小動物的作文4篇(熱門)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小動物的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小動物的作文 篇1
我喜歡的小動物是小狗。小狗全身毛茸茸的，顏色是雪白色，它有一雙靈敏的耳朵。四肢跑起來像風一樣快。
每當我喂給它一根肉骨頭，它就撲過去緊緊地咬住骨頭，就到一邊自己慢慢吃。
有時，我一進家門它就朝著我“汪汪”叫，好像在說歡迎我回家。有時陌生人進了門，小狗就撲過去，好像在阻止陌生人進我們家。有時，小狗也覺得很孤獨，就東咬著一只鞋、西咬一只鞋的跑。
我非常喜歡我的小狗，它的'名字叫“小黃”。
小動物的作文 篇2
今天媽媽帶我去吉利村口買鞭炮，看見一個賣小動物的伯伯，他的跟前擺著幾個水盆，里面有很多小魚，大部分是紅色的，還有幾條是黑色的、紅黑相間的，有一條小魚很特別，它的身體是紅白相間 的.，夾雜著黑色的斑點。旁邊擺著各種各樣、大大小小的玻璃魚缸，有幾個大魚缸里裝飾著假花假草，里面養(yǎng)著個頭很大的紅魚，漂亮極了！他還賣烏龜和鸚鵡，烏龜有大有小，鸚鵡體型都不大，羽毛 的顏色有綠色和藍色兩種，待在籠子里嘰嘰喳喳地叫著。我想買小魚和小烏龜，經(jīng)過我仔細挑選，我買了兩條小魚又買了一只小烏龜，買完后我們就回家了。
小動物的作文 篇3
教材分析：
本次口語交際的話題是“保護有益的小動物�！斑@是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對單元主題進行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實際的全方位鏈接，進而增強學(xué)生保護有益小動物的意識�？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學(xué)生充分“對話”，鼓勵學(xué)生人人開口，說的過程中要相機誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達能力。
學(xué)生分析：
據(jù)二年級學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設(shè)想出如何保護有益的小動物的具體的辦法�？赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學(xué)生保護有益的小動物的意識。
設(shè)計理念：
根據(jù)《語文課程標準》的'要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會傾聽，表達與交流。進而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設(shè)想出如何保護有益小動物的具體方法。
教學(xué)目標：
�。薄⒅R與能力目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。
�。�、過程與方法目標：進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
�。�、情感態(tài)度與世界觀目標：鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學(xué)生保護小動物的意識。
小動物的作文 篇4
我最喜歡的動物是我家的小烏龜。我給它取了個名字叫“大蘋果”。
它的眼睛黑黑的，尖尖的小腦袋總是喜歡東張西望，它身上堅硬外殼上有許多六角形的格子，既像一個棋盤又像蜂窩。小烏龜肚皮的花紋像古代的文字？？甲骨文。其實，我最喜歡看小烏龜肚皮的花紋了，真想拿起筆去畫一畫。它有時候喜歡靜靜的趴在水里的石頭上曬太陽，有時候喜歡在水里悠閑地游來游去。每當我給小烏龜喂泥鰍魚的`時候，它會把頭伸向前方，然后張開大嘴緊緊咬住泥鰍魚的頭部，一會工夫泥鰍魚就不動了，這時它縮回頭用力的吞食著泥鰍魚，泥鰍很快就被它吃個精光。
小烏龜已經(jīng)陪伴我三年了，它給我?guī)砹嗽S多樂趣，我很喜歡它。
【小動物的作文】相關(guān)文章：
小動物的作文06-19
小動物的作文06-06
小動物的作文06-01
小動物的作文05-07
小動物的作文07-06
(精選)小動物的作文09-18
小動物的作文[經(jīng)典]09-09
小動物作文[精選]12-14
小動物作文12-22
小動物的作文【精選】01-08