《優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66例》讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的《優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66例》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　作為班主任老師，在與學(xué)生打交道時(shí)總會(huì)遇到這樣那樣的問題困惑，有些問題學(xué)生還真讓人感到束手無策�！秲�(yōu)秀班主任藝術(shù)66例》讓我們見識(shí)到各位優(yōu)秀班主任在對(duì)待問題學(xué)生上所彰顯出的超人智慧。問題學(xué)生身上的問題由來已久，根深蒂固，極難轉(zhuǎn)化和教育。面對(duì)這些難啃的硬骨頭，不少班主任束手無策，叫苦連天，但這些優(yōu)秀班主任解決問題的方法獨(dú)到，令我們折服。我覺得一方面源于他們有一顆包容的心，對(duì)待問題學(xué)生他們需要更多愛心，耐心。另一方面他們用心去了解研究學(xué)生，深諳學(xué)生的心理，要想做到這一點(diǎn)，平時(shí)一定要多看心理學(xué)方面的書籍。

　　本書匯集了66個(gè)教育小故事按不同的類型的問題分為六輯：問題學(xué)生；自卑、內(nèi)向的學(xué)生；心理問題學(xué)生；厭學(xué)的學(xué)生；學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成以及突發(fā)事件的處理。每個(gè)看似平常的一個(gè)個(gè)教育細(xì)節(jié)故事里，教師們用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用心呵護(hù)每一個(gè)心靈，用心做好每一件事。

　　我們的班里也有問題學(xué)生，我們一般信奉說教，但說教不是萬能的，特別是面對(duì)這么一個(gè)特殊群體。我們面對(duì)這么一個(gè)群體，缺少冷靜，往往一有事情發(fā)生我們就火冒三丈，缺少一股追根揪源的欲望，只有去研究學(xué)生，才能想出良策。

　　《優(yōu)秀班主任藝術(shù)66例》每一個(gè)案例后面都緊跟著對(duì)問題的剖析，讓我們知道他為什么會(huì)這樣去解決這一問題。對(duì)我們的班主任工作很有啟發(fā)。

　　《我用10元錢將他“收買”》的故事，錢老師在遇到新接手班級(jí)的“頭號(hào)人物”小金，他把學(xué)校班級(jí)明令禁止玩耍的“兵器”又帶到班上玩，這時(shí)老師能用自己的寬容之心與智慧之術(shù)將他的“兵器”用10元錢買下，通過談話把他“擺平”�！丁翱瘫　币稽c(diǎn)又何妨？》中的施老師用“非常之人須用非常之法”將一個(gè)有意無意惹事生非、油鹽不進(jìn)的男孩轉(zhuǎn)變成主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好孩子，不能不說他們的教育獨(dú)具匠心。轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，教師需要改變自己的心態(tài)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，才是教師教育管理工作的最大成功。

　　《“我是好孩子”》講述的是一個(gè)缺少關(guān)愛、缺乏交流的、剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)自己毫無信心，老師和他玩錄音機(jī)的游戲，讓孩子大聲跟著老師說“我是好孩子�！�，慢慢的孩子意識(shí)上以“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)去去要求自己，慢慢的走出自卑的陰影�！读鳒I后的喚醒》中的小琴是我們很難遇見的潛能生，余老師了解她的情況后，對(duì)“癥”開“處方”，給她特別的禮物，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)習(xí)上取得了飛躍性的進(jìn)步。這一個(gè)個(gè)事例，無不證實(shí)了教育的偉大，不僅僅在于傳授給孩子多少知識(shí)，更在于他將愛的光輝灑進(jìn)孩子的心田，讓“每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”。

　　這66個(gè)故事，像一面明亮的鏡子，讓我不得不反思自己的教學(xué)行為；在今后的教學(xué)中，我當(dāng)結(jié)合書中所學(xué)，關(guān)注學(xué)生，教育、教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，用愛心、用智慧、用耐心培護(hù)每一個(gè)孩子的成長。

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