媒體為學生展示一些奇物、有趣的植物資料。

　　2、學生展示自己了解掌握的奇物植物，講述有關植物的故事。

　　<四>植物博覽會。

　　1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉、果實等。

　　2、為自己的植物查找資料，準備匯報內容。

　　3、采用多種形式進行匯報，實物、圖片等。

　　<五>活動展示。

　　1、召開一次以“我與植物交朋友”為主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。

　　2、學生心得體會交流。

　　3、植物小名片展示。

　　4、活動調查記錄展示。

　　5、怎樣保護環(huán)境衛(wèi)生展示

　　六、活動預計達成目標。

　　通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，回收集，整理信息資料；能自己設計活動方案并進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢于探索的品質。動手、動腦能力，創(chuàng)造思維，科學素養(yǎng)，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。使自己的創(chuàng)造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發(fā)展。

　　實踐活動實施方案篇9

　　為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要（試行）》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議（試行）》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》（溫教中〔20XX〕33號）等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀和全面推進素質教育為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

　　二、實施意義

　　綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實施素質教育；有利于密切教育教學和現實生活的聯系，改善學校教育的課程結構；有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學生學習方式的變革；有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學生良好的道德品質；有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。

　　三、課程目標

　　引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體認識；體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力；形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　四、課時安排

　　根據浙教基〔20XX〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規(guī)定：3-6年級每周3課時，7-8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。

　　各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排１課時，用于交流、小結或提出下一階段的活動要求等。

　　五、活動內容

　　在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務，也包括班團隊活動、校傳統活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、游戲節(jié)等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書教育"等活動內容。

　　各�？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會（人與社會）、認識與完善自我（人與自我）三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，具體如：

　　（一）文化藝術類主題：如各地的傳統文化、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術欣賞等。

　�。ǘ┥鐣铑愔黝}：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者（節(jié)目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關注外來人口等。

　�。ㄈ┛茖W技術類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。

　�。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。

　�。ㄎ澹┥鐓^(qū)服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。

　　各校組織的校班（班團、班隊）活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。

　　九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行（3-8年級地方課程《人.自然.社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各�？筛鶕䦟嶋H每學期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程）。

　　六、組織實施

　�。ㄒ唬┘訌婎I導，提高認識

　　認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學校全面貫徹教育方針、實施素質教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

　�。ǘ┙㈥犖椋晟凭W絡

　　1.學校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結合的.綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學校（18個教學班以上）從下學期起至少要配備一名專職指導教師，規(guī)模不大的學校（18個教學班以下）要配備多名兼職指導教師；要確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人，建立"班級固定、年級協作、學校協調"的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

　　2.在市教研室教研員指導下，各學區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學校要設立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責任心、綜合素質強的專兼職教師擔任組長，配合教導（務）處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

　　3.市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓，開設綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀念轉變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。

　�。ㄈ┱腺Y源，積極開發(fā)

　　全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源；研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時，要關注教師、學生和社會相關人員的人力資源，重視與現代信息技術相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學校傳統活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等)、學生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。

　　（四）周密組織，認真實施

　　1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組。校長必須親自擔任組長，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關部門的協調。要從社區(qū)學校資源、師資條件、場地設備和經費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。

　　2.教導（務）處和教研室要制定全校"綜合實踐活動總體方案"、"學期課程實施計劃"和教師個人工作業(yè)績考核細則，指導和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全校總結，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。

　　3.明確綜合實踐活動課程實施教師責任制。根據學校學期課程實施計劃，確定每位教師每學期應承擔綜合實踐活動課程的任務量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以"周"為單位落實綜合實踐活動的內容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用。

　　4.各校在日常公用經費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓、活動開展等。

　　5.加大綜合實踐基地建設力度，市教育局爭取在2015年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當地學生開展實踐活動的綜合實踐基地。

　　七、過程管理

　　科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。

　　實踐活動實施方案篇10

　　一、指導思想：

　　在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生現狀進行了分析研究。

　　我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

　　二、總體目標：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。

　　2、知識目標：了解一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和詢問方法的常識。

　　3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創(chuàng)新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

　　4、過程目標：掌握參與社會實踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。

　　5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。

　　三、主要任務：

　　1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動技術教育、社區(qū)服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。

　　2、在學校和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞臺。

　　3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節(jié)課選一個進行學習，注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。

　　5、數學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。

　　6、將綜合實踐活動與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結合，發(fā)展學校特色。

　　四、課程內容框架：

　　本學期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

　　實踐活動實施方案篇11

　　一、活動目標：

　　以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我�！翱萍冀ㄖＰ汀碧厣�，開展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養(yǎng)自主探索，開拓創(chuàng)新的科學精神。

　　二、活動階段安排：

　　1、XX年年3月活動啟動

　　2、XX年年3月——11月活動實施；

　　3、XX年年11月底活動總結。

　　三、活動內容和形式：

　　1、結合課堂教學，發(fā)揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與保護、節(jié)約資源等環(huán)保知識融入教學內容中。

　　2、開展主題系列活動：

　　活動一：讓綠色走進校園（3月）

　　1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環(huán)境。

　　2、進行綠色環(huán)保專題黑板報評比。

　　3、舉行節(jié)水、節(jié)電、護綠等環(huán)保標志設計與展示，增強師生們的節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識。

　　活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調查研究、制作模型活動。

　　3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的`創(chuàng)作，用藝術形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發(fā)展。（10月、 2——5年級）

　　實踐活動實施方案篇12

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是以學生直接經驗為基礎，與學生自身生活和社會生活密切相關，體現知識綜合應用的實踐課程。它打破了教育和生活的分離

　　初三學生的基本文化知識、社會經驗和生活經驗還是很有限的。

　　因此，綜合實踐活動課程的實施目標應該是“在體驗中學習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問題的初始方向。綜合實踐課程的實施是為了給學生提供更多了解生活環(huán)境的機會，關注他們的心理健康和人際關系問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視野，積累經驗。總之，就是讓他們多看，多聽，多思考，多嘗試。

　　考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

　　二、課程的總體目標：

　　密切學生與生活的聯系，促進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的全面理解和體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好人格。

　　1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經驗。

　　2、全面了解自然、社會、自我之間的內在聯系，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、自我發(fā)展的責任感。

　　3、培養(yǎng)學生發(fā)現和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培養(yǎng)學生的實踐能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

　　4、培養(yǎng)學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。

　　5、鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識，培養(yǎng)學生積極進取、善于溝通等良好的人格素質。

　　4、活動重點：根據初三兒童身心發(fā)展的特點，提高學生的觀察能力是初三學生在編寫“活動材料”時的重點。

　　1、要有意識、有計劃地培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓學生學會有目的、系統、全面地觀察。要求學生看、聽、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進行思考。

　　2、在初三的深度觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括和比較），要求學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的。經過深入觀察，要求他們發(fā)現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高是非常有益的。

　　5、活動難點：能夠從直接經驗中抽象出問題的本質，完成思維發(fā)展的飛躍，提高學生素質。

　　三、不及物動詞實施戰(zhàn)略：

　　1、結合學科教學

　　每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會從自己的學科中產生許多具有研究價值的問題。此時，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成為綜合實踐活動的研究課題。教師應在教學中培養(yǎng)挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。

　　2、結合學生實際生活

　　生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，還會提高思維品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、結合社會熱點問題

　　現在的學生已經不是只會看書的機器了。他們關心國家大事，關注社會問題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的`認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會熱點問題引入校園，引導他們以個性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過觀察、參觀、調查等形式的自然，學生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗。

　　4、結合傳統節(jié)日

　　中國是一個有著五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學生學習的優(yōu)秀資源。為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統節(jié)日開展綜合實踐活動，如中秋節(jié)、重陽節(jié)延長的以尊老愛老為主題的系列活動。

　　5、結合學校工作

　　綜合實踐是一門課程。雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現的。因此，我們將綜合實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發(fā)展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學生的發(fā)展。比如可以結合國旗下講話和紅領巾廣播專欄，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　實踐活動實施方案篇13

　　為了提高廣大教師的專業(yè)實踐能力，建設一支適應高職教育需要的雙師素質教師隊伍，建立工學結合和校企合作的人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學質量，根據教育部《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》等精神，結合我校師資隊伍建設實際情況，學校決定深入開展“千人三進”師生教學實踐活動。為確�；顒勇涞綄嵦帲刂贫ū緦嵤┓桨�。

　　一、指導思想

　　以教育部《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》等精神為指導，認真落實職業(yè)學校師生定期到企業(yè)實踐制度，通過師生進企（事）業(yè)、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村，有效利用師生培養(yǎng)的社會資，不斷提升師生的實踐能力，促進理論與實踐相結合，不斷提高教育教學質量。

　　二、目標任務

　　1了解行業(yè)、企（事）業(yè)崗位工作過程的要求和標準及生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況。

　　2熟悉企（事）業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內容。

　　學習所教專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，積累實際工作經驗，提高實踐能力。

　　4深化校企合作，為企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村提供專業(yè)咨詢、技術培訓、技術改造等技術服務，與企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村聯合共同進行橫向題研究與項目開發(fā)等。

　　深入企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村開展調查研究，認真分析當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為我校專業(yè)程教學改革和特色專業(yè)建設等提供良好的參考依據。

　　三、組織管理

　　（一）參加人員

　　我校從事教學工作的專業(yè)（含實習指導）和基礎的專兼職教師及相關人員。

　�。ǘ┗顒訒r間

　　各教學院部可根據教師專業(yè)特點和實際情況，靈活安排活動時間，報教務處和主管校長批準后執(zhí)行。

　�。ㄈ┗顒有问�

　　“千人三進”實踐活動，可采取靈活多樣的形式：

　　1到企（事）業(yè)單位、社區(qū)和鄉(xiāng)村考察、調研。

　　2到企（事）業(yè)、社區(qū)頂崗實踐。

　　接受企事業(yè)單位組織的技能培訓。

　　4參與企業(yè)產品開發(fā)和技術改造等。

　　指導學生實習。

　�。ㄋ模╊I導機構

　　學校成立“千人三進”教學實踐活動領導小組。

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由付曉東兼任，具體負責本方案的組織實施。

　�。ㄎ澹┗顒右�

　　各教學院部是開展“千人三進”實踐活動的主體，具體負責活動的組織和管理工作。

　　1制定實踐計劃

　　各教學院部應緊密結合專業(yè)建設、程建設和提高教師實踐能力的實際需求，針對當前我校實踐性教學中切實需要加強和解決的相關問題，明確實踐活動目標任務，堅持計劃性、多樣性、靈活性、實效性的原則，制定實踐活動計劃，合理安排師生參加實踐活動。

　　2確定實踐人員

　　采取個人申請、逐級審批的辦法確定參加實踐活動的人員。教師本人填寫《xx職業(yè)技術學院教師“千人三進”實踐活動審批表》（見附1），經教學院部初審推薦、教務處審核后，分管校長批準。對無企業(yè)工作經歷或企業(yè)經歷較少的教師要優(yōu)先安排。

　　選擇實踐單位

　　原則上選擇與教師從事專業(yè)教學相關的工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高的企事業(yè)單位。在同等條下，優(yōu)先考慮學校現有的校企合作單位。

　　4加強實踐管理

　　（1）成立“千人三進”實踐活動領導小組。各教學院部要高度重視，加強對教師實踐活動的過程管理，成立院長（主任）任組長的教師實踐活動領導小組，統籌安排本部門的教師企業(yè)實踐活動。

　�。�2）制定“千人三進”實踐活動實施方案。各教學院部要結合本部門實際，制定本部門具體的.教師企業(yè)實踐活動實施方案。實施方案要體現活動時間、地點、人員、活動形式、組織管理、監(jiān)督考核等內容，經教務處和主管校長批準后，方可實施。

　�。�3）加強紀律和安全教育。各教學院部要加強對教師的紀律和安全教育，要求教師要服從企業(yè)安排，嚴格遵守企業(yè)規(guī)制度，自覺接受企業(yè)考勤(請假需得到企業(yè)和學校批準)；嚴守企業(yè)操作規(guī)程，注意人身安全。凡因個人原因造成的人身傷害和財產損失由本人負責。

　�。�4）加強監(jiān)督檢查。每一個實踐單位都要安排專人負責管理，認真落實學校實踐活動的各項要求，通過不定期實地檢查或電話查訪、組織階段匯報等，發(fā)現問題及時整改，確保活動取得明顯成效，杜絕搞形式主義，走過場。

　　四、考核辦法

　�。ㄒ唬⿲虒W院部的考核

　　學校領導根據分工分別帶領各巡視組對各教學院部“千人三進”實踐活動開展情況進行現場巡視督查。教務處、督導室聯合組成考核小組，根據學校領導巡視督查情況、活動組織情況、考核小組抽查情況、企業(yè)評價意見、實踐活動任務完成情況和實踐實效等方面進行綜合考核，考核結果與院（部）“四制”工作掛鉤。（考核標準見附2）

　　學校領導巡視分工如下：

　　2對參加“千人三進”實踐活動教師的考核

　　教師“千人三進”實踐活動結束后，教師須提交由實踐單位填寫評價意見并蓋的《xx職業(yè)技術學院“千人三進”實踐活動考核表》（見附）和2000字左右的實踐報告。教學院部和實踐單位雙方共同對參加教師進行考核，確定考核等次。考核結果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，其中“優(yōu)秀”等次不得超過參加活動人員的1％。（考核標準見附4）

　　五、待遇及獎懲

　　1教師參加“千人三進”實踐活動情況及考核結果，計入本人業(yè)務檔案，納入年度教學工作考核范圍，并作為職稱評審、崗位聘用、年度考核和津貼發(fā)放的重要依據。

　　2教師“千人三進”實踐活動經考核優(yōu)秀或合格者，每天發(fā)放生活補助100元，考核不合格者不享受此待遇。

　　凡假借實踐鍛煉名義從事與學校工作無關的其他業(yè)務活動的，一律取消其實踐活動資格及相關待遇，并在全校范圍內進行通報批評。

　　4對未履行請假審批手續(xù)、擅自離開實踐崗位和弄虛作假者，按學校一級教學事故處理。

　　實踐活動實施方案篇14

　　一、指導思想：

　　以陽貴一中的培養(yǎng)目標“健全人格、自主發(fā)展、求真向善的未來人”為指導，結合“三創(chuàng)一辦”、滲透課改理念、體驗百行生活、理解勞動甘苦、懂得感恩奉獻、培養(yǎng)實踐能力、規(guī)劃美好人生。

　　二、活動的意義：

　　現在的中學生，有了更好的生活條件，但缺少了辛勤勞動的機會；有了更多了解社會的渠道，但缺少了生活的直接體驗。導致有的學生不知道珍惜別人的勞動成果，不能體會各行各業(yè)的艱辛與不易，因此，他們往往表現出缺少感恩之心和責任心，也不懂得如何去為了社會和自己努力奮斗。開展“百行體驗”活動的目的，就是讓學生從課本中走出來，獲得更直接的生活體驗，在內心深處受到感動與震憾。在體驗的過程中，讓學生理解生活的艱辛與不易，培養(yǎng)學生的感恩心。同時，在體驗的過程中，讓每一位同學可以通過自己的努力，為所在崗位做一份貢獻，服務社會，鍛煉才干，進一步增強同學們的責任感、使命感和緊迫感。

　　另外，“綜合實踐活動課程”是我國新一輪基礎教育課程改革的一個生長點，而社會實踐、社區(qū)服務是綜合實踐課程的重要組成部分。這是學生參與校內外實踐活動，獲得直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感的`基本手段，是學生參與社會生活、理解社會的重要途徑，是教育為社會服務的重要體現和實現方式。在新的教育理念下，對學生，我們需要改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間，鼓勵學生參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗，主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。尤其在陽貴市開展的“三創(chuàng)一辦”活動中，通過開展“百行體驗”活動，加強學生與社會各行業(yè)的聯系，深入開展綠絲帶志愿者行動，促進“小手牽大手、大手助小手”，為建設和諧、文明的陽貴做出應有的貢獻。

　　三、活動時間：

　　1月21日-2月21日

　　四、活動形式：

　　聯系各種工作崗位，讓學生走進社會的各行各業(yè)，參與其中的工作，體驗不同的職業(yè)生活，并注意結合“三創(chuàng)一辦”開展工作。通過活動，寫出個人感悟。

　　五、活動流程：

　　1.高一、二年級學生，每班分成若干組，各組學生自己聯系工作崗位，確定活動內容，反饋到班主任處，班主任負責協調本班科任教師作為各組的指導教師，指導教師并分別到各單位落實各方面情況，指導學生制定各組具體活動方案與日程安排。

　　2.各組學生與指導教師，到相關職業(yè)崗位，參與力所能及的工作。學生要嚴格按照單位崗位的要求積極參與工作。不同的崗位分別提出具體的要求,如農民生活體驗、環(huán)衛(wèi)工人生活體驗、交警生活體驗等。

　　3.對于一些不便于直接參與的工作，如建筑工地農民工的生活，可以由學生通過訪談的形式拍成功DV，在交流會上討論。

　　4.學生可以對一些崗位人員進行訪談，利用職業(yè)體驗期間，深入社會，進行社會調查，撰寫調查報告，了解各行各業(yè)發(fā)展情況和對我國發(fā)展經濟、提高人民生活水平進行思考、提出建議。

　　5.在充分調查、感悟的基礎上，各班以班級為單位認真組織開展一次“規(guī)劃未來職業(yè)”的主題班會的活動，以鞏固該活動的意義。

　　6.各年級組要選擇一些有代表性的小組，安排組員進行匯報演講、DV展示、圖片展示等活動。

　　7.各班利用學生手中的豐富材料、照片出一期班刊，學校出一期櫥窗。

　　8.各年級組充分整理、收集材料交教育處，教育處選取優(yōu)秀作品刊登在校報和�？稀�

　　9.此項工作完成后，于3月17日全由指導教師寫出評價意見，計入實踐課程的學分。

　　10.對于此項目工作開展得好的班級和個人學校進行獎勵和表彰。

　　實踐活動實施方案篇15

　　為積極響應區(qū)德育辦“做一個有道德的人”主題實踐活動，根據小學生身心特點和成長規(guī)律來看，結合我校實際，特別制定了關于“做一個有道德的人”主題實踐活動實施方案。

　　一、活動宗旨

　　青少年是祖國的未來，是民族振興的希望。青少年的成長和進步，關鍵在于思想道德素質和道德養(yǎng)成。開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，旨在圍繞未成年人思想道德建設核心，教育和引導廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好的道德習慣，從身邊的事情做起、從一點一滴做起，激發(fā)青少年的`互助、友愛、奉獻、進取精神。在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養(yǎng)成，踐行道德規(guī)范、提高道德素質。教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，促使他們自覺踐行道德規(guī)范、逐步養(yǎng)成良好習慣，知禮尊長，關愛他人，自強自立，做一個合格的小公民。

　　二、目標要求

　　根據“做一個有道德的人”主題活動的具體要求，以學生和諧發(fā)展為培養(yǎng)目標，在充分考慮學生身心特征、發(fā)展需求的基礎上，結合學校實際，培養(yǎng)學生“做一個有道德的人”的思想意識。通過動員我校學生積極參與多種形式的道德實踐活動，倡導學生從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習慣，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，培養(yǎng)高尚品質。同時使他們的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們自我全面發(fā)展和健康成長。通過學習動員、主題征文、演講、實踐教育等活動形式，大力提高學生自身素質，推動良好“校風”、“班風”、“學風”的建設，推動學校道德情感教育的全面實施，營造快樂健康和諧的校園，促進學校教育教學水平再上新臺階。

　　三、活動內容：

　　按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的實踐活動。

　　1、每周一舉行以“做一個有道德的人”為主題的升旗儀式，并要求教師代表圍繞此主題講話。

　　2、讀一本好書。讓學生讀一本誠實守信的好書，營造書香氛圍，做一個有道德的人。要求孩子認真閱讀好書，寫出觀后感。

　　3、觀看一部優(yōu)秀影片，寫出觀后感。

　　4、到社區(qū)參加一次愛心志愿服務活動。

　　5、每天做一次家務。讓孩子在體驗中感受父母的辛苦和付出，懂得感恩和孝敬父母。

　　6、每班每月召開一次以“做一個有道德的人”為主題的班會。

　　四、總結表彰。

　　在“六.一”兒童節(jié)時，對在“做一個有道德的人”思想道德實踐活動中涌現出來的先進班集體、優(yōu)秀學生進行表彰，以弘揚正氣，將活動不斷推向深入，為凈化社會風氣和創(chuàng)建和諧校園做貢獻。

　　實踐活動實施方案篇16

　　為進一步加強我校管理和教師隊伍建設，繼續(xù)深化師德教育，扎實推進素質教育，整體提升教育教學質量，促進我區(qū)教育又好又快發(fā)展。經研究決定，在全校開展“當名教師、做名校長、創(chuàng)名學校”主題實踐活動（以下簡稱“三名”活動）。

　　一、指導思想

　　以《江蘇省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，全面貫徹落實省市教育工作會議精神和丹徒區(qū)教育“十二五”規(guī)劃，以辦好人民滿意教育為宗旨，以整體提升教育教學質量為目標，通過在全校開展“當名教師、做名校長、創(chuàng)名學�！被顒樱M一步推進我校教育改革發(fā)展，為實現教育現代化，提供智力支持和人才支撐。

　　二、目標任務

　　通過開展“三名”活動（即爭當師德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、樂于奉獻的名教師；爭做理念先進、作風過硬、善于創(chuàng)新、有志成為教育家的名校長;爭創(chuàng)時代特色鮮明、社會影響廣泛、示范引領典型的名學校），不斷濃郁“比、學、趕、超”的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，進一步壯大我校優(yōu)秀教師隊伍，提高教師隊伍整體素質和學校辦學水平，促進我校教育持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。到“十二五”末，使我校各級骨干教師隊伍在現有基礎上增長20%，校長成為丹徒區(qū)、鎮(zhèn)江市名校長，學校成為社會公認、群眾滿意、辦學質量突出的名學校。

　　三、實施步驟

　　(一)制訂方案(20xx年4月28日一一5月15日)

　　學校在組織全體教職員工認真學習、領會開展“三名”活動重要意義的基礎上，集聚集體智慧，反復討論研究，認真分析校情，科學謀劃發(fā)展，細化策略舉措，制訂出順應發(fā)展、以校為本、便于操作的“三名”活動實施方案，并于5月20日前報局人事科。

　　(二)宣傳發(fā)動(20xx年5月2日——5月20日)

　　1.強化學習宣傳。學校要充分利用廣播、網絡等媒體及板報、櫥窗等陣地，圍繞“三名”活動方案，全方位地開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，濃郁開展“三名”活動的氛圍。加大教職工學習力度，促使每位教育工作者充分認識開展“三名”主題實踐活動的重要性和緊迫性，確保全員參與，全力推進。

　　2．召開專題會議。召開炳榮中學“三名”活動動員大會，進一步統一思想、提高認識、明確任務和要求，確�；顒佑行蛲七M。

　　3．擴大活動影響。在全校教師、學生、家長中開展“我心中的名師、名校、名校長”征文活動；關注區(qū)電視臺 “教師、校長、局長談‘三名’”專欄，對活動全程進行系列跟蹤報道，讓全社會知道“三名”、了解“三名”、支持“三名”，努力形成良好的社會輿論氛圍，進一步樹立丹徒教育的嶄新形象。

　　(三)學比爭創(chuàng)(20xx年5月21日一20xx年6月14 日)

　　1．開展“五學”（學為人師表、學愛崗敬業(yè)、學教育理論、學專業(yè)知識、學教學技能）、“五比”（比師德、比學識、比技能、比課堂教學效果、比教書育人成績）專題活動，要求全校教師每學年讀一本教育理論專著、撰寫2萬字讀書筆記、上好2節(jié)公開課（或專題講座）、撰寫2篇高質量的研究論文、參與（或主持）一個研究課題，進一步提升廣大教育工作者的師德水平和能力素質。

　　2．要求全校教師結合自身實際，對照各級骨干教師的'要求（教壇新秀、青年教師標兵、教學能手、區(qū)級骨干、市級骨干、市學科帶頭人、特級教師），找準自己專業(yè)發(fā)展的目標，明確差距，找出不足，制訂自己的年度專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實予以落實，增添前行與奮進的動力。要求學校各部門加強跟蹤管理，強化考核，不斷提高“名師工程”的實效性。

　　3.校長要認真參與讀書活動和“校長論壇”，每年研讀兩本教育專著，撰寫2萬字讀書筆記，撰寫心得體會文章不少于2篇，在市級以上刊物發(fā)表教育教學或學校管理類文章不少于1篇，不斷提高校長的科學管理水平。

　　4.學校要認真落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》和校園管理等十項基本管理制度，結合學校特色建設和各類創(chuàng)建活動，進一步提高精細化管理水平，提升辦學層次，努力辦人民滿意教育。

　　（四）推薦考核(20xx年6月)

　　學校根據開展“三名”活動的具體情況，對在活動中涌現的先進典型分別予以表彰獎勵（具體考核辦法另定）。

　　四、組織保障

　　為切實加強對活動的組織領導，成立丹徒區(qū)炳榮中學“三名”活動領導小組，成員如下：

　　組長：炳榮中學黨支部書記、校長

　　副組長：炳榮中學黨支部委員、副校長

　　炳榮中學副校長

　　成員：炳榮中學政教處主任

　　炳榮中學教務處主任

　　炳榮中學總務處主任

　　炳榮中學教務處副主任

　　炳榮中學工會委員

　　炳榮中學語文組組長

　　炳榮中學數學組組長

　　炳榮中學英語組組長

　　炳榮中學理化組組長

　　炳榮中學綜合組組長

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在學校黨支部活動室，z同志任辦公室主任。

　　五、活動要求

　　(一)學校要制訂師資隊伍建設規(guī)劃，建立教師業(yè)務考核檔案，加強對教師工作的考核。重視骨干教師培養(yǎng)工作，按照《關于建立市、區(qū)兩級骨干教師成長檔案袋的意見》（鎮(zhèn)徒教[2015]20號）精神，建立骨干教師文本檔案和電子檔案，骨干教師電子檔案要及時公布在教育信息網、學校網站專欄，放大骨干教師的榜樣示范作用。

　�。ǘ⿲W校要高度重視并精心組織好“三名”活動，確�；顒佑行蛲七M，取得實效。20xx年下半年將根據《關于評選第二批“丹徒區(qū)名校長（園長）”的通知》精神，參評丹徒區(qū)名校長（園長）。2018年上半年將參評丹徒區(qū)名學校。

　　（三）學校在活動的不同階段，對各部門、各科室活動開展情況進行隨機抽查和跟蹤了解，檢查結果將以簡報等形式在全校通報并作為“三名”活動考核的依據。

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