【推薦】描寫(xiě)動(dòng)物作文匯總五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的描寫(xiě)動(dòng)物作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇1
清早，小白兔聽(tīng)說(shuō)住在樹(shù)林中的小松鼠生病了，連忙采了很多送過(guò)去看望它。看著小松鼠津津有味地吃著松果，小松鼠終于放心地回家了。
走著走著，只見(jiàn)蜻蜓低飛、烏云密布，天空中雷聲炸響，緊接著就下起了傾盆大雨。小白兔就快被雨淋濕了，這時(shí)小白兔眼前一亮，看到不遠(yuǎn)處的.樹(shù)下有一顆大蘑菇。我心想：“可以用它來(lái)做傘，幫我遮風(fēng)擋雨。”小白兔興高采烈地跑過(guò)去，拔起蘑菇，撐在頭頂。哈哈！大小剛剛好。
雨越下越大，小白兔急匆匆的往家走。突然，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)：“好冷啊！好冷��！我們就要被雨淋濕了。”小白兔趕緊停下腳步一看，��！原來(lái)是小蝴蝶和小蜜蜂啊，它們的翅膀就快濕透了。
小白兔連忙招手說(shuō)：“快！快！到我傘下來(lái)避雨。”“謝謝你！”小白兔趕緊把傘往它們身上移了移。
三個(gè)小伙伴繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)路邊的小螞蟻被雨淋得直打哆嗦。小白兔忙招手說(shuō)：“快！快！到我傘下來(lái)避雨。”“謝謝你！”小白兔又趕緊把傘往它們身上移了移。不知不覺(jué)中，自己的衣服已全部濕透了。
小白兔把小伙伴們各自送回家后，自己也高高興興地回家了。雨漸漸停了，小白兔脫下濕漉漉的衣服晾在了衣架上。這時(shí)，太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地豎起大拇指說(shuō)：“小白兔你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。”
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇2
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，怎樣寫(xiě)我喜歡的小動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類(lèi)題目的寫(xiě)作要領(lǐng)，把小動(dòng)物寫(xiě)好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級(jí)的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
小學(xué)三四年級(jí)，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，中年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通合作。
三、提出問(wèn)題
在我們的周?chē)钪S多活蹦亂跳的小動(dòng)物，比如說(shuō)，藍(lán)天上飛翔的小鳥(niǎo)，樹(shù)木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚(yú)，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，但要將喜愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，并非每個(gè)同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)好呢?
四、分析問(wèn)題
小學(xué)生寫(xiě)作文還處于練筆階段，學(xué)生寫(xiě)作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)尤為重要。
為了讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫(xiě)得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)環(huán)境等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)去。具體地說(shuō)，描寫(xiě)小動(dòng)物要注意以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察，寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。描寫(xiě)外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫(xiě)好小動(dòng)物，必須選擇你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。只有你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物，你才會(huì)去仔細(xì)觀察它。在觀察小動(dòng)物時(shí)，要細(xì)心觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的“個(gè)性特征”。描寫(xiě)時(shí)按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動(dòng)物的外形特征來(lái)進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的刻畫(huà)。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫(xiě)好活動(dòng)特點(diǎn)。描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。小動(dòng)物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動(dòng)也各不相同。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。在描寫(xiě)小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。在描寫(xiě)小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，還可通過(guò)對(duì)動(dòng)物所住的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)襯托該動(dòng)物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動(dòng)物的傳說(shuō)、故事、寓言，來(lái)增加文章的生動(dòng)。
3、要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中。無(wú)論是描寫(xiě)小動(dòng)物的外形，還是寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛(ài)之情融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來(lái)寫(xiě)我的心，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)感人。
五、解決問(wèn)題
為了解決怎樣寫(xiě)好小動(dòng)物這個(gè)問(wèn)題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
① 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過(guò)的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物。提出幾個(gè)問(wèn)題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫(xiě)得這樣生動(dòng)?2、怎樣才能寫(xiě)好小動(dòng)物?3、觀察一種小動(dòng)物抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說(shuō)，觀察小動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來(lái)觀察。
② 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。
③ 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)表對(duì)于寫(xiě)好小動(dòng)物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時(shí)本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說(shuō)，寫(xiě)我喜愛(ài)的小動(dòng)物要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚(yú)游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚(yú)，由于留心多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對(duì)他有更深的了解，而且知道了“魚(yú)游到了紙上”是因?yàn)轸~(yú)先“游到”了他的“心里”。寫(xiě)動(dòng)物也是一樣。要用“心”觀察所寫(xiě)動(dòng)物的大小、形狀、顏色、動(dòng)作以及它是怎樣吃食、睡覺(jué)、生長(zhǎng)的。同時(shí)還要多聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時(shí)要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無(wú)論人、事、景、物，都有各自的特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。只有抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動(dòng)物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫(xiě)出這種小動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方。老舍先生寫(xiě)“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫(xiě)才行呀。
中年級(jí)的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫(xiě)出來(lái)的作文，修改作文分以下幾個(gè)步驟：1、自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。3、展示作品。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。讀完后，首先學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然后，師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的.作品，分享快樂(lè)。例如，楊婕同學(xué)寫(xiě)的《金絲雀》中寫(xiě)道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的�！� “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來(lái)了。“嘀哩哩”，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類(lèi)的朋友。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧�！毙∽髡咦プ×私鸾z雀的特點(diǎn)，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見(jiàn)其鳥(niǎo)、如聽(tīng)鳥(niǎo)聲。結(jié)尾把愛(ài)鳥(niǎo)和環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，使文章立意更高了。
六、反思
我向來(lái)酷愛(ài)教語(yǔ)文。每次打開(kāi)書(shū)本，就會(huì)被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，但學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動(dòng)筆。究其原因，應(yīng)該還是在問(wèn)題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒(méi)有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。所以，我提出了要在小學(xué)語(yǔ)文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿足，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥(niǎo)兒：金絲雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)。但我最喜歡的還是那可愛(ài)的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲(chóng)以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會(huì)愛(ài)不釋手。
金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B(niǎo)糧”，先用嘴剝開(kāi)鳥(niǎo)糧的“外衣”，然后把鳥(niǎo)糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡�，咕嚕�！保瑤卓谙露�，它又叫起來(lái)了�！班至ā�，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類(lèi)的朋友。如果世界沒(méi)有了它們，那就會(huì)失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇3
冬天過(guò)去了，春天又來(lái)到了，森林里面的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。
它們有的在草叢中出沒(méi);有的.在泉邊飲水;有的在樹(shù)上歌唱;還有的在花園里賞花。大家都笑的合不攏嘴。百靈鳥(niǎo)對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)歌唱會(huì)把�！�
大家考慮了一會(huì)兒，齊著聲音說(shuō)：“好!”百靈鳥(niǎo)很快把一個(gè)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)造好了。接著它拿著話筒說(shuō)：“森林是我們的家，我們要多植樹(shù)，這樣我們就可以安居樂(lè)業(yè)了!”
說(shuō)完后，它又說(shuō)：“接著請(qǐng)黃鶯給我們唱首動(dòng)物的家�！彼┲S色的禮服，拿著話筒，上去唱歌了。她的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而粗，時(shí)而細(xì)。大家都鼓起了掌。
接著……每個(gè)動(dòng)物都唱過(guò)了，歌會(huì)都結(jié)束了，動(dòng)物們回家睡覺(jué)了。小兔子睡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)外面有聲音，嚇的直往被窩里鉆。
第二天早上，它們起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多了好多樹(shù)，小兔子頓時(shí)明白了，就對(duì)大家講述了昨晚的聲音。
動(dòng)物們都給小樹(shù)澆水，小樹(shù)也漸漸地長(zhǎng)大了。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇4
你們見(jiàn)過(guò)家庭動(dòng)物園嗎？如果沒(méi)見(jiàn)過(guò)那就我一起去看看吧!
在這個(gè)動(dòng)物里最歷害的就要數(shù)“翻臉雞”啦!為什么叫他“翻臉雞”呢因?yàn)樗樀乃俣缺确瓡?shū)還快。記得有一次爸爸正在給成講故事，我就是走了個(gè)神、開(kāi)了個(gè)小差，爸爸的臉一下子就沉了下去，送走了晴天，迎來(lái)了陰天,老爸抄起
拖鞋,揮起手臂,啪的一聲朝我打了下去，疼的我“嗷嗷”直叫。
為什么說(shuō)他什么，什么雞呢？因?yàn)樗麑匐u。每天早上都能聽(tīng)到他的叫聲,他的`叫聲震耳欲聾：“8點(diǎn)了、8點(diǎn)了、起床了、起床了！”我睜開(kāi)朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)床前站著一個(gè)“黑鐵塔”。我完全坐起來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)人，黑短頭發(fā),白衣服，大長(zhǎng)腿，再一看才看出來(lái)，前面站著的是爸爸。
不說(shuō)這只“大公雞”了，說(shuō)說(shuō)這只勤勞得“大黃牛”。她每天早上六點(diǎn)起床，自己洗漱收拾完畢，就開(kāi)始給我們做飯燒水。一去單位，又要和同時(shí)們一起只一張巨大的覆蓋著鄭州市的通信網(wǎng)。晚上一回到家，就開(kāi)始做晚飯。晚飯雖然簡(jiǎn)單，但是很美味。吃過(guò)美味的晚飯之后，她又要洗碗，把碗洗得干干凈凈。媽媽謝謝你！
你們是不是很想知道我是什么動(dòng)物呢？我就是一只活潑可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮“小猴子”。每次我爸上一秒剛說(shuō)完我該怎么學(xué)，下一秒我就全忘了。上一秒我的心情還風(fēng)雨交加，下一秒就萬(wàn)里無(wú)云了。
我生活在這個(gè)既開(kāi)心快了又溫磬溫暖的家庭,我很幸福，因?yàn)槲壹沂且粋�(gè)小小“動(dòng)物園”。
描寫(xiě)動(dòng)物作文 篇5
妞妞是我家的一只小狗，一只可愛(ài)的小花狗。
妞妞的毛一片黑一片白，看上去像穿了一件黑白相染的花衣裳。妞妞臉小小的，鼻子周?chē)前椎模劬ι系拿彩前椎�，真像臺(tái)上演戲的三花臉。妞妞的嘴小巧玲瓏，妞妞的鼻子像一顆粒黑葡萄，妞妞的眼睛小而有神。妞妞如果看到熟人，小眼睛放出的是親切的柔光；如果看到生人，妞妞的眼睛放出的是質(zhì)詢的疑光；如果看到鬼鬼祟祟的人，妞妞的眼睛放出的是兇光。妞妞最玩皮也對(duì)人最親熱。我每次下班回家，妞妞聽(tīng)到自行車(chē)聲便搖著尾巴從屋里跑出來(lái)，圍著自行車(chē)圍著人的身子來(lái)回跳個(gè)不停。高興時(shí)還汪汪叫著在院里跑個(gè)來(lái)回，然后再跑到我的身邊斜著身瞪著眼呆呆地望著玩?zhèn)�花樣。妞妞特別喜歡跟人到花園去玩。妞妞每次到花園總是興奮得又跑又跳又叫，看到人不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)都會(huì)甩著尾巴表示親熱。有時(shí)妞妞正在草地上玩耍，忽然看見(jiàn)落在地上覓食的麻雀、花叢間飛舞的蝴蝶和低飛的蜻蜓，就會(huì)一竄一跳地迎上去捉，麻雀飛了蜻蜓飛了蝴蝶也飛了，妞妞會(huì)生氣地瞪著眼沖著天空汪汪叫上一陣，好像再說(shuō)：“怎么不和我玩呢？”
妞妞是只懂事的狗，妞妞別看不會(huì)說(shuō)話可會(huì)給人勸架。有一次我和妻子因家務(wù)事吵起了架，妻子大聲我也大聲，吵得水火不溶，吵得好像就要過(guò)不成了。妞妞臥在地上傷心地望望妻子又望望我，好像再問(wèn)：“吵什么呢？不會(huì)不吵嗎！”忽然妞妞站了起來(lái)，忽然妞妞跳到妻子的懷里用柔軟的舌頭舔妻子的嘴巴，邊舔邊搖尾巴，邊舔邊做著親熱的動(dòng)作。妻子不吭聲了，忽然妞妞又從妻子懷里跳下來(lái)又跑到我身邊，跳到我身上用溫和的小舌頭吃力地舔我的'臉，直到我也不吭聲為止。看到不吵架了，妞妞高興地跑到這個(gè)跟前扒一下又跑到那個(gè)跟前扒一下，興奮地汪汪叫幾聲以示慶賀！
妞妞既給我家?guī)?lái)了樂(lè)趣也惹出了不少的麻煩。犬類(lèi)動(dòng)物的一大特點(diǎn)就是護(hù)子護(hù)食�？涉ゆげ坏o(hù)子護(hù)食而且還護(hù)財(cái)護(hù)主。親戚鄰居到我家串門(mén)妞妞總是瞪著眼睛注視著來(lái)人，我讓煙讓糖塊讓水果，妞妞一直看著，看到客人接著我讓的東西就會(huì)沖著人家大聲汪汪地咬，如果客人把手里拿的東西放下了妞妞也就不咬了。更有甚者妞妞還護(hù)主。有一次我?guī)фゆさ椒f河花園里玩，遇到一位同學(xué)。這位同學(xué)說(shuō)話愛(ài)指手畫(huà)腳愛(ài)高腔大嗓門(mén)。我們倆站在花園的一棵柳樹(shù)下聊天，聊到高興處那位同學(xué)又指手又畫(huà)腳，大嗓門(mén)驚得樹(shù)上的雀兒都飛走了。妞妞看到后嗚的一聲就撲了上去，咬著了那位同學(xué)的褲子。我趕緊喝著了妞妞，然后向那位同學(xué)賠禮道歉。那位同學(xué)生氣地說(shuō)：“你咋弄這樣一只狗，咋樣這樣一只狗，太怕人了�！蔽艺f(shuō)：“你說(shuō)話高腔大嗓，你說(shuō)話指手畫(huà)腳，妞妞以為你要打我，妞妞以為你和我吵架，它是在幫主人呵”！
妞妞到我家一年后做了母親，妞妞一窩下了六個(gè)可愛(ài)的小寶寶。做了母親的妞妞 可兇了，做了母親的妞妞 只要聽(tīng)到陌生人的腳步聲就瞪著眼珠子汪汪狂叫。做了母親的妞妞開(kāi)始咬人了，不管是誰(shuí)只要看它的小寶寶就咬。妞妞變得脾氣暴燥，妞妞特別恨到我家看狗娃的人。妞妞咬人是毫不顧忌的，妞妞咬人是出奇不意的，妞妞咬人是不分大小老幼的。短短一個(gè)月內(nèi)妞妞就咬著五六人，我家為此付出了500多元的醫(yī)療費(fèi)用。妞妞被人認(rèn)為是一條惡狗，一條十惡不赦的小惡狗。妞妞遭到了鄰居詛咒和謾罵，妞妞造成了我家和鄰居家的不和。雖然妞妞看見(jiàn)家人回來(lái)還是又搖尾巴又跳躍，雖然妞妞還做些討主人歡心和勸家人不要爭(zhēng)吵的動(dòng)作，可我們對(duì)妞妞由喜歡到唾棄，由唾棄到仇恨。我們把妞妞拴了起來(lái)，我們把妞妞關(guān)在了屋里。妞妞自由慣了，妞妞受不了被拴被關(guān)的拘束，妞妞整天是又叫又跳，吵得人睡不好覺(jué)。終于在小狗娃一個(gè)多月后我們家經(jīng)過(guò)商量決定留小送大，留下兩只小狗把妞妞送到鄉(xiāng)下親戚家里去。鄉(xiāng)下親戚家是獨(dú)居院，換一個(gè)新環(huán)境也許會(huì)改變妞妞的脾性。
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