孩子讀書心得體會(huì)（薦）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的孩子讀書心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子讀書心得體會(huì)1
談到陪孩子看書的心得與體會(huì)，我感慨萬千，在此我非常感謝姚老師給我這樣的機(jī)會(huì)，這里我就先說一下我的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉.
我覺得身教重于言教.因?yàn)槲乙恢毕矚g看書，自己有良好的閱讀習(xí)慣，孩子受到我的影響，有時(shí)也拿著自己喜歡看的書本啃呀啃，讀呀讀，所以我覺得其實(shí)閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我還特意為我和我女兒各添了一臺(tái)臺(tái)燈，讓它來指引我和孩子一起從書本汲取知識(shí)，體會(huì)快樂和幸福，學(xué)會(huì)做人和生活的道理。
在興趣愛好方面，巧妙引導(dǎo)。在孩子閱讀的時(shí)候，不是她提出問題問的話一般我不去打擾她，讓她有一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，讓她在書中暢游，讓她自己去領(lǐng)會(huì)書中的秘密，讓她在書中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物.有一次，我女兒?jiǎn)栁覟槭裁打鹉茉谝归g捕捉食物?我沒有直接告訴她，而是讓她到《十萬個(gè)為什么》中查找答案，她只好跑去找書，最后在書中找到了答案，面對(duì)女兒的問題，我除了簡(jiǎn)單的回答外，更多的是讓她到書里找答案，這樣自然而然地培養(yǎng)了她一定的看書習(xí)慣.現(xiàn)在孩子還在讀二年級(jí)，有些生字還不認(rèn)識(shí)，我就讓她盡量自己，通過閱讀還認(rèn)識(shí)了不少老師上課時(shí)還沒教過的生字。
鼓勵(lì)孩子多買書，經(jīng)常我的孩子考到一百分時(shí)，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她十元至十五元，她并不是用去買零食，而是把這些錢存起來放進(jìn)錢包里.每當(dāng)我有時(shí)間帶她去海寧時(shí)，她去新華書店購書是必做的'事情，在書店里一呆就是兩三個(gè)小時(shí)，每次孩子都會(huì)買上她自己喜歡的書籍滿意而歸，看著付款時(shí)女兒那一臉的自豪和滿足，我也趁機(jī)對(duì)孩子說:"孩子，你要記得腦子里的知識(shí)是誰也搶不掉，偷不走的，永遠(yuǎn)是屬于你的只要你想買書，媽媽就是省吃儉用也會(huì)給你買的嘍。"
總之，讓孩子成為一個(gè)喜歡讀書，終身有讀書欲的讀書人，讓社會(huì)處處充滿書卷芳香，共同打造一個(gè)閱讀，善讀的社會(huì).讓我們從自身做起，把心里的愛化為行動(dòng)、語言，讓孩子終身受用不盡.書——將成為孩子一生永遠(yuǎn)的朋友。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好，我相信我們每一位孩子都是很棒的!
孩子讀書心得體會(huì)2
讀一本好書猶如品嘗一杯香醇的美酒，讀一本好書猶如欣賞一幅色彩明麗的圖畫，讀一本好書猶如置身于清新淡雅的美景之中�！段乙龊煤⒆印肪褪沁@樣的書，這本書讓我懂得了，要保存一份童真。
這本書用樸素又不失幽默的語言，講述了一個(gè)叫金鈴的六年級(jí)學(xué)生，在小升初沖刺的最后階段，為保存心中的一份童真，于老師、家長(zhǎng)發(fā)生的一系列讓人啼笑皆非的故事。
現(xiàn)在有許多人，為了利益，失去了心中那一份童真，可金鈴不同，她寧愿考不好，被老師、家長(zhǎng)罵，也要保存心中那一份童真。有些人可能會(huì)問，童真是什么，我們?yōu)槭裁匆４嫘闹械?那一份童真？我會(huì)堅(jiān)決地告訴那些人，童真是世界上最美的東西。保存童真，可以讓你有一顆永遠(yuǎn)不老的心；保存童真，可以讓你每天開心快樂。既然如此，為什么不保存一份童真呢？
金鈴因?yàn)橛辛送�，才有一顆對(duì)世間萬物的憐憫之心；她因?yàn)橛辛送�，才�?huì)擁有天真無邪的笑臉；她因?yàn)橛辛送�，才有純潔的心靈那我們?yōu)槭裁床灰脖４嫱婺兀?/p>
金鈴考試完，就要上初中了，她可以在這最后的沖刺階段，也保存一份童真，那為什么有些人不行呢？為什么有些人寧愿追求利益，也不要童真呢？
有一句話說得好，有童真的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。那么，就算是讓你的心永葆青春，也請(qǐng)你保存一份童真吧！因?yàn)橛型婢陀袗�，因�(yàn)閻凼澜绮艜?huì)更美好。
孩子讀書心得體會(huì)3
女兒上一年級(jí)了，和孩子一起參加讀書，培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上經(jīng)常工作，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪女兒一起讀書。每到周末，讓我能有些時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!孩子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思�！彼鋵�(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。每周我堅(jiān)持把自己看到的文質(zhì)兼美的、貼近生活的一到兩篇文章繪聲繪色地讀給孩子，趣味和歡樂之情，對(duì)女兒有著強(qiáng)烈的感染力。和孩子一起讀書中我總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開始，慢慢過渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。
第二，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的'問題，并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問家長(zhǎng)書中問題，通過一問一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反，可以放放DVD動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂，讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。
剛過去的寒假，我們一起閱讀了《365天天好故事》、《三字經(jīng)》、《十萬個(gè)為什么》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
孩子讀書心得體會(huì)4
《走進(jìn)孩子的心靈》書中收錄了百余篇典型教育案例，按“個(gè)性天空”、“心靈交融”、“成長(zhǎng)煩惱”、“ 家校溝通”、“綿綿愛心”、“情感風(fēng)鈴”、“寬容理解”、“無聲的藝術(shù) ”分類，字里行間表現(xiàn)出班主任們強(qiáng)烈的進(jìn)取心和不倦的創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了他們的聰明才智。是編者多年的教育工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的豐厚積淀。此書文字清新易懂，極具可讀性。法國偉大的作家沃夫納格說，偉大的思想來自心靈。能達(dá)到最高境界的是心靈，而不是智慧。每個(gè)人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解學(xué)生，理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，和學(xué)生有了共同的話題，共同的心聲，學(xué)生才能主動(dòng)地與你交流，喜歡你的課。
“ 真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”這句話給了我深深的啟迪。人們常說，給孩子講一大堆道理，還不如實(shí)實(shí)在在做一件有意義的`事。班級(jí)里有一個(gè)問題學(xué)生，他厭學(xué)，和同學(xué)吵架時(shí)，用腳踩同學(xué)的頭，曾經(jīng)幾次想跳樓……開學(xué)接手這個(gè)班級(jí)，先從觀察他的一舉一動(dòng)開始，有時(shí)他上課要去踩旁邊同學(xué)的腳，回家作業(yè)交不上來，做題錯(cuò)題連篇……于是常常課后找他聊聊天，問問他最近有什么開心的事情，什么不開心的事情，開始時(shí)他有戒心，他會(huì)說：“沒有什么啊，你問這些做什么？”后來看到其余的同學(xué)可以和老師像朋友一樣聊天時(shí)，他的戒心慢慢的放松了，也可以聊一些自己的事情。還有一次上課時(shí)他走神了，下課后我問他是不是有心事，他很驚訝，想知道為什么，我說你是老師的好朋友，老師怎么會(huì)看不出來呢？從關(guān)心他的日常生活到關(guān)心他的學(xué)習(xí)。他一天一天的變化著，能熟練地背誦課文，默寫全對(duì)，錯(cuò)題也少很多……盡管有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，但是他知道老師在關(guān)心他，他不會(huì)像以前那樣做出極端的事情。曾有人說過：孩子是一本書，從童年到少年，從少年到青年，我們?cè)谧x，但要真正去讀懂他，是多么不容易��！走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的朋友，不僅讓孩子感受到他的生活是陽光燦爛，也讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，永葆一顆年輕的心。
“我懂得了：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們�！边@也一直是我對(duì)自己的要求，而事實(shí)證明：種瓜得瓜，種豆得豆，種愛得愛！的確是這樣，走進(jìn)孩子的心靈，與孩子共同成長(zhǎng)是辛苦的、勞累的、艱難的，但卻又是充實(shí)的、快樂的、幸福的。
心靈是智慧的發(fā)源地，是人類的靈魂所在，而孩子的心靈，是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂的種子，他們才可能健康、快樂地成長(zhǎng)。
孩子讀書心得體會(huì)5
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到興奮時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子接著讀！接著讀！的督促聲，心里感到很滿意，細(xì)致想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)許多。
平�？偸前l(fā)覺兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)潔的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)覺兒子也真不簡(jiǎn)單，理解比什么都重要，暗暗的'告知自己要學(xué)會(huì)換位思索，至少在陪兒子閱讀的我要有耐性，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立主動(dòng)向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子興奮，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)覺他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)覺互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，駕馭得也快，有點(diǎn)兒艷羨他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的美麗，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的許多許多。
孩子讀書心得體會(huì)6
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界最豐富的營養(yǎng)品。書是一個(gè)樂園，可以學(xué)到很多知識(shí)，應(yīng)有盡有，給人以無窮的“財(cái)富”有時(shí)它甚至還會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>
有一天，偶然的，我看到了一本童話故事，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個(gè)小鴨子，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，而被同伴嘲笑，無論走到哪都被人鄙視的目光。它很自悲、傷心、難過。感到世界仿佛遺忘了她，但是它沒有氣餒，靠著自己的努力，從一只被人們鄙視的小丑鴨，變成了一只高昂、漂亮的白天鵝。這本書帶給了我從未有過的震憾!我們?nèi)擞趾螄L不可呢?我一直對(duì)自己說：“加倍努力，不要?dú)怵H，即使失敗了也還要再試一試，重在參與，重在過程，同時(shí)我們也在一次次嘗試中堅(jiān)強(qiáng)了許多。
我的年齡增大，看的書也不一樣，現(xiàn)在我看了《雷鋒日記》，雷鋒好事做了一火車，數(shù)都數(shù)不完，他說他是黨的人員，他作為一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻(xiàn)的一生最美麗。在書中我還明白了真理與知識(shí)，我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長(zhǎng)城的雄傳逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘……在《童年·在人間·我的.大學(xué)》，我看到了高爾基幾歲失去父母親，他還是堅(jiān)強(qiáng)的站了起來，他不怕苦，不怕難。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品�！鄙鐣�(huì)文明因?yàn)橹R(shí)而進(jìn)步，書籍為知識(shí)的展輸送營養(yǎng)。如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步;如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無知;如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，無從談發(fā)展，無從談知識(shí)。
今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿
自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)，看得更高，以書作墊腳石，讓它成為我們一生的伴侶!我們可以攀得更高。朋友們，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行。
孩子讀書心得體會(huì)7
我很少和孩子一起閱讀課外書，除了教材。通常，我們會(huì)為孩子購買適合他年齡段的書，這些書都會(huì)有拼音或是他喜歡的卡通書，然后讓他自己閱讀。另外，我們也會(huì)購買一些益智故事書，在孩子睡前由他媽媽讀給他聽，然后問他一些問題，以檢查他對(duì)故事的理解。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年了，小孩子也已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)期間，我閑來無事，就讓他帶來了一些沒有拼音的課外書，我們一起來看。本來，我是想測(cè)試一下他的識(shí)字能力，沒想到他竟然能夠讀下大約1000個(gè)字左右的文章。雖然有大約20多個(gè)生僻的字詞他不認(rèn)識(shí)，還有幾個(gè)字讀到一半停了下來，還有幾句讀懂了整個(gè)意思但漏掉了一個(gè)字。讀完之后，我們隨意地聊起了故事的內(nèi)容，一起討論了故事中的某個(gè)情節(jié)。盡管他表達(dá)和理解的方式并不完全正確，但他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事。
但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長(zhǎng)的提出了一個(gè)問題：如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語言習(xí)慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象；學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句，并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語言轉(zhuǎn)化為吸收營養(yǎng)的過程。
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的，對(duì)于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書環(huán)境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認(rèn)不到的.生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞；在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句；并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習(xí)慣；關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友；讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
當(dāng)然，陪伴孩子讀書并非像我所描述的那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并且要有耐心。同時(shí)，我們也要想辦法讓孩子理解書中的故事情節(jié)，因?yàn)槿绻槐緯鴮?duì)我們來說已經(jīng)難以理解，更何況是對(duì)孩子呢？
孩子讀書心得體會(huì)8
親子讀書是一種特殊的親子活動(dòng)，它不僅可以幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀能力，更重要的是能促進(jìn)親子之間的交流與情感溝通。作為一名家長(zhǎng)，我深切感受到親子讀書的美好，下面我將從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、促進(jìn)語言發(fā)展、增進(jìn)親子關(guān)系等方面，闡述親子讀書給孩子帶來的益處。
首先，親子讀書有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的孩子愛玩手機(jī)、迷戀電視，對(duì)閱讀書籍的興趣逐漸減弱。然而，通過與孩子一起讀書，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我們都會(huì)挑選一本有趣的故事書，一起合上禮堂，靜靜地享受閱讀的樂趣。我相信，只要孩子在年幼時(shí)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他們將會(huì)終身受益。
其次，親子讀書也能促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。在讀書的過程中，我會(huì)與孩子一起探討故事情節(jié)、角色性格、及故事的道德含義等問題。通過這些討論，孩子們的語言表達(dá)能力得到了有效的提升。在隨后的寫作活動(dòng)中，他們能夠用更加豐富的詞匯和自然流暢的語句來表達(dá)自己的想法。此外，親子讀書還能培養(yǎng)孩子的思維能力和邏輯思維能力，使他們成為思辨能力更強(qiáng)的人。
再次，親子讀書有助于增進(jìn)親子關(guān)系。與孩子一起閱讀書籍，讓我們有機(jī)會(huì)共同進(jìn)入一個(gè)全新的世界，感受故事情節(jié)中的喜怒哀樂，共同經(jīng)歷一段奇妙的旅程。我們可以一起討論故事中的情節(jié)，互相傾聽對(duì)方的想法和感受，增進(jìn)了彼此間的理解和信任。同時(shí)，親子讀書也幫助我更好地了解和認(rèn)識(shí)孩子，通過他們的反應(yīng)和解釋，我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界，給予他們更多恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛。
最后，親子讀書也能培養(yǎng)孩子的人生觀和價(jià)值觀。通過閱讀各種類型的書籍，孩子們可以接觸到不同的'人生經(jīng)歷和觀念，拓寬了他們的視野。有些故事會(huì)讓他們思考道德問題，有些故事會(huì)讓他們學(xué)會(huì)寬容和理解，有些故事會(huì)讓他們感受到友誼和愛的力量。這些正能量的故事，會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，使他們成為品德良好的人。
總之，親子讀書是一種富有意義的親子活動(dòng)。通過與孩子一起讀書，不僅可以培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)語言發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系，更重要的是能夠培養(yǎng)孩子的人生觀和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會(huì)，陪伴他們一起品味閱讀的快樂，讓親子讀書成為我們共同成長(zhǎng)的一個(gè)美好記憶。
孩子讀書心得體會(huì)9
兒子上小學(xué)二年級(jí)了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實(shí)在在力不從心，這讓我十分慚愧！
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校對(duì)孩子每天閱讀書的要求更高了，經(jīng)常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思�！焙呛�！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的`哦。
這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！希望學(xué)校每年都開展《文綠書香家庭》評(píng)選活動(dòng)，希望這樣的活動(dòng)能把家長(zhǎng)和孩子一起帶動(dòng)里起來，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
孩子讀書心得體會(huì)10
沒有失望。這本書，從名字上就吸引了我，確實(shí)是所有新手父母所需要的。
閱讀一些育兒書籍，關(guān)注一些育兒專家的微博，平時(shí)也會(huì)與身邊的新手父母交流育兒經(jīng)。大多數(shù)時(shí)候，我們學(xué)習(xí)如何照顧我們的孩子，我們可以做什么來引導(dǎo)我們的孩子成長(zhǎng)得更好。
但很多都是大家的經(jīng)驗(yàn)積累，隨便引用一個(gè)方法就能得到更好的效果。但這樣做真的好嗎？很少有人思考。忙碌的生活讓我們專注于結(jié)果，忽略了孩子們的內(nèi)心世界。
楊謹(jǐn)老師本身是資深心理咨詢師，又是親子專家，從心理方面告訴了我們她為什么這么做。蹲下來和孩子說話，讓我們和孩子的心靠得更近，心近了，你說什么他都愿意聽。
是的，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，復(fù)制別人的經(jīng)驗(yàn)，不一定適合自己的孩子。這就需要我們多觀察孩子，多與孩子進(jìn)行精神交流。本書就是從心理方面的方法，教我們站在孩子的角度去了解孩子的行為，從而了解孩子的性格和行為習(xí)慣，及時(shí)給予指導(dǎo)。
孩子哭了，不抱，讓他哭一會(huì)，不哭的時(shí)候再抱，這樣孩子就知道不哭才會(huì)有抱抱。這樣的觀點(diǎn)到處在傳，真的好嗎？
最近有很多關(guān)于孩子的新聞，他們已經(jīng)免疫了哭泣，患有自閉癥或精神分裂癥，不想再交流了。作者對(duì)這一問題也有自己的解決方案。兒童的'啼哭主要是一種求救信號(hào)，可能是由于饑餓、尿頻或穿著過度引起的。
寶寶需要得到充分的滿足，對(duì)未來的語言表達(dá)和認(rèn)知交流將會(huì)起到很大的鋪墊作用。哭聲免疫法帶出來的孩子可能也會(huì)安靜，可是孩子的表達(dá)會(huì)受到很大影響。需求沒有得到滿足，慢慢不再提需求，等于關(guān)上了與孩子心靈溝通的門。這是楊進(jìn)老師提出的一種反對(duì)傳統(tǒng)育兒經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)，我特別贊同。
書中還用了很多真人真事做例子來解釋，更通俗易懂的指出問題所在，分析兒童的不同心理，教我們?nèi)绾握驹诤⒆拥慕嵌取?/p>
我曾經(jīng)問爸爸，“有其父必有其子”這句話是什么意思？他說，環(huán)境的影響，父母的一言一行都會(huì)影響孩子。我們總是希望我們的孩子能讓我們感到驕傲。
我們是否讓我們的孩子感到驕傲？我要感謝楊進(jìn)老師教我們?nèi)绾闻c孩子們相處。他教我們?nèi)绾闻c孩子相處，分析不同孩子的不同心理，使我們能有一個(gè)更愉快的親子生活，培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)特的天使。
沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。讓我們陪伴我們的孩子，和他們一起成長(zhǎng)。
孩子讀書心得體會(huì)11
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因?yàn)槲覀兤匠＝o小孩買書針對(duì)他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜愛的卡通書讓他自己看；要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，然后聽完答復(fù)些問題。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)瞬快三年了，小孩也上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。原來我是想看看他識(shí)字的實(shí)力，沒想到大約1010字左右的文章他盡然能夠讀下來，大約有20來個(gè)比擬生僻的字詞不相識(shí)，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞�(gè)情節(jié)。他能告知我這篇文章講解并描述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這確實(shí)使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀實(shí)力。同時(shí)也給我們做家長(zhǎng)的提出了一個(gè)問題：如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語言習(xí)慣，協(xié)助他理解和感受書中的語言與人物形象；學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的'用詞和語句，并鼓舞孩子承受新
的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思索，把文本語言轉(zhuǎn)化為汲取養(yǎng)分的過程。
此時(shí)此刻的孩子，學(xué)問的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀(jì)很難辨別出語言表述的好壞，許多怪話，臟話他們一下就記住了；許多人物形象他們很難辨別出好壞，對(duì)于不相識(shí)的生僻的字詞他們用猜的，對(duì)于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充溢新奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判定的年齡，我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書環(huán)境，營造讀書的氣氛，我們也要時(shí)時(shí)做讀書的典范。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氣氛下，讀書的精神和氣質(zhì)是很簡(jiǎn)單受到感染的，漸漸的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞立刻可以得到解決，可以隨時(shí)訂正讀錯(cuò)的字詞；在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓舞，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的用詞和語句；并鼓舞孩子承受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思索，從而提高孩子的表述實(shí)力，形成良好的語言習(xí)慣；關(guān)懷他所關(guān)注的事物，一起共享好玩的內(nèi)容，與孩子成為真正的摯友；讓孩子感受到父母的參加而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是須要完成的硬性作業(yè)。
當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫得那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐性，要想方法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。
孩子讀書心得體會(huì)12
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》的這本書仔細(xì)看完了，收獲頗多。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣 、 習(xí)慣的重要性、 習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo) 、 怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣 、 怎樣矯正不良的習(xí)慣、在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) ”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
孩子在中學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！――反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。各位家長(zhǎng)們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，幼兒時(shí)期給孩子選擇幼兒讀物，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的'學(xué)生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書等等。選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn)；“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練。
“不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！――要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對(duì)！因此，防治孩子的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個(gè)幼兒園、一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋�(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂！
作為一名中學(xué)教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白“一桶水和一碗水”的道理！
書的最后說到：從兒童教育來說，幼兒園和小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說教育核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ) 。此書取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，
習(xí)慣是一個(gè)人最重要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。任何一種能力的形成都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。好習(xí)慣是健康人格的基礎(chǔ)，是成功人生的根本，更是成功的捷徑。許許多多的事例表明：不同的習(xí)慣是成功和失敗的分水嶺，好習(xí)慣是開啟成功大門的要素，而壞習(xí)慣則會(huì)導(dǎo)向失敗的歧途。
著名心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！闭^觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。著名作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
孩子讀書心得體會(huì)13
我和媽媽讀了一本好書，名字叫《我和小姐姐克拉拉》。
其中有一篇讓我印象非常深刻。就是第16篇，小姐姐真絕，我想那是連大人都想不出來的絕招。
她們家每個(gè)月都有一個(gè)推銷員來介紹一款新的吸塵器，把她們家弄的.都快煩死了。但是有一天，克拉拉居然讓這個(gè)推銷員從此再?zèng)]有來過。
這一天，媽媽和爸爸不在家，推銷員又來了，小姐姐想出了一個(gè)絕妙的辦法。她讓推銷員打掃一下房間，客廳、地毯、屋角、床下、廚房……所有的地方全部打掃干凈了，推銷員累的汗流浹背，還自豪的說：“你們這下可看清了吧，它性能優(yōu)越，前所未有�！笨死嬖V他：“棒，棒！差不多與我們家正在使用的那臺(tái)一樣棒！”從此，那個(gè)推銷員就再也沒來過。
真是太牛了，我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
孩子讀書心得體會(huì)14
孩子，請(qǐng)把你的手給我！前面的路，讓我們一路前行！是學(xué)前組最近組織閱讀的一本書，是一本很有意義的有關(guān)老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國人吉諾特博士，《孩子，把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作，其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師，而要成為一個(gè)身為老師的人”，已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動(dòng)我的是，在出現(xiàn)問題時(shí)，理論是沒有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
這本書一共有十二章，每章均用精煉的小短文闡述。通過仔細(xì)閱讀，將會(huì)獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實(shí)際生活中發(fā)生的一些小案例去引導(dǎo)老師，在日常用語上給老師支招，有了這些少許的變化，與孩子的溝通將會(huì)變得更加容易一些。
是的.，每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會(huì)的開展以及孩子的不斷需求，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子更加需要新的學(xué)習(xí)方法以及教育方法。不管怎樣，有一件事情將永遠(yuǎn)是老師的職責(zé)：創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氣氛。為了變革，那就加強(qiáng)與孩子的溝通，首先是要尊重孩子，當(dāng)孩子感到自己被尊重時(shí)，就會(huì)增加與老師之間、同學(xué)之間的關(guān)系，在被肯定的情況下，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更主動(dòng)、更積極。
在生活中，教師怎樣和孩子生活？是尊重、平等、保護(hù)。但是大家都知道，一旦到實(shí)際生活中，教師很容易會(huì)出現(xiàn)一些情緒上的波動(dòng)，導(dǎo)致我們?cè)跍贤ㄉ铣霈F(xiàn)問題，這些并不是老師的初衷，并不是老師憎恨學(xué)生，而是在生活中缺乏對(duì)孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心態(tài)，所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中，溝通也同樣重要，通過溝通，利用適應(yīng)于孩子的語言教學(xué)，在語言中要充滿了愛，時(shí)刻讓孩子感覺到不那么生分，而是那么熟悉，就像媽媽一樣。
這樣，孩子們就會(huì)快樂的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)開心的工作。 《孩子，把你的手給我》是美國家長(zhǎng)與老師人手一本的書籍，注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國家的教育方向，我們也一直在致力于應(yīng)試教育的改革當(dāng)中，教會(huì)孩子的不單是書本上的知識(shí)，而且還要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)怎樣生活。所以《孩子，把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個(gè)方向，我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)書中的知識(shí)，把它轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)技巧，摸索出一套新的教學(xué)理念。孩子爸爸不止一次跟我說：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕！我嘴里不說，但在心里我完全成認(rèn)，我越來越容易上火，變得越來越嘮叨，還會(huì)莫名其妙的生氣，孩子說：媽媽，你就會(huì)喊爸爸來幫助。孩子爸爸說：你跟女兒在一起，動(dòng)不動(dòng)就吵架。我很苦惱，很無助，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀，但總是無疾而終。
孩子讀書心得體會(huì)15
《孩子，把你的手給我》這本書主要強(qiáng)調(diào)的就是這樣幾點(diǎn)：有的時(shí)候，孩子哭了，我們或許會(huì)認(rèn)為：大驚小怪，這有啥好哭的，尤其是一個(gè)小男生，哭哭啼啼算啥呢？所以，有的時(shí)候，我會(huì)對(duì)孩子說：寶貝，別哭，男生不要掉眼淚，譬如爸爸�；蛘哒f：我不喜歡哭泣的男生�；蛟S孩子會(huì)立馬擦掉自己的眼淚，而實(shí)際上我還是看到了他緊縮的眉頭，他的心結(jié)其實(shí)還沒有完全化解掉。很多時(shí)候，我們的不以為怪，總會(huì)給孩子帶來傷害�；蛘呖偸且越棠傅拿x，去指導(dǎo)這個(gè)或者指導(dǎo)那個(gè)，譬如孩子摔倒了，是他不小心碰到門或者其他。我們就會(huì)大聲的說到：你怎么不長(zhǎng)眼睛呢？門不動(dòng)怎么會(huì)撞到你呢？這樣孩子就會(huì)哭了，他知道自己錯(cuò)在哪兒？這時(shí)的你，走過去，摸摸他的額頭，問道：很痛嗎？他說出很痛很痛，我們想他以后碰到類似的情況，應(yīng)該會(huì)明白一些。就像人們常說衣服破舊者，觀者重在衣；衣服干凈者，賞者重在人。在給孩子帶來的傷害中，如果我們注重的是孩子的`魯莽行為，而不是這件事給孩子帶來的傷害上，那么我們所說的話，那么不是從同情的角度去看待這件事兒，而從理性的研究去分析，對(duì)于孩子來說，是不公平的，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改福皇茄芯啃“资蟮目茖W(xué)家，我們的責(zé)任在于保護(hù)他們，而不是剖析他們。有的時(shí)候，看到孩子的悶悶不樂，我們想，或許他自己會(huì)理解的，所以不會(huì)多管閑事，生怕一個(gè)詢問會(huì)傷害了孩子脆弱的心。有的時(shí)候，也會(huì)是看著笑話的態(tài)度去詢問：呵，今天被老師批評(píng)啦？這時(shí)孩子會(huì)自動(dòng)避你三尺，遠(yuǎn)離你這個(gè)隔岸觀火的爸爸媽媽，這樣孩子有了小心思也不會(huì)跟你說了。你那么轉(zhuǎn)而會(huì)抱怨：是不是孩子大了，不需要我了，小時(shí)候可呱呱的跟我說個(gè)不停。
其實(shí)，不經(jīng)意間，是我們把孩子的心遠(yuǎn)離我們的世界。碰到放學(xué)回來不快樂的兒子，你或許可以走過去，幫助他拿下書包，然后說出的情緒：我感覺你好似有什么不愉快的事情發(fā)生？如果這個(gè)時(shí)候兒子不愿意跟你說，因?yàn)樗X得自己犯了錯(cuò)誤，或者理虧，或者丟人。你不要刨根問底，在他后面緊追不舍。我想過了一會(huì)兒，孩子會(huì)走過來，對(duì)你說：媽媽，我想有話對(duì)你說。
此時(shí)的你，一定要停下來手中所有的事兒，因?yàn)檫@是你的關(guān)注和尊重。靜靜的聽完，你只需要說一句：哦，被人打到鼻子流血確實(shí)是一件痛苦的事兒，但這不是丟人。我想這本書中有很多很多這樣的事例，只需要說一句話，無需連篇累牘，也無需刨根問底，你只要站在孩子的角度上，關(guān)心一些就足夠了。
孩子，把你的手給我，我的手給你，你的人生，我的世界，我們一起去看，去聽，去說話。因?yàn)槲抑溃袗凼遣粔虻�，更需要的是�?duì)彼此的寬容、尊重和諒解。
【孩子讀書心得體會(huì)】相關(guān)文章：
孩子讀書心得體會(huì)05-30
讀書家長(zhǎng)與孩子一起的心得體會(huì)08-04
陪孩子的讀書心得體會(huì)07-21
和孩子讀書心得體會(huì)10-20
小學(xué)孩子讀書心得體會(huì)02-18
陪孩子讀書心得體會(huì)12-29
對(duì)孩子的心得體會(huì)10-29
愛讀書的孩子作文05-07