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《翠鳥》讀后感
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《翠鳥》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《翠鳥》讀后感1
我從上一年級到現在，已經讀了許多課文，其中讓我最回味無窮的是《翠鳥》這一課。
作者把翠鳥描寫的美麗無比，毛色鮮艷，身子小巧玲瓏，叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。接著運用了幾個動詞恰如其分地把翠鳥捉魚的過程進行了仔細描寫。比如：“貼”字讓我覺得翠鳥飛行時離水面非常非常的近，還有“疾”字寫出了翠鳥飛行的速度非常的快。
有一個周末，我和小伙伴到富春橋玩，我們真正看見翠鳥捕魚的'情景。翠鳥發(fā)現了一條潛伏在水底的小魚，它便一沖而下，插入水中。一秒，兩秒——“哧——”翠鳥只用了幾秒鐘的時間就破水而出，叼著那條小魚兒飛走了。飛的時候，它像閃電一般，一下子就不見了蹤影。這情景使我銘記在心。
我想，我們應該好好保護環(huán)境，讓大自然各種動物自由自在地生活玩耍，人與自然和諧相處，讓我們的生活有更多的樂趣！
《翠鳥》讀后感2
前幾天，我一口氣將《藍色翠鳥倒計時》三部曲讀完了。這部小說內容生氣有趣，充滿神秘魅惑，剛看完第一頁就足以讓我愛不釋手。整篇故事就像愛麗絲掉入兔子洞漫游仙境一樣，在帶著懷表的白兔指引下，來到一個個未知的地方。
《藍色翠鳥倒計時》三部曲的大概內容是：在K中上學的紅桃、三丁，為了調查好友蒼耳的死因，認識了獵夢人黑貓，在K中一年一度的舞會上，學生會副主席敏特把學校所有人都帶入到自己制作的柏拉圖空間----‘藍色翠鳥’，當所有人出來之后，手臂上都長有一朵白色梔子。原來是天才獵夢人羅密歐為了見自己的老師約翰，殺死了蒼耳。最后在真正的‘藍色翠鳥’里，黑貓與羅密歐一起跳入了時間的深潭。
其中，最讓我敬佩的是紅桃、三丁和蒼耳的友誼。紅桃和三丁不顧生命危險，踏上了尋找兇手的旅途，彼此安慰，互相照顧，遇到危險也不退縮。這讓我想起了小時候我和好朋友“小沈沈、”“小朱朱”發(fā)生的.一件往事。有天晚飯后我們一起出來玩，跑著跑著來到了公園，公園里有個小噴泉。我們興奮地玩著，不知不覺衣服全被泉水打濕了。因為小沈家距公園最近，所以跑到她家，但我們沒有鑰匙。于是我們坐在門口，頭挨著頭靠在墻上，等著家長回來。天越來越晚（此時家長們正到處尋找我們），恐懼感一步步向我們襲來，于是小沈不停地給我們講笑話，以消除恐慌，直到父母找到了我們。事后，雖然被父母罵了一頓，但我心里依然忘不了那段美好時光。
純潔的友誼，是童年時光里必不可少的東西，讓我們好好珍惜彼此的友誼吧！
《翠鳥》讀后感3
老伴從超市給小孫女買了一把兒童掃帚。這掃帚設計得挺有趣：棕毛的寬柄上畫了小丑的眼睛、嘴巴，下面的棕毛便自然成了小丑的一大把胡子。別說孩子喜歡，就連我們大人看了也忍俊不禁。也許是愛屋及烏吧，用這把掃帚掃地便成了小孫女最感愉快的勞動。
我真佩服廠家的聰明，他們懂得兒童的心理，所以設計出的產品贏得了兒童的喜愛。這事觸發(fā)了我的聯(lián)想。其實，我們小學老師跟兒童的關系更為密切，因為我們幾乎天天要給他們上課，天天跟他們生活在一起。怎樣才能使我們的教學讓孩子們喜歡、讓孩子們感興趣呢？
于永正老師在這方面就做得很成功。比如他教《翠鳥》，就不是按照常規(guī)死板地分析課文，而是讓兒童當翠鳥，老師當世界綠色和平組織成員，來采訪翠鳥王國的小公民。老師說：我是世界綠色和平組織成員，我特意來采訪你們，打算寫一篇有關翠鳥的報道，讓大家都來保護你們，不傷害你們。你們的聲音多么好聽！小朋友禁不住嘰嘰喳喳地叫起來。聽說你們又叫叼魚郎，誰能介紹一下你們是怎么捕魚的嗎？怎么能證明你們飛得快呢？你們的家住在哪里呀？你們的家這么小，我想去你們家作客，怎么進得去呢？這兒有一篇現成的報道，可是我看不懂中文，只能聽得懂，誰能讀給我聽聽？這樣換了個角度來教，小朋友好像進入了一個童話世界，感受到童心童趣，領略到翠鳥王國的`美妙與神秘，個個學得興致勃勃。這種形式，在大人可能覺得沒意思，可在孩子卻覺得挺有意思。我以為這就是適合兒童特點的教學策略。過去我們在認識上形成一個定勢，似乎讓學生理解課文就只有講解分析這一個辦法，其實幫助學生--尤其是小學生--感受課文的方式方法應是不拘一格的。只要我們充分地發(fā)揮創(chuàng)造性，從兒童的心理特點出發(fā)，就能營造出完美的課堂、生動活潑的課堂，取得教學的成功。
物理學上有個共振原理：當外力的振動節(jié)拍和物體本身的固有頻率的節(jié)拍相同或相近時，物體就會產生強烈的振動。課堂中的師生對話是與此相似的。要激發(fā)學生學習的主動性與創(chuàng)造性，教師就得使自己的振動節(jié)拍和學生本身的固有頻率的節(jié)拍相同或相近。換句話說，教師在選擇教學策略時必須尊重兒童的思維方式和價值取向，從而在教師和學生的心靈之間組成一種相似的和諧的振動。
不少人問：于老師在教學上取得成功有什么秘訣?其實答案很簡單，這就是以自己的愛心與智慧，努力去追求師生間相似的和諧的振動。
《翠鳥》讀后感4
明代馮夢龍寫過一篇《翠鳥移巢》的小雜文。其文曰：翠鳥先高作巢以避患。及生子，愛之，恐墜，稍下作巢。子長羽毛，復益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
我想我就是那被溺愛的.小翠鳥，爸爸媽媽是大翠鳥，我做什么事他們也不放心，我特別羨慕朋友們到旱冰場滑旱冰玩兒，于是要學，我摔了一次又一次，媽媽終于忍不住了，央求著對我說；”寶貝，咱別練了，練不成摔殘了咋辦？這太危險了！”可是我特別想學會滑旱冰，那樣就可以和朋友在一起玩了！
還有一次，我想學騎電動車，媽媽緊張地說：“你還這么小，學什么電動車，路上車那么多，連大人都緊張，更何況是小孩子了，你要到哪里媽媽會陪你去的�！�
那我就在家里做一點家務好了，我去廚房刷碗，媽媽把我推出去讓我練字去，我想洗衣服，媽媽說有洗衣機，我想……哎！媽媽說了，我什么都不用干，我過著衣來伸手飯來張口的日子，我都不知道自己什么時候才能長大。
司馬光說過：“慈母害子，嚴母立子。”我不想當溫室里的鮮花，我要當藍天上的雄鷹。不經千樣風雨苦，怎知萬般彩虹美。
《翠鳥》讀后感5
我最喜歡的課文是《翠鳥》，每當我看到天空中飛過又美麗又機靈的小鳥的時候，我就會想起聰明伶俐的翠鳥。
課文寫了翠鳥很漂亮，“翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，背上的羽毛像淺綠色的外衣�！弊髡甙汛澍B的羽毛比喻成頭巾和外衣，真是很有意思。
“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛�！边@句話讓我印象最深刻，因為這句話里面有些字用得很生動。比如：“貼”字讓我覺得翠鳥飛行時離水面非常非常的近，還有“疾”字寫出了翠鳥飛行的.速度非常的快。作者用兩個字就把翠鳥寫得很機靈、很伶俐。還有“鳴聲清脆”，翠鳥叫聲一定像唱歌一樣好聽吧!
學習了這篇課文，我懂得了一個深刻的道理。這個深刻的道理就是：動物、植物都是人類的好朋友，我們人類不應該去傷害它們。就像課文里的老漁翁說的那樣，翠鳥從遙遠的地方飛來，是要和我們做朋友的呀!世界上如果沒有了這些可愛的小鳥，我們將會失去許許多多的樂趣呢!
《翠鳥》讀后感6
“春天有時會開似紅似藍的花”，這是沈天鴻老師的散文《翠鳥》中的第一句話，我特別的喜歡，反復地喜歡。首先，這篇文章，它有語言的美感，閱讀的美感，第一句話就能牢牢抓住讀者的眼球。我有時上班騎著車走在路上，看見路邊的綠化帶里開著那些美麗的花，就會想起這句話，并且總是會情不自禁的微笑起來。我仔細地觀賞過那些花，它們要么是紅的，要么是藍的或紫的，何曾似紅似藍呢?可就是這句話，它給了我特殊的.美感，一種清新的美感，讓人無限的想像。在我有限的閱讀中，還是第一次讀到這樣美好的，有意味的語言。
其次，這篇短文有多重意思�！翱床灰婖r艷奪目的東西對于一只翠鳥很重要�！鄙蚶蠋熾S后寫道。一只翠鳥，它只專注于水里面的魚，也就是它最終的目的。因此，它看不見沿途的任何風景，包括那些河岸開著的似紅似藍的花，甚至于包括水。它無視一切誘惑的存在�；ㄙM一生的全部時間和精力，僅僅為了抓住那理想中稍縱即逝的瞬間。
“這種等待當然不是休閑，而是勞動�！边@篇文章其思想是極其深刻的，我們人類有時候真的不如一只翠鳥，人類太愛慕虛榮了，我們常常缺乏翠鳥的專注、摯著和耐心，也缺乏翠鳥的沉著和冷靜。我們常常會為了一些心靈以外的東西左顧右盼，被一些虛名浮利所誘惑，就我個人而言，如果有這只翠鳥一半的專注和勤奮，也多少會有一些成就吧，想想自己曾為一些繁縟瑣事虛度多少大好光陰，不禁深為感觸。
此外，這篇文章更深一層的意思，它反映了被生存者對命運的一種無奈和悲哀。這個世界上的很多東西，包括我們人類，在很多的時候是沒有選擇的。我們抗爭的能力是極其有限的，像沈老師這樣小學還沒畢業(yè)，就能在招生制度改革以后直接考上大學的，畢竟是鳳毛麟角，寥若晨星。有多少人高中畢業(yè)復習、再復習，最后還是加入了“民工”的行列，更何況那些因窮困而日書未讀的人們。他們又有多大能力來改變自己的命運?
一只翠鳥“它意識到過自己的美麗么?它為何要長得這樣漂亮?它的美麗似乎是毫無意義的，只是因為它是翠鳥，而翠鳥毫無例外都是這個樣子?”它揭示了一個深刻的社會問題。比如那些生活在社會底層的人，有很多人本來是天生麗質的。共和國的每一個村莊，每一條弄巷，都能找到像當紅影星那樣的俊男美女，可他們僅僅為了生存，為了果腹，不得不日復一日，年復一年，風餐露宿，終日苦苦勞作。他們何曾顧及過自己的美麗?有的人直到歲月漸老，紅顏褪盡，也不知道自己曾經美麗過。這就是被生存者的無奈。沈老師的這篇短文，其語言的美感，其思想的深度和廣度，給了讀者以無限的想像和思索，是一般的長篇大論所不及的�？傊曳浅Ｏ矚g這篇文章。
《翠鳥》讀后感7
春天有時會開似紅似藍2113的花，河5261流那時就會從這些花中流過，一4102只翠鳥，對這樣少見的花卻并不1653表示驚奇，原因很簡單：它不曾看見這些這些開遍河岸的花�？床灰婖r艷奪目的東西對于一只翠鳥很重要。在一只真正的翠鳥眼中，甚至連水也不存在，它看見的只有魚，在水中游動的魚，那是它的目標。
但水仍是重要的，那魚在水中潛游得深了時，任何翠鳥就都看不穿那太深的`水了，魚于是就會在翠鳥眼皮底下“失蹤”。
我無法知道翠鳥如何思考這個問題——“一只翠鳥也會思考”，這個說法聽起來嚴肅得有些滑稽，但我知道魚游到了深水中時翠鳥怎么辦：它落在一棵樹或一株蘆葦上，歪著腦袋在那兒耐心等待。
等待在一只翠鳥的一生中占有多大長度?我想，它至少占去翠鳥一生的三分之一還多，因為翠鳥出現在人們的視野里時，幾乎都是等待的姿勢，好不容易有了箭一樣射入水中捕魚的時刻，從開始到完成，名副其實地也只是一瞬間。
僅僅是為了果腹，為了能生存下去，就竟然需要如此漫長、如此耐心的等待!
這種等待當然不是休閑，而是勞動。
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