農(nóng)村留守兒童家庭教育情況調(diào)研報告模板
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的農(nóng)村留守兒童家庭教育情況調(diào)研報告模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農(nóng)村留守兒童家庭教育情況調(diào)研報告模板1
一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
�。ㄒ唬┺r(nóng)村家長文化素質(zhì)相對偏低，家教觀念較為落后一是農(nóng)村家長文化程度相對較低，普遍缺乏科學育兒的基礎(chǔ)知識；二是相當部分家長思想素質(zhì)和道德水準不高，對孩子的教育缺乏正確引導；三是部分家長對子女的教育重視力度不夠，往往為了繁重的農(nóng)活而把子女當作生產(chǎn)、生活上的幫工，有的父母甚至因為缺少勞力不愿送子女接受教育，向子女灌輸讀書無用的思想，將孩子的前途定位在外出打工上，使孩子的自信心和學習動力受到抑制；四是相當部分家長對子女的期望過高，望子成龍心切，天天輪流夾攻，時時語言轟炸，造成孩子心里負擔過重而物極必反；五是不少家長認為孩子好壞，個性天成，對孩子的教育放任自流。在調(diào)查的13934名留守少年兒童中，絕大多數(shù)外出父母在增加家庭經(jīng)濟收入和子女教育之間取舍失衡，導致留守少年兒童得不到應有的管教而在學習、生活和思想品德方面問題日益突出。
�。ǘ┙逃椒ㄟm用錯誤，家庭學校溝通堵塞在調(diào)查中，大多數(shù)家長也急于教育好、培養(yǎng)好孩子，但由于方式方法多半是哄嚇法、武斷法、支配法、棍棒法、變調(diào)法、遙控法等，再加上重言教，輕身教，致使家庭教育起不到行之有效的作用在對680名農(nóng)村家長的調(diào)查問卷中，有68、2%的家長缺乏與學校溝通，不少家長甚至認為交了學費孩子的教育就應該由學校負責，孩子的學業(yè)和品行出現(xiàn)了問題，應由學校來承擔，由于認識上的錯誤，家長把教育子女應盡的責任推給了學校，從而與學校、與老師缺乏溝通，造成了家庭和學校教育的斷層。
（三）育人環(huán)境有待優(yōu)化，家庭教育投入嚴重不足一是語言環(huán)境有待凈化。在農(nóng)村，家長和孩子很隨意就出口成臟，臟話流話就象家常便話；二是學習環(huán)境需要營造。在農(nóng)村，很少看到家長捧上書本，孩子在一邊寫作業(yè)，而家長在一邊看電視或打牌的現(xiàn)象非常普遍，學習氛圍很淡��；三是娛樂環(huán)境有待優(yōu)化。當前，家長對網(wǎng)絡教育很難把握正確的導向，孩子迷上網(wǎng)絡游戲較為嚴重，一旦變成網(wǎng)蟲，家庭、學校教育的成果一夜之間就被顛覆，這種現(xiàn)象在農(nóng)村的初高中學生中比較普遍。
目前，全縣有家長學校49所。但由于沒有經(jīng)費投入，家長課多半是
考試分數(shù)通報會，有的學校甚至很少召開或不開家長課，家長學校的職能作用不能得到發(fā)揮。其主要原因一是師資力量薄弱，學校教師完成正常的教學任務已經(jīng)非常繁重，無時間和精力研究家庭教育知識；二是家庭教育資料欠缺；三是牽頭單位無此項業(yè)務經(jīng)費，開展工作難度很大。
二、對策與建議
百年大計，教育為本。歷來十分重視教育工作，把教育事業(yè)放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，科教興縣位居五大戰(zhàn)略之首，使素質(zhì)教育、學校教育得到了很大的發(fā)展，但就廣大農(nóng)村家庭而言，家庭教育仍不容樂觀。兒童是祖國的花朵，民族的未來，因此，抓好家庭教育，尤其是廣大農(nóng)村的家庭教育，應成為全社會不容忽視的的重要課題。
�。ㄒ唬┙⒓彝ソ逃ぷ鏖L效機制
1、加強家庭教育組織建設(shè)。一是建立家庭教育工作領(lǐng)導機構(gòu)，把家庭教育工作納入各級政府工作規(guī)劃中，為家庭教育工作的開展提供必要的政策支持。二是發(fā)展家庭教育師資隊伍。建設(shè)一支指導能力強、業(yè)務過硬的穩(wěn)定的家庭教育工作講師團隊伍以及老干部、骨干教師及優(yōu)秀家長組成的志愿者隊伍，為家庭教育工作提供必要的人力保障。
2、增加家庭教育工作經(jīng)費投入，確保家庭教育工作順利開展。每年劃撥一定的�？罱�(jīng)費，用于聘請教師、購買教材、樹宣典型等開支，做到每學校每學年至少可以開課一次，確保家庭教育工作能夠正常開展。
3、進一步建立健全家庭教育培訓陣地，充分發(fā)揮家長學校的作用。根據(jù)兒童規(guī)劃綱要提出要建立多元化家長學校辦學體制、增加各類家長學校數(shù)量的目標和當前農(nóng)村家庭教育的.狀況，努力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學、幼兒園普遍建立家長學校，使其成為普及家庭教育知識的主要陣地。同時，對家長學校規(guī)范管理，加強家長學校學習資料建設(shè)和制度建設(shè)，把開辦家長課列入各校年度工作計劃中，使家長培訓課進一步制度化、經(jīng)�；�、規(guī)范化，確保農(nóng)村家長科學育兒知識的知曉率不斷得到提高。
（二）創(chuàng)新工作方法，延伸家庭教育工作面一是聘請專家對家庭教育工作隊伍和較高層次的家長進行培訓，使他們成為優(yōu)秀二傳手；二是改變單一的家長課模式，變單向式、傳統(tǒng)式家長會為雙向式、開放式家長會；三是拓展家庭教學內(nèi)容，使其更全面、更系統(tǒng)、更切合農(nóng)村實際；四是結(jié)合家訪、技術(shù)培訓等各項工作，把校內(nèi)家長會延伸到校外，利用農(nóng)閑把家長會開到村、到組、到戶，為農(nóng)村家長輸送科學的家教知識。
�。ㄈ┮曰顒訛檩d體，樹立典型，強化宣傳一是創(chuàng)建家庭教育示范點，通過示范帶動，推廣家庭教育工作經(jīng)驗；二是開展學習型家庭活動，引導農(nóng)村父母成為學習型家長；三是繼續(xù)培養(yǎng)和評選優(yōu)秀家長、雙合格家庭、優(yōu)秀家長學�；顒樱趯医坛晒Φ暮玫湫瓦M行表彰的同時著重大力宣傳，通過帶動輻射，使科學的家教知識逐步深入廣大農(nóng)村。
（四）關(guān)注特殊群體的家庭教育
尤其重視農(nóng)村留守、流動兒童的家庭教育。通過多種形式和措施，向留守、流動兒童家長及監(jiān)護人宣傳其義務和責任以及科學的家庭教育觀念、知識和方法，防止對留守、流動兒童放任自流、疏于管教的現(xiàn)象發(fā)生。
農(nóng)村留守兒童家庭教育情況調(diào)研報告模板2
當今社會，經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整，推動了城市化進程，沿海及各大城市紛紛崛起，這就促使農(nóng)村剩余勞動力逐漸向城市轉(zhuǎn)移；與此同時，開放的城市拉大了城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距，農(nóng)村生產(chǎn)力水平低、經(jīng)濟落后，使得年輕的勞動力難以在農(nóng)村生存，因此誘發(fā)了農(nóng)民工外出務工的熱潮。
但這些農(nóng)民工在帶來經(jīng)濟收益的同時，付出的卻是遠離子女的代價。在農(nóng)民工之中，有相當一部分人沒有能力和條件將自己的子女安置在自己所在的城市，于此形成了新的特殊群體留守兒童。這些孩子基本屬于需要其他親人或委托人照料并處于義務教育階段的兒童。據(jù)此，啟東市婦聯(lián)以匯龍鎮(zhèn)愛新村為例，對農(nóng)村留守兒童家庭教育問題進行了調(diào)研，情況如下；
一、概況
擁有3000多人口的愛新村，兒童約占總?cè)丝诘?0%左右，留守兒童約占兒童總數(shù)的20%，約有180人左右。在這些留守兒童中，與母親住一起的25、6%，與父親住一起的有15、8%，與爺爺奶奶外公外婆住一起的有35、6%，與叔伯嬸姨住一起的有12、9%，其余寄托在其他人那的有10、1%；在這些留守兒童中，一年之內(nèi)見過父母1-2次的占56%，見過3次以上的占15%，一年內(nèi)未見父母的有29%，目前，農(nóng)村留守兒童人數(shù)呈繼續(xù)增長趨勢。
二、存在問題以上數(shù)據(jù)說明了農(nóng)村親情的缺失、家庭教育出現(xiàn)真空對留守兒童的健康成長帶來了嚴重的負面影響。
健康與成長方面：
1、在生活中，留守兒童們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛和教育，在成長的最好階段容易形成不良習慣，生活作息不規(guī)律，缺乏營養(yǎng)，很容易造成抵抗能力差，身體體質(zhì)偏低等問題。
2、學習與認知方面：現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會上的各種誘惑逐漸增多，網(wǎng)吧等娛樂場所對留守兒童有著致命的吸引力，使得他們上課不專心，下課沉溺于網(wǎng)吧，自控能力差，容易形成不良的世界觀、人生觀和價值觀。
3、心理與品行方面：父母的行為往往是孩子的坐標，留守兒童常年遠離父母，生活中缺乏及時的指點和幫助，又缺少正確的是非觀念，極易養(yǎng)成冷漠、自私、孤僻、偏激等不良性格和習慣。
4、人身安全方面：少年兒童處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，生理和心理不成熟，缺少適當?shù)募s束和引導，他們極其容易受到不良誘惑影響，遇到突發(fā)事件自救能力差，甚至容易成為不法分子的侵害對象，人身安全受到威脅。
三、建議對策
留守兒童群體是當今社會飛速發(fā)展時期的.特殊產(chǎn)物，他們的健康成長與家庭、社會和學校有著密切的關(guān)系。兒童是祖國的花朵，針對他們的教育管理工作是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略性工作，需要全社會來關(guān)注。為解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題，建議從家庭、學校、社會三方面著手：
1、家庭。要慎重做出每個選擇，家長要正確面對孩子的教育問題，慎重選擇外出務工，要把家庭教育擺在當前最突出的位置上，家長要明白孩子最需要的是父母的關(guān)愛而不是金錢；引導外出父母切實負起養(yǎng)育責任，盡量改善家長的外出務工方式和教育溝通方式。積極引導家長處理好外出務工和關(guān)心孩子健康成長的關(guān)系，提高自身素質(zhì)，注重溝通方式擔負責任，要讓孩子感受到家庭的溫暖；家長要認清家庭教育的重要性，為孩子建立良好的生活環(huán)境，提高自身的家庭教育能力，切實轉(zhuǎn)變教育方式方法，增加親子間的良性互動。
2、學校。定期召開家長會，有的放矢地教育學生，給留守兒童和家長更全面的輔導和幫助，鼓勵他們積極融入團體中，形成良好的心態(tài)；開展教師幫扶留守學生活動，定期家訪，開展談心談話活動，及時發(fā)現(xiàn)留守學生的興趣愛好和閃光點，了解家庭生活環(huán)境，消除不利因素；提供心理咨詢，幫助家長和學生形成健康向上的心態(tài)；學校應開展留守學生普查登記，建立留守學生個人檔案，針對個人特點和需要，建立專門的教育管理措施。
3、社會。政府建立完善的農(nóng)村教育和監(jiān)護體系，加大對農(nóng)村娛樂場所的管理，努力整治學校周邊環(huán)境，加大危害學生安全和學校工作秩序的打擊力度；制定方便入學政策，為留守兒童到父母打工地入學提供方便。在城市農(nóng)民工集中地開辦農(nóng)民工子女學校，提供優(yōu)質(zhì)的入學條件，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧和關(guān)愛；村婦女兒童之家要為留守兒童提供學習、生活、勞動知識培訓，讓留守兒童的課外生活更加豐富多彩；社會各界多關(guān)注留守兒童教育問題，完善家庭教育志愿隊伍，成立留守兒童義務輔導站，從生活、學習、思想、安全上關(guān)心留守兒童。村干部實行包片負責，組織老教師做好代理家長工作。留守兒童的教育管理是我們當前的一項艱巨任務，他們的健康成長與我國的社會主義新農(nóng)村建設(shè)、社會主義和諧社會建設(shè)息息相關(guān)。希望各級組織、社會各界都能關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育問題，共同努力，讓祖國的花朵更加燦爛，讓祖國的未來更加強大。
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