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《父愛之舟》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《父愛之舟》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《父愛之舟》讀后感1
母愛和水般溫柔，父愛如山般厚重。
小時(shí)侯，父親在我眼里是一位天知曉地的“算命師”。懂事時(shí)，父親在我眼里是一位“保姆”�，F(xiàn)在，父親在我眼里是一位忠實(shí)的朋友。
在《父愛之舟》中，作者將他的父親給他的'愛寫的淋漓盡致，把他多年來一直悶在心中的感知寫了出來。我認(rèn)為我一直很孝順父親。我明白父親對我的愛，對我的關(guān)心與關(guān)懷。
我曾忽略過父親對我的愛，對父親似乎有一種陌生的感覺。現(xiàn)在，我知道父親一直對我好，他從不會害我。我愿用一切來抵消我以前對父親的態(tài)度。我悔恨，悔恨我懂事得太遲，悔恨我以前的所作所為。
我已明白了父愛是什么。我也盡可能地去報(bào)答我的父親，雖然他罵過我，打過我，對我生氣，我都不在乎。我只要父親健康長壽，不要再為了我而傷身體了。
《父愛之舟》讀后感2
10月25日上午，斜塘學(xué)校小學(xué)部杜紅芳老師執(zhí)教公開課五年級上冊《父愛之舟》，此次公開課五年級、二年級組全體語文老師積極參與了課前磨課，并邀請了特級教師孫春福老師前來聽課指導(dǎo)，課后大家齊聚一堂，開展了一次富有實(shí)效的課堂評議研討活動。
整堂課，杜紅芳老師抓住本單元語文要素“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感”，通過教授以場景悟情，以細(xì)節(jié)悟情等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中濃濃的父愛。課堂上，杜老師通過追問與師生對話進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“心疼、理解”并將其與“付出、期望”串聯(lián)，情感產(chǎn)生共鳴，水到渠成地體會到那份深沉的父愛。同時(shí)，杜老師引導(dǎo)孩子們以自主探究的方式，于梳理文脈中細(xì)致地感受小船滿載的'竭盡全力的細(xì)膩深沉的父愛，真切體會散文形散神不散的妙處。
課后的研討交流掀起了本次活動的高潮，孫特就本節(jié)課進(jìn)行了全面點(diǎn)評。他對杜老師的課堂教學(xué)給予了高度評價(jià)，并針對課堂上的老師的閃光點(diǎn)進(jìn)行了切中肯綮的剖析，也為教材的解讀指明了方向。孫特指出，在研讀時(shí)需留意文本的主線，父親的關(guān)愛在作者的成長過程中無一不滲透，分析文本也可以從表達(dá)方式、文體特征兩方面入手。孫特的點(diǎn)評高屋建瓴，讓在座的教師對語文閱讀教學(xué)的難點(diǎn)茅塞頓開，紛紛表示受益匪淺。
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