設計方案范文匯總五篇

　　為保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、問題的提出

　　1、區(qū)域活動是當前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學習活動，它能促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高，同時為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動開啟了另一扇門。

　　2、我園的區(qū)域活動開展已有幾年的時間，從活動室的設計、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導、活動的評價等方面，已經形成了獨立的園本課程。在實踐和完善的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題：

　�、賲^(qū)域活動空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數(shù)相對增多，活動的內容也增加了，幼兒有了獨立操作和相互合作等不同的需要，勢必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個數(shù)增多。但是活動室的區(qū)域空間相對固定，無法擴大和增加，為幼兒的活動帶來了一定的困難。

　�、趹敉鈪^(qū)域種類單調：有些班級將個別區(qū)域（建構區(qū)、表演區(qū)）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動，但是往往只是把室內的區(qū)域移到了戶外，在材料的準備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。

　�、勰承﹨^(qū)域難以實現(xiàn)：在活動的開展中，幼兒不斷地生成某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域進行，例如木工區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響，在室內難以實現(xiàn)。

　　3、《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出：要引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；健康領域明確指出：開展以 多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。

　　綜上所述，通過本研究開辟戶外的區(qū)域，讓區(qū)域活動從室內延伸到室外。選擇幼兒園的走廊，轉角等地方，開設成獨立的區(qū)域，增大幼兒活動空間；從本土化資源入手不斷更換活動的材料；根據(jù)幼兒的需要選擇適宜的內容進行相應的指導，使幼兒活動得更開心和自由。由此逐步完善我園區(qū)域活動的園本課程。

　　二、研究內容、目標和方法

　　1、研究內容

　�、賾敉鈪^(qū)域活動創(chuàng)設的地址選擇，環(huán)境創(chuàng)設

　�、趹敉鈪^(qū)域活動的內容選擇

　　③戶外區(qū)域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用

　�、軕敉鈪^(qū)域活動中教師的指導策略

　�、輵敉鈪^(qū)域活動中合適的評價方法

　　2、研究目標

　　①探索戶外區(qū)域活動的空間利用、活動內容、活動指導、活動評價等方面的經驗。

　�、跒橛變簞�(chuàng)設出愉快、充實的成長環(huán)境，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式。

　�、圩層變涸讷@得知識和解決問題的過程中，獲得個性品質的發(fā)展。

　　3、研究方法

　　行動研究法：行動法是由與問題有關的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情境進行全程干預，并在此實踐活動中找到有關理論依據(jù)及解決問題的研究方法。我園老師以解決戶外區(qū)域活動中的實際問題為目的，在自然條件下參與實踐，針對其中出現(xiàn)的某些問題進行干預，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟進行，對幼兒園戶外區(qū)域活動進行研究。

　　三、預設研究過程

　　準備階段：（9月）

　　1、組織查閱相關資料，并進行培訓、學習。

　　2、問卷調查，了解老師和家長對幼兒進行戶外活動的建議。

　　3、討論如何根據(jù)各年齡段幼兒特點制定各班戶外活動計劃。

　　實施階段（10月—11月）

　　1、創(chuàng)設良好的環(huán)境，開闊戶外區(qū)域活動

　�、龠x擇地址，拓寬空間：室內的區(qū)域活動我們開設了美工區(qū)、科學區(qū)、表演區(qū)等多個區(qū)域，但是由于空間的限制，開設的區(qū)域活動大多是安靜的探索活動。一些大型的探索性的或運動類的活動無法進行，而且室內的區(qū)域活動缺乏自然因素的參與。我園戶外場地開闊，走廊轉角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此，在不斷聽取老師、家長、孩子的意見后將地址固定下來。

　�、谌珗@參與，設計環(huán)境：戶外區(qū)域活動始終堅持體現(xiàn)“人本化”的教育理念，尊重幼兒的想法，接受他們的建議，讓幼兒感覺自己才是活動的主人，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉悅的活動空間，在創(chuàng)設的過程中，突出戶外的特點。

　　2、采用多種指導策略，滿足幼兒活動需要

　�、偃珗@性開放活動，教師指導要有靈活性：每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動開放日，各年齡段的幼兒都可以選擇參與，為了防止某個區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過多的情況，每個班級都有一定的人數(shù)控制。活動中每個區(qū)域的指導老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級，既是陌生的，又是混齡的，教師在指導時，首先要定位自己的角色，在活動中不是一個教授者，而是一個支持者，合作者，引導者，要相信每個孩子，尊重他們的個性差異。教師的指導更多的趨向于隱形，通過幼兒相互的交往、模仿學習，協(xié)商合作，達到相互指導的目的。

　　②平行班開放活動，教師指導要有針對性：每周一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區(qū)域活動時間，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進行戶外區(qū)域的指導。由于對自己年齡段的孩子有一定的了解，在指導中，顯然具有針對性。針對大班的孩子應多用暗示性的材料或者理性的指導語，幫助他們分析思考和概括；而對中班的孩子應該是帶有啟發(fā)性的語言或者建議性的話語；對小班的孩子多用鼓勵贊賞的語言，童趣的材料引導他們參加。

　　3、建立完善的評價體系，提升幼兒的活動經驗

　　評價體系共分為三部分，包括對教師的評價、對幼兒的評價和對環(huán)境的評價。

　　①對教師的評價（以教師自評為主）：教師活動后反思制定的區(qū)域目標是否有針對性；教師能否對本土資源作最佳整合；教師的`指導是否有實效；活動后教師有無反思？

　�、趯τ變旱脑u價：幼兒參與活動的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣；幼兒的認知發(fā)展水平如何；幼兒之間的互動如何？

　�、蹖Νh(huán)境的評價：區(qū)域空間結構是否合理；活動區(qū)規(guī)則的制訂是否完善；活動材料的投放是否適中；活動區(qū)的使用頻率高不高？

　　總結階段（12月）：

　　總結經驗，撰寫專題論文，促進教師教學水平的提高，篩選典型課例，形成適合本園的教案材料，促進教師間的相互學習和提高。

　　五、預設研究成果

　　1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區(qū)域活動中，幼兒通過選擇場地、布置環(huán)境、收集資料、制定規(guī)則，以及多次的操作活動，在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。

　　2、完善幼兒園的區(qū)域活動園本課程：戶外區(qū)域活動的開展彌補室內區(qū)域活動的不足，解決許多現(xiàn)實性的問題，把活動區(qū)延伸到社會、自然，本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化，讓幼兒真正體會到家鄉(xiāng)的文化。

　　3、促進教師的教育機智：通過戶外區(qū)域活動的開展，材料的挖掘、民間內容的收集、民間玩具的制作，使教師的的動手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。

　　4、研究成果呈現(xiàn)形式：

　�、傥谋绢悾焊黜椃桨�、計劃、教研活動記錄、活動設計教案、活動反思記錄等。

　�、诼曄耦悾赫掌�：教師培訓、教學活動、教研活動討論場景；視頻：班級戶外活動片段錄像。

設計方案 篇2

　　大幕

　　大幕是觀眾廳與舞臺之間起分割作用的幕，是舞臺的門戶，也是舞臺的主要幕布，主要用于會議或演出開始和結束時的開閉，有時也可用作場幕。位于鏡框舞臺臺口的內側，鏡框舞臺與假臺口之間。大幕有多種閉形式，例如：對開式、升降式、串疊式提式、單側開閉式以及斜拉式等。對其操作控制系統(tǒng)也分為手動和電動兩種形式。本海寧文化中心大幕設計為均勻伸縮對開式，此方式為時下較流行的一種，其性能穩(wěn)定，使用壽命長，不易損壞。

　　大幕的顏色和面料可直接影響觀眾的視覺，要求莊重而典雅。本方案大幕采用紫紅色麻絨帶本色襯里做面料，通過三折一的藝術制作，給觀眾以強烈的立體感。

　　前沿橫簾幕

　　前沿橫簾幕是大幕前上臺口上的橫幕，用它作舞臺上沿，擋住觀眾對舞臺前沿上空的視線柱，它起裝飾美化舞臺的`作用。

　　前沿橫簾幕與大幕形成配套，因而襯托了大幕，前沿橫簾幕也稱會標幕，可要根據(jù)不同的會議、演出，自如更換標語。

　　二道幕

　　為獨唱、獨奏、曲藝等節(jié)目服務，起突出主角，烘托氛圍的作用。位于舞臺大幕之后，與第二道沿側幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成對開幕，本方案由于升降空間不夠，只能為對開或提升兩種形式供選擇，從經濟角度出發(fā)，本方案選擇滾輪對開式。

　　三道幕或會幕(供選擇的)

　　主要為如開會議作后場的隔斷作用，突出會議的重要性，烘托會議氣氛。

　　橫簾幕(橫條幕)

　　常用墨綠色，懸掛在普通吊桿和加長桿上，位于鏡框舞臺臺口上方的幕布。與左右兩側的側簾幕相配合，起到控制演出空間的視線的作用。

　　側簾幕(側條幕)

　　側簾幕位于舞臺左右兩側，顏色與橫簾幕一致，其對舞臺表演區(qū)域起限制作用，其平行、正“八”字、倒“八”字等吊裝方式可以改變舞臺表演區(qū)平面的開頭對舞臺后部空間進行遮擋，引導、控制觀眾的視線集中在規(guī)定的表演區(qū)內。其主要是美化舞臺，遮擋觀眾對側臺的視線。

　　白天幕

　　白天幕位于鏡框舞臺演出空間最后部位，作為表現(xiàn)演出背景環(huán)境的幕布。其高度和寬度通常大于臺口尺寸，可根據(jù)演出需要，將其設計成平面幕或弧型寬幕。

　　白天幕朝向觀眾席的內側，可用天排燈、幻燈等進行照明或投射各種色彩形象，與整個舞臺空間形成一個整體的畫面。本方案采取白色細帆布為材料，色白、吸光性能好。

　　黑底幕

　　黑底幕位于舞臺后部天幕之前，適合于表現(xiàn)為黑暗的場景空間，在歌舞伎戲劇中表現(xiàn)室外以及夜或者虛無狀態(tài)，同時雜技表演時作背景幕用。采用黑麻絨三折一藝術制作。)

　　紗幕

　　紗幕一般不作為劇場的固定裝置，是以薄質地帶有網狀孔眼的棉布或化纖材料制成的半透明幕布。除本身所具有的輕薄，打摺后可以制作成各種裝飾幕特點以外，還具有一定的透光作用。舞臺上常用白紗幕、黑紗幕、紗畫幕表現(xiàn)場景環(huán)境，從紗畫幕后面向景物投光可以顯現(xiàn)隱藏在后面的人物和空間環(huán)境，從而易于表現(xiàn)夢幻、回憶的虛擬場面;從前面向紗幕投光可以表現(xiàn)渲染紗畫幕上所畫的形象;從紗幕背面向紗幕后投光時，紗畫幕前面所畫的形象看起來則不復存在。其他單色紗幕也具備以上特點，只是白色及淺色紗幕反光效果強，深色、黑色紗幕可以更好地吸收舞臺上的散射光，更易于表現(xiàn)虛擬、朦朧的幻覺空間效果。紗幕有多種紡織方法，舞臺最常使用的是被稱為“象眼紗”的六菱形孔狀的織物。

設計方案 篇3

　　無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案設計的目標

　　針對職業(yè)能力培訓要求，與行業(yè)專家共同確定培養(yǎng)目標：以訓練培養(yǎng)具有電子產品裝配、調試、售后技術服務能力為主線，培養(yǎng)會電子產品組裝、調試、維修的專業(yè)高技能人才。將專業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素質的培養(yǎng)融入到各個教學環(huán)節(jié)，使每一名高職畢業(yè)生成為掌握無線電裝接和無線電調試技術的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

　　無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案的框架與實施

　　1.實施方案主要內容。①培養(yǎng)方案設計分四個模塊。模塊一：電子線路分析與應用；模塊二：電子產品組裝與調試；模塊三：電視技術；模塊四：無線電裝接與調試高級工實訓。通過無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案的實施，在校內實訓基地、實訓室、模擬實訓車間和校外實訓基地，訓練培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和無線電裝接與調試工所需的關鍵能力，為學生今后就業(yè)夯實基礎。②培養(yǎng)方案設計的框架。與企業(yè)專家共同分析，按照無線電裝接與調試工典型工作任務和國家職業(yè)技能標準所需要的知識點和技能點，確定教學內容，從而達到技能培養(yǎng)的目標。電子線路分析與應用模塊———以簡單電子線路的組裝為載體，培養(yǎng)學生查閱電子元器件手冊、閱讀和應用常見模擬電路和數(shù)字電路的能力；訓練學生合理選用元器件、簡單電子產品組裝、簡單電路故障檢查與排除的能力；電子產品組裝與調試模塊———以典型的普適的電子產品為載體，培養(yǎng)學生能閱讀電路原理圖、印制電路板圖、工藝文件的能力。能熟練地裝接電子電路、電子產品組裝并能使用電子儀器進行電子產品調試的能力。能解決電子產品裝接與調試過程中出現(xiàn)的一般問題和故障檢查與排除能力；電視技術模塊———以電視機為載體，培養(yǎng)分析電視機的電路圖、會閱讀整機及各分單元原理方框圖、連線圖的能力；能對整機音、視頻及射頻信號通路的`正常工作予以調整，并具有發(fā)現(xiàn)和排除故障的能力，掌握電視機組裝、調試、檢測、維修等職業(yè)技能與能力；無線電裝接與調試工高級實訓模塊———以任務驅動、工學結合、校企交替進行生產性實訓的教學模式，培養(yǎng)學生無線電裝接與調試高級工所必需的關鍵能力。在無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案設計的框架中，技能培養(yǎng)從單一到綜合，產品組裝從簡單到復雜、課程變化從易到難；上課地點從學校到真實的企業(yè)車間體驗，掌握無線電裝接與調試工高級工的知識和技能，使專業(yè)能力、職業(yè)技能綜合提高，適應企業(yè)要求，實現(xiàn)學校與企業(yè)零過渡。

　　2.培養(yǎng)方案的實施。①以四個模塊實施教學。模塊一：電子線路分析與應用。完成電子元器件的識別、電路檢測與調試、故障診斷與排除，示波器、高頻信號發(fā)生器、掃頻儀等儀器功能檢測與維修等教學。模塊二：電子產品組裝與調試。SMT回流焊、AOI光學檢測在校內SMT模擬實訓車間和中環(huán)電子計算機公司總裝配廠交替進行，浸焊、波峰焊、針床檢測在中環(huán)電子計算機公司等校外實訓基地完成教學。模塊三：電視技術。整機音、視頻及射頻信號通路的檢測與工作點調整，故障檢查與排除等內容，將以校內實訓基地與校外基地萬達家電維修中心交替進行教學。模塊四：無線電裝接與調試工高級實訓。在校內基地與校外基地交替進行教學，真正實現(xiàn)學院與企業(yè)崗位零距離過渡，此外，編寫出適應高職教育特點的《無線電裝接與調試高級工實訓》指導書。②教學過程實施方法。無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案：在課程內容的構建中，針對職業(yè)崗位的職業(yè)能力目標，將基礎知識、拓展知識進行解構和重構，主要分為電子產品安裝與調試、元器件選擇與檢測、故障檢查與排除等技能。在教學實施中選取的方法為：以學生為中心的教學模式；聘請一線工程技術人員講課；多媒體、網絡教學虛擬與真實交替進行；教學做一體化教學、工學結合；雙重身份、企業(yè)運作；任務驅動、過程展作；真實產品、實際操作；職業(yè)能力，目標明確。真正實現(xiàn)學校教室與生產車間的零距離。

　　無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案實施效果

　　1.技能考試通過率高。通過課題研究與實施，使學生在畢業(yè)時達到無線電裝接工和無線電調試工的高級工水平。參加職業(yè)技能考試，獲取無線電裝接工或無線電調試工的高級技能資格證書，通過率為98%以上。使學生能順利就業(yè)上崗。

　　2.技能大賽成績好。電子10-1班的雷勇、陳圣超等同學，于20xx年1月7～8日在天津市教委舉辦的技能大賽中獲市級“智能樓宇”項目三等獎，電氣10-1班袁文鑫、曹治聰兩位學生在“自動生產線安裝與調試”項目中分別獲得二等獎的好成績。

　　3.就業(yè)率高。自本課題實施以來，課程改革主要體現(xiàn)在任務驅動、工學結合、校企交替的教學模式，獲得很好效果，09、10級學生100%獲得無線電調試工高級工職業(yè)資格技能證書，原本應在20xx年7月畢業(yè)的學生，提前半年被企業(yè)招聘上崗就業(yè)。有的同學因有無線電調試高級工職業(yè)資格技能證書及動手能力強等優(yōu)勢，被天津市某電子產品研發(fā)單位破格錄用；有的同學被摩托羅拉、三星、中芯國際等單位招聘，還有的學生已經是企業(yè)的技術骨干。

設計方案 篇4

　　20xx年是我院深化教育教學改革，不斷推進各項事業(yè)科學發(fā)展的一年，是我們學院完成”xxx”規(guī)劃建設的收官之年,在全院師生員工的共同努力下，順利完成了各項工作任務，在學院黨委的正確領導下，學院發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的好勢頭。在辭舊迎新之際，為營造歡樂祥和的'節(jié)日氣氛，加強師生之間的溝通，增強學院的凝聚力，經學院研究決定，將舉辦“魯迅美術學院20xx年新年聯(lián)歡會”，現(xiàn)將具體事宜部署如下：

　　一、新年聯(lián)歡會的主題和意義

　　20xx年新年聯(lián)歡會以“歡歡喜喜迎新年”為主題，充分展示各單位在過去一年中的所取得的各項工作成果，營造歡樂、團結、奮進的校園氛圍，促進和諧校園建設。

　　二、新年聯(lián)歡會舉辦時間和地點

　　新年聯(lián)歡會時間暫定于20xx年12月31日下午2：00舉行(如遇特殊情況另行通知)；

　　聯(lián)歡會舉辦地點在學院大學術報告廳(食堂二樓)

　　三、出席人員

　　學院領導班子全體成員、全院教職員工、各系學生代表

　　四、主辦單位

　　魯迅美術學院黨委宣傳部、學生處、團委、工會

　　五、工作分工

　　1．由宣傳部總體負責協(xié)調聯(lián)歡會諸事宜

　�、儇撠熉�(lián)歡會節(jié)目的征集和統(tǒng)籌工作

　�、谪撠熉�(lián)歡會場地的協(xié)調并確定

　�、垩�請領導及老干部參加聯(lián)歡會

　�、芙M織全院教職工參加聯(lián)歡會

　�、葜谱鞑�張貼聯(lián)歡會宣傳海報

　　⑥印制聯(lián)歡會節(jié)目單

　�、邊f(xié)調各單位做好演出相關工作

　�、鄥f(xié)助聯(lián)歡會演出設備的安裝和調試

　�、釁f(xié)調保衛(wèi)處制定聯(lián)歡會安全預案并組織實施

　　2．由工會負責布置聯(lián)歡會演出現(xiàn)場背景舞臺

　　①演出地的舞美設計和現(xiàn)場布置

　�、谪撠熉�(lián)系演出場地布置舞臺所用鮮花

　�、塾≈菩履暌魳窌�入場門票

　�、軈f(xié)調物業(yè)發(fā)展中心制定后勤保障預案并組織實施

　　3．學生處、團委負責參加聯(lián)歡會學生的組織和學生節(jié)目的籌備

　�、儇撠熃M織各系學生輔導員帶隊到指定區(qū)域

　�、诖_保到場的學生數(shù)量不低于300人

　�、蹐F委負責舞臺燈光設備的設計

　　④團委負責學生節(jié)目的選送與統(tǒng)籌

　�、輬F委負責主持人串詞及相關準備工作

　　六、具體安排

　　1．演出程序

　　①提前完成現(xiàn)場布置，包括設備安裝和調試

　�、诼�(lián)歡會的彩排

　�、塾^眾憑票入場，按預定區(qū)域對號入座

　　2．演出前準備

　　①宣傳品

　　所需材料：宣傳海報、節(jié)目單折頁等

　　②條幅制作

　　報告廳內的宣傳條幅(回頭標)

　�、蹏娎L宣傳海報

　　④聯(lián)歡會場地布置

　　在聯(lián)歡會開始之前完成；

　　對現(xiàn)場舞臺進行布置和包裝；

　　檢票處設置工作臺發(fā)放演出節(jié)目單。

設計方案 篇5

　　一、活動目的：

　　通過主題活動，培養(yǎng)良好的行為習慣，做一個文明有禮的好學生。

　　二、活動形式：

　　圍繞“良好行為習慣”這一主題，運用表演、講小故事、做判斷題等形式，讓學生在活動中受到教育。

　　三、活動準備：

　　1、以小隊為單位每個小隊準備一個節(jié)目。

　　2、準備有關小故事。

　　3、出判斷題。

　　四、活動過程：

　　1、各小隊帶隊，報告人數(shù)。中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)，請求活動開始。

　�。病⑷�體立正，出旗，敬禮，唱隊歌。

　�。�、中隊長宣布活動開始。

　�。础⒒顒娱_始：

　�。�1）各小隊表演節(jié)目。

　�。�2）請同學上來講有關行為習慣的'小故事。

　�。�3）用搶答形式做判斷題。

　�。�4）每人說說自己在行為習慣上有哪些不足之處。

　　（5）談感受，說說今后自己在行為養(yǎng)成方面應該怎樣做。

　　五、中隊輔導員講話。

　　六、呼號。

　　七、退旗。

　　八、活動結束。

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