一只小瓷豬小學(xué)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的一只小瓷豬小學(xué)作文，歡迎大家分享。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，還記得上次畢業(yè)……

　　那是在幼兒園，我即將告別留宿生活，就在此時(shí)，吳老師讓我?guī)退�一個(gè)忙。

　　這次畢業(yè)，幼兒園要送給每位小朋友一份小禮物，我就是被派去發(fā)禮物的。

　　禮物會(huì)是什么呢？真好奇呀！

　　老師帶我到班級(jí)后面的一個(gè)小倉庫。我一看，哇！好多小瓷豬儲(chǔ)錢罐。吳老師讓我將這些小瓷豬裝進(jìn)旁邊的紙箱里，明天發(fā)給同學(xué)。說著，自己就去忙別的事了。

　　被委以重任，我自然很高興。一邊哼歌，一邊忙活起來了。

　　“咔嚓！”我的手沒握緊，一只小瓷豬瞬間變成了一堆碎瓷片，我大驚失色，等著挨批。

　　可過了一會(huì)兒，怎么還沒動(dòng)靜？我頓時(shí)明白了，吳老師并沒有聽見。

　　我立刻手忙腳亂地將碎瓷片裝進(jìn)紙箱里，然后在這個(gè)箱子后面扎個(gè)小洞，準(zhǔn)備明天把這個(gè)破了的小瓷豬留給自己，以為這樣就能瞞過大家了。

　　終于收拾好了，可我心里還是隱隱不安。

　　第二天，果然出了麻煩，我發(fā)現(xiàn)很多箱子背面都有洞。這下只能聽天由命，小瓷豬發(fā)到哪個(gè)同學(xué)手中，就由哪個(gè)同學(xué)去找老師調(diào)換，然后老師再找我……想到這，我不禁冷汗直冒。

　　我下意識(shí)地朝老師望去，老師好像也看到了我，還朝我笑笑。

　　我機(jī)械地發(fā)完了小瓷豬，心里像揣了一窩小兔子似的，仿佛接下來就有人喊：“啊！我的瓷豬是壞的�！�

　　正當(dāng)我在擔(dān)驚受怕之際，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地打開了紙箱子。

　　然而，意外發(fā)生了，全班竟沒有一個(gè)人說出我最怕聽到的話，說明我該拿到了破瓷豬。天啊！難道真是上帝顯靈了。我真不知道怎樣形容我的心情。是興奮，還是失落？是哭笑不得，還是欲哭無淚？

　　回到家，打開盒子，我正準(zhǔn)備處理瓷豬碎片，一件使我更意外的事情發(fā)生了——我的瓷豬也是完好無損的。

　　這是怎么回事呢？就在此時(shí)，我想起了老師的笑，仿佛明白了一切……

　　如今，我一直珍藏著那個(gè)小瓷豬。它不僅表達(dá)了老師對(duì)我的愛，同時(shí)，也警示我知錯(cuò)就改。

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