《愛(ài)的教育》讀后感[通用]

　　讀完一本名著以后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《愛(ài)的教育》讀后感1

　　在這一個(gè)暑假里我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里有許多小故事，比如：《愛(ài)國(guó)少年》、《高尚行為》、《開(kāi)學(xué)的第一天》等等小故事。

　　但是，令我最感動(dòng)的兩篇小故事分別是《少年英雄》和《勇敢的羅伯特》。

　　首先我就先講《少年英雄》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)想看打仗的小男孩，為了幫軍官，爬上樹(shù)去看有沒(méi)有敵人。但是，那個(gè)小男孩就在說(shuō)完第九句話時(shí)，他就被敵人的子彈打中了左肺。最后，那個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)國(guó)家而犧牲了。讀了這篇故事后，我明白了：這位少年英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的犧牲精神。

　　接下來(lái)我再講《勇敢的羅伯特》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)小學(xué)生在馬路上摔倒了，剛好有一輛車向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅伯特看見(jiàn)了，就毫不猶豫地跑了過(guò)去。那孩子得救了，可自己卻被飛馳的馬車撞到了，腿都骨折了。讀了這篇故事后，我明白了：我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅伯特，多多幫助其他同學(xué)。

　　書(shū)中講的父母之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，使人讀了不禁感受到生活的`美好。讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋暢游;讀《愛(ài)的教育》就是在教我們?cè)趺醋鲆粋�(gè)高尚的人、有愛(ài)心的人。

《愛(ài)的教育》讀后感2

　　三年（2）班鄭好“愛(ài)”是一個(gè)多么美好的字眼，它體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)《愛(ài)的教育》。

　　這本書(shū)的主人公安利柯以日記的形式，寫了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事，不管哪一章，哪一節(jié)都把“愛(ài)”體現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的'大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)，也有沃蒂尼的虛榮狹隘，諾比斯的傲慢無(wú)禮，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西......

　　我對(duì)《納利的保護(hù)人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩，他經(jīng)常感到自悲。當(dāng)他和卡羅納成為同桌時(shí)，卡羅納一直保護(hù)他、關(guān)照他。納利的母親很感激，送給他禮物，表示感謝。是啊！我們跟同學(xué)要友好相處，不要斤斤計(jì)較，發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對(duì)的。就像沃帝尼欺負(fù)不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對(duì)同桌投來(lái)羨慕的眼光，是他們?cè)谕�桌筆盒掉地時(shí)彎腰撿起；是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套；是他們看到對(duì)方受表?yè)P(yáng)時(shí)自已臉上洋溢著笑容......這是多么真摯的友誼啊！

　　做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，珍惜友情，讓這小小的心懷裝滿愛(ài)。就像歌曲里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”做一個(gè)有愛(ài)的人吧！

《愛(ài)的教育》讀后感3

　　這個(gè)暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才更明白愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動(dòng)不已!

　　《愛(ài)的教育》里主要寫了一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯以日記的方式，一直從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的那天一直寫到明年的7月，記錄了他身邊各式各樣感人的故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所累計(jì)的愛(ài)，他一天感受和反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里生活成長(zhǎng)。

　　書(shū)中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)每月例話，六千英里尋母。內(nèi)容是一個(gè)工人家的十三歲的兒子，這少年的父母因遭了種種不幸，陷于窮困，負(fù)了許多債，母親想賺錢，就去南美洲的阿根廷做女仆，這里工資豐厚，來(lái)賺錢。隔3個(gè)月寄錢，一年后，沒(méi)有了消息，十三歲的兒子經(jīng)過(guò)多次的理由，父親同意了。經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于找到了，正因?yàn)閮鹤拥某霈F(xiàn)，使正生病的'母親病好了。到這里，使我非常感動(dòng)，十三歲的兒子不管多么的辛苦，都去找。

　　讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。

《愛(ài)的教育》讀后感4

　　愛(ài)是人世間最美好的情感，也是人類心靈不可缺少的一部分，它正像一位人生的良師，給我們以教導(dǎo)。今天就讓我們走近《愛(ài)的教育》。

　　它將人世間各種的愛(ài)描述的感人肺腑，但一開(kāi)始我讀的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)中的語(yǔ)言并不像《名人傳》中那樣富有濃厚的文學(xué)氣息，也不是那么華麗，反而像是一個(gè)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)生活中最真摯的一種心理，純潔。

　　讓我所疑惑的，卻是那猶一個(gè)孩子般的語(yǔ)言是如何使其成為了一本轟動(dòng)世界的“最富有愛(ài)心的教育性讀物”的。

　　抓住“愛(ài)”一字，我們也許就可以發(fā)現(xiàn)，這出于一個(gè)孩子對(duì)那些人間真情的切實(shí)感受，沒(méi)有任何的“污濁”，像作者弟弟的老師來(lái)家看望弟弟，德?tīng)柨ǖ侠蠋熢诨卮鹆恕澳赣H”的問(wèn)題――“孩子們一定都很喜歡您吧？”后，老師因自己用心教育的`孩子長(zhǎng)大后卻躲著他而流下眼淚，也暗藏著作者對(duì)老師的喜愛(ài)和同情，沒(méi)有用太多優(yōu)美的語(yǔ)言，只是將大部分的對(duì)話寫得較詳細(xì)，也沒(méi)有過(guò)多的掩飾，但老師那高尚的品德卻不是那么鮮明。我好像也想通了點(diǎn)：“愛(ài)是不需要掩飾的，也不需要盛裝打扮，一顆滿懷愛(ài)的心便是最亮眼的�！�

　　終于也是明白了為什么家人的一遍遍嘮叨是那么隨意而溫暖，因?yàn)樵谀侵�下是一顆赤紅的心。

《愛(ài)的教育》讀后感5

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，里面包含了對(duì)父母，兄弟姐妹，同學(xué)以及對(duì)老師的愛(ài)......現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)有這么多種。

　　讀到書(shū)中29頁(yè)時(shí)，《費(fèi)羅倫薩的小抄寫員》這篇文章深深的打動(dòng)了我。文章里講述了敘利亞和他父親的故事，敘利亞的父親是鐵路局的一名職員，為了增加家庭收入，他又從別處接了書(shū)件抄寫的工作。每天執(zhí)筆伏案很晚才睡覺(jué)，這份工作很辛苦，每當(dāng)在飯桌上吃飯時(shí)他就會(huì)向家里人叫苦，“我的眼睛似乎壞起來(lái)了，這樣熬夜會(huì)縮短我的壽命的！”有一天，敘利亞對(duì)他的父親說(shuō)：“父親，你每天都這么辛苦，我來(lái)幫你抄寫吧，我會(huì)寫的和你一樣的好�！备赣H堅(jiān)決不同意，他不想因此影響到孩子的學(xué)習(xí)。敘利亞知道父親的脾氣，也就不再堅(jiān)持，默默在心里想辦法。他每天聽(tīng)到父親停止工作，回臥室休息的腳步聲，就悄悄的去給父親抄寫雜志，父親一直都沒(méi)有察覺(jué)到。就這樣日積月累，敘利亞因?yàn)樗�眠不足影響了學(xué)習(xí)，父親狠狠的批評(píng)了他，甚至對(duì)他不管不問(wèn)，但是敘利亞并沒(méi)有放棄幫父親分憂。文章的后面，父親發(fā)現(xiàn)敘利亞一直悄悄在幫助他抄寫，感到非常的意外和懊悔。同時(shí)也敘述父親對(duì)敘利亞深深的'愛(ài)。

　　我被文章里濃郁的情感所感動(dòng)，深深的體會(huì)生活中父母對(duì)我的愛(ài)。而我在生活中還經(jīng)常惹父母生氣，以后我一定要努力學(xué)習(xí)，好好的體貼父母。

《愛(ài)的教育》讀后感6

　　最近我讀了作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，故事講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在十個(gè)月中所寫的日記，其中所描寫的都是平凡的人物與平凡的事情，卻處處流露出真實(shí)而感人的情感，讓我?guī)状武�然淚下。書(shū)本中介紹的人物:待人和氣、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,善良而正直、樂(lè)于幫助弱小的卡隆,身殘志不殘、毅力頑強(qiáng)的奈利……他們一個(gè)個(gè)都用平凡的事例向我們展示著身邊平凡而又真摯的愛(ài)，讓我感動(dòng)不已。

　　書(shū)本中最吸引我的是“每月故事”環(huán)節(jié)的英雄小故事�！渡倌暧⑿邸分v述了十一二歲的少年孤兒，為了國(guó)家不顧生命危險(xiǎn)，爬上樹(shù)梢替軍官偵探前方敵情，為了看得更遠(yuǎn)、更多，他向前、向右、向左看……在被敵人發(fā)現(xiàn)之后，面對(duì)敵人的子彈，他依然毫無(wú)畏懼，最后用他自己的`生命展示了他熱忱的愛(ài)國(guó)之心！一股深深的敬佩之情在我心中油然而生，少年英雄永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣！

　　讀完這本書(shū)，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)。我們要用心體會(huì)身邊的愛(ài)，如：爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的照顧；老師對(duì)我們的循循善誘；同學(xué)之間的友好相處與相互幫助等。

　　同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)善良正直、愛(ài)護(hù)弱小、寬容大方、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，用一顆熱忱的心去愛(ài)身邊的人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)。我堅(jiān)信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！

《愛(ài)的教育》讀后感7

　　擺在讀者面前的這本書(shū)就是百年不衰的世界名著《愛(ài)的教育》這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō)書(shū)里的每一個(gè)故事，雖然都很短，但是每一個(gè)小故事都講述著父母與孩子之間，老師與學(xué)生之間，同學(xué)與同學(xué)之間的純真感情。在這本書(shū)里我們與同學(xué)一起走進(jìn)校園，目睹了他們的學(xué)習(xí)生活和友誼，還有互相理解與尊重，這些人與人之間的愛(ài)里，有寬容，有謙讓，還有善解人意。

　　埃德阿米琪斯曾經(jīng)游歷過(guò)許多國(guó)家，發(fā)表過(guò)一系列游戲，但阿米琪斯還是以描寫家庭生活，學(xué)生生活見(jiàn)長(zhǎng)，朋友們，《大家的馬車》等作品在意大利膾炙人口。

　　本書(shū)在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)的同時(shí)，也抒發(fā)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)，對(duì)自己國(guó)家的歷史和文化的崇敬與熱愛(ài)。學(xué)校里的每月故事就是這種最為真誠(chéng)的教育，而教育又使得愛(ài)得到了升華，這就是這些學(xué)校的'校導(dǎo)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)。使主人公恩里科從小在心里就種下了光明的種子，這種教育使他知道：什么叫愛(ài)，怎樣去愛(ài)，又怎么接受愛(ài)。本書(shū)作者通過(guò)這些故事，闡述了素質(zhì)教育的真諦，愛(ài)是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。

《愛(ài)的教育》讀后感8

　　暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有好處的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。

　　其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的'醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原先那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，之后，因?yàn)樗�病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不明白。他還關(guān)心他人，之后他明明明白病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。

　　我想：必須要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了!

《愛(ài)的教育》讀后感9

　　讀完了這本《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里包含了父母的愛(ài)、姐妹的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、師生的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？？我還非常喜歡里面的一篇每月故事：6000里尋母一一從亞平寧山脈到安第斯山脈（每月故事）講述了一個(gè)名叫馬爾科的.男孩對(duì)自己母親的愛(ài)。

　　一開(kāi)始說(shuō)他的母親到外地打工，一年后寄信說(shuō)生了病。后來(lái)就斷了聯(lián)系，小兒子馬爾科就決定尋母。由于母親與雇主搬家多次，所以馬爾科的路便更加遙遠(yuǎn)了。立盡千心萬(wàn)苦衣衫襤褸、體弱多病的馬爾科最后還找到了自己的母親，幫助她治好了病。每當(dāng)我讀到：他的體力下降，腳磨出鮮血。

　　這句話時(shí)就會(huì)悲傷的流淚。我為什么喜歡這篇故事呢？因?yàn)樗�給我上了一堂課，讓我珍惜母愛(ài)。有些人當(dāng)我們到國(guó)外去讀書(shū)時(shí)，你就會(huì)戀戀不舍的離開(kāi)她。在國(guó)外時(shí)你常常會(huì)想起媽媽讓你迫不及侍想要嘗嘗的大包子。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)又想起媽媽每一次睡覺(jué)吻我的那一刻。

　　母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是能讓人幸福的，讓我們一起珍惜這份偉大的母愛(ài)吧！

《愛(ài)的教育》讀后感10

　　《愛(ài)的教育》是一本以“愛(ài)”為主題的兒童小說(shuō)，它使我明白：要做一個(gè)有愛(ài)心的人，與人互相關(guān)心，互相幫忙。

　　書(shū)里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生，和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的親情，和教師之間的感情，與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)。《愛(ài)的教育》中有許多的'小故事，我最喜歡的是安利柯教師講的一個(gè)故事。里面講的是：有一個(gè)貧窮的家庭，孩子替父親抄文件，每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗�眠不足所以成�?jī)下降。父親明白他成績(jī)下降很生氣，再也不管他了，而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次，他不細(xì)心把書(shū)碰落，驚動(dòng)了父親，父親明白了真相，不禁淚流滿面，他抱住兒子，把兒子放在床上，陪著兒子一齊睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀！在父親為生計(jì)勞累的情景下幫父親抄文件，而始終不告訴父親真相，他對(duì)父親的愛(ài)是默默地去行動(dòng)，讀完故事后我的眼眶濕潤(rùn)了。

　　這本書(shū)深深地感動(dòng)了我，影響了我，讓我明白了：愛(ài)是偉大的，愛(ài)無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，也要把一塊愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人！

《愛(ài)的教育》讀后感11

　　暑假里，我讀了很多書(shū)，我認(rèn)為最有意義的是《愛(ài)的教育》。它講述了一個(gè)小男孩的故事，他的名字叫安利柯。他身邊發(fā)生了很多感人的`故事，他都記在日記里。

　　其中我比較喜歡安利老師講的每月一次的故事：《爸爸的照顧者》，講的是農(nóng)村少年西西洛一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城里的醫(yī)院看望生病的爸爸。當(dāng)他看到父親病得很重時(shí)，他忍不住哭了。他無(wú)微不至的照顧父親，或者給他整理被子，或者給他驅(qū)趕蒼蠅，或者用手摸摸他的頭，或者喂他喝湯等等。直到有一天，西西洛的親生父親來(lái)了，才發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)錯(cuò)了人。原來(lái)病人并不是西西洛的父親，但西西洛還在守護(hù)著病人。后來(lái)，因?yàn)椴〉锰�重，最后還是死了，西斯羅忍痛離開(kāi)了。我很佩服他。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)父親生病時(shí)，他急于找到父親，犯了一個(gè)錯(cuò)誤。他也關(guān)心別人。后來(lái)他知道病人不是父親，就熱情地伺候他，直到去世。

　　我覺(jué)得：一定要學(xué)習(xí)西斯羅對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。我父親工作非常努力。我睡著的時(shí)候他經(jīng)常回來(lái)。我早上起床后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有張紙條，上面寫著：爸爸辛苦了！第二天，父親表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上只有一句話，但卻代表了我對(duì)父親的心意，我很開(kāi)心！

《愛(ài)的教育》讀后感12

　　讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深思熟慮，覺(jué)得愛(ài)在我心目中更偉大，愛(ài)無(wú)處不在�！稅�(ài)的教育》貫穿全文，讓人讀起來(lái)特別親切自然。

　　這本書(shū)以日記的形式講述了小學(xué)生安利柯一學(xué)年的故事。這本書(shū)的每一個(gè)故事都充滿了友誼和親情。故事中的每一個(gè)小英雄都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有很多故事讓我非常感動(dòng)，一次又一次地讓我意識(shí)到愛(ài)是多么偉大，愛(ài)是多么無(wú)私，沒(méi)有什么能阻止�！兑馔狻芬晃淖屛疑钌罡惺艿搅擞颜x的偉大。小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級(jí)學(xué)生，不幸犧牲了一條腿。我欽佩他放棄自己的精神�！度f(wàn)里尋母記》中13歲的小主人公馬爾科千里迢迢尋找母親。他對(duì)母親的愛(ài)和思念感動(dòng)人心。

　　不能用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的父母給安利柯的信中，我們不難看出他們有多愛(ài)安利柯。他們教安利柯如何學(xué)會(huì)感恩，如何擁有愛(ài)心，如何與同學(xué)和睦相處，讓他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)工人，幫助他擺脫困境。對(duì)他無(wú)微不至。真是用心良苦，可憐天下父母的心。

　　我不禁想起了自己，我也像安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍之中。清晨餐桌上美味的食物是父母的.愛(ài)；試卷上鮮紅的評(píng)論是老師的愛(ài)；在課間，朋友們互相幫助，一起玩是同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)是冬天的陽(yáng)光，沙漠的泉水，春天的細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人物質(zhì)和精神上的幫助，讓人們對(duì)生活充滿希望。

　　讓我們手拉手，讓世界充滿愛(ài)。讓世界的明天更美好。

《愛(ài)的教育》讀后感13

　　今天我們班里舉行了好書(shū)大家讀行動(dòng)，你知道我們所說(shuō)的好書(shū)大家讀讀的是哪一本書(shū)嗎？不知道吧！就是舉世聞名的《愛(ài)的教育》。

　　以前我們的班級(jí)里沒(méi)有舉行過(guò)這樣的活動(dòng)。所以今天就讓我們來(lái)練習(xí)。首先上來(lái)的是我們班級(jí)的二組。為什么不從一組開(kāi)始呢？因?yàn)橐唤M表現(xiàn)的'不好。所以就讓二組先開(kāi)始。

　　他們上來(lái)就開(kāi)始讀了。他們讀的那么流利，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字一看都把他們不認(rèn)識(shí)的字查字典了。他們就給我們做了一個(gè)非常好的榜樣，只要遇到不會(huì)的字首先就要查字典。這樣既可以讓你懂得字更多，也可以讓你懂得更多的知識(shí)。

　　他們讀完了以后他們就開(kāi)始說(shuō)一說(shuō)他們讀完以后的感受。有人說(shuō)：“文中小男孩兒的爸爸是個(gè)酒鬼，總是無(wú)緣無(wú)故的打他的兒子還罵他的兒子，再回來(lái)看一看我們的爸爸，我們要什么東西他就給我們買什么東西，可是文中的小男孩兒他的爸爸不是這樣的，我又是多么的想對(duì)他好��！哪怕是對(duì)他好一次也可以的！”

　　等他們演講完了以后老師就說(shuō)：“同學(xué)們，我們以前沒(méi)有舉行過(guò)這樣的活動(dòng)，今天第二組就給我們起了一個(gè)好榜樣，相信他們讀過(guò)一次，你們也會(huì)讀了吧？今天他們表現(xiàn)得很好比我想象的好好的好，所以對(duì)二組的表演我很滿意！”

　　我聽(tīng)了我的心里就想說(shuō)：“既然老師夸他們讀得好，我肯定相信下一次我們比他們讀的更好，讀得更加好，讀的句子更加通順，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，不多字也不少字。讓老師高看我們小組一眼！”

《愛(ài)的教育》讀后感14

　　《愛(ài)的教育》是由亞米契斯秏近十年的時(shí)間完成的，書(shū)的另一個(gè)題目是“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”，這本書(shū)講述了一個(gè)意大利孩子安利柯在學(xué)校、班級(jí)和家庭中的鎖鎖小事。令我印象最深的.便是安利柯的新老師：佩巴尼先生。書(shū)中曾這樣描述他“這次的先生，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留下花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，大聲說(shuō)話，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候，眼光竟像是要透到我們的心里似的，而且還是一位沒(méi)有笑容的先生�！钡�當(dāng)安利柯慢慢的接近這位新老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位新老師也如其他的老師一樣關(guān)心同學(xué)。

　　我是一口氣讀完這本書(shū)的。讀完后我深有感觸。愛(ài)就像空氣每天都在我們的身邊，它像個(gè)隱形人，但如生活的必備品，我們?nèi)鄙俨涣怂�。我們常常忽略了這個(gè)生活必備品，但它早已融入了我們的生活中。愛(ài)之所以偉大，是是因?yàn)樗鼪](méi)有索取也沒(méi)有回報(bào)，它只是單方面的付出，默默無(wú)聞。

　　從小時(shí)候開(kāi)始，我們便沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶總是不經(jīng)意間將愛(ài)的種子播撒到我們的身上，而我們卻不曾察覺(jué)。

　　愛(ài)仿佛是一本耐人尋味的書(shū)。沒(méi)有人能探清愛(ài)的奧秘，它的每一篇章就如一杯醇厚的酒，那酒香圍繞在你的鼻尖，你的心頭······

　　愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育息息相關(guān)。多一份愛(ài)就多一份快樂(lè);多一份愛(ài)就多一份溫暖;多一份愛(ài)就多一份力量。如果你想領(lǐng)悟愛(ài)的真諦，那就來(lái)讀一讀這本《愛(ài)的教育》吧!

《愛(ài)的教育》讀后感15

　　寒假里，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)里的故事生動(dòng)有趣、非常感人，描寫得也特別精彩，比如“卡隆注視著我，其神情可表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)”等等。

　　《愛(ài)的教育》主要寫了主人公安利柯和同班同學(xué)之間發(fā)生的喜怒哀樂(lè)，還有觸動(dòng)人心的每月例話。書(shū)中出現(xiàn)了很多讓人難忘的人物：助人為樂(lè)的卡隆，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的斯帶地，活潑可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵斯，心地善良的“小商人”卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事更是讓人難以忘懷，比如有人欺負(fù)殘疾的克洛西，卡隆挺身而出，保護(hù)著克洛西，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，卡隆總是熱情地幫助他；瘦弱的耐利在一次體育課上勇敢、頑強(qiáng)地爬上了平臺(tái)的頂端；卡洛斐在打雪球時(shí)不小心打到了一位老人的眼睛，他承認(rèn)了失誤，并且為了彌補(bǔ)過(guò)失，他把最心愛(ài)的郵冊(cè)送給受傷的老人……

　　讀著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，我終于弄懂了一個(gè)讓我疑惑不解的問(wèn)題：為什么翻譯家夏丏尊爺爺要把書(shū)的.原名《心》改為《愛(ài)的教育》呢？這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困惱著我，現(xiàn)在我明白了，這本書(shū)講的每一個(gè)故事都與愛(ài)有關(guān)，同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)陌生人的愛(ài)……每一個(gè)愛(ài)的故事都深深地打動(dòng)著我，有時(shí)我都被感動(dòng)地流淚了……夏丏尊爺爺將題目改為《愛(ài)的故事》，也是希望我們讀到這本書(shū)的每一個(gè)中國(guó)人，都能延續(xù)這偉大的愛(ài)吧！

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