生本課程實(shí)習(xí)調(diào)查報告范本

　　實(shí)習(xí)時間：20XX-04-05到20XX-05-13

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn)：青龍縣木頭凳明德小學(xué)

　　調(diào)查內(nèi)容：生本課程的運(yùn)用

　　一個多月的教育實(shí)習(xí)，讓我的人生路從此而變得更加豐富多彩，同時也堅定了我要努力成為一名優(yōu)秀的人民教師的信心，同時，我也為自己選擇教育事業(yè)而感到自豪。

　　時間并不長的實(shí)習(xí)期使得我對成為一名教師所必備的知識與經(jīng)驗(yàn)有了深入理解，同時，也為自己在一所教學(xué)水平極為優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)校而欣喜。在這一個月的時間里，我感觸最深的就是這里實(shí)行的“生本課堂”，這也是我接下來要詳細(xì)介紹的，我非常震驚，同時也希望會有更多的老師學(xué)校能夠用積極的態(tài)度來評價它，并將它運(yùn)用到未來的教學(xué)中，從而受益于更多的學(xué)生。

　　實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)，坐落在青龍縣木頭凳鎮(zhèn)木頭凳明德小學(xué)，聽說是一位叫明德的臺灣人資助了教學(xué)樓的建設(shè)，學(xué)校大約有1000多名學(xué)生，教職工60多名，比起城里的學(xué)校，這里沒有那么繁華，但這里的學(xué)生卻很幸運(yùn)，也很活潑，不像我們想象中的那些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生那樣，每個學(xué)生都有一顆積極探索知識的好奇心和上進(jìn)心，并且不懼怕困難，在整個學(xué)習(xí)過程中都是自己在主動的學(xué)，而不是被動的被教授，也許這一切成果都來得益于這里所推行的“生本課堂”。

　　生本課堂是為了解決大面積的中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象而建立的一種全新的教育機(jī)制。雖然近年來以有所解決，可是還是最為突出的問題，厭學(xué)現(xiàn)象隨年級的增高而越來越嚴(yán)重，并且是成群體形式發(fā)展著，通常有一大批學(xué)生別列入“差等生”的行列。但實(shí)際上這些學(xué)生與那些優(yōu)秀學(xué)生的差距并不大大，但學(xué)生們卻被定位于理解能力差，甚至是弱智。這種情況下這類學(xué)生不僅不能學(xué)到知識，反而會對學(xué)習(xí)失去信心，人格也逐漸萎縮。而生本教育主要特點(diǎn)就是突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出探究、突出合作。它是要以學(xué)生為主人，以一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為核心的新的教育理念，并且已經(jīng)在這里獲得了初步的效果。

　　在生本課堂上教師的常規(guī)工作通常包括：備、學(xué)、思、改、研、導(dǎo)六個基本環(huán)節(jié)。

　　備---就是我們所說的備課。這里第一要做到的就是要學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備。預(yù)留前置性作業(yè)為主要形式，但必須要保證學(xué)生會有充裕的時間去完成，這既可以是口頭形式的也可以是書面的。這期間，最根本的就是要把握學(xué)科的根本，還有就是關(guān)于新知識的把握，教師要完全把握所學(xué)內(nèi)容，并要擁有豐富的教學(xué)策略，爭取能從多個角度解決學(xué)生的問題。其次要做到的就是教師的準(zhǔn)備，教師要充分重視教學(xué)資源---學(xué)生，還有在整個教學(xué)過程中，要有意識的多做學(xué)生的“學(xué)”的活動，從而順利的組織好班級討論。

　　學(xué)：教學(xué)要以學(xué)為主，教師要恪守教少學(xué)多的原則，以學(xué)定交的原則。要根據(jù)學(xué)生對前置作業(yè)的完成程度來確定教學(xué)的內(nèi)容，通過小組討論和匯報的形式培養(yǎng)學(xué)生們的合作、傾聽、尊重的習(xí)慣。從整體慢慢延伸引導(dǎo)到局部，先易后難、先簡單后復(fù)雜的深入淺出的科學(xué)方法展開教學(xué)。

　　思：就是反思。一課一反思，一課一總結(jié)，從而得到對自己不足的知曉，同時也能了解自己課程精彩的那部分，從而更好的建立下一個教學(xué)設(shè)計，為下一節(jié)課做好鋪墊。

　　改：即作文作業(yè)的布置與批改

　　做題的題型要靈活分為必做，選作，興趣做等多種形式，并保證質(zhì)量，爭取在課程上就能完成，內(nèi)容主要根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，鼓勵超前完成作業(yè)，對于未能按時完成作業(yè)的同學(xué)，首先交由其小組去共同處理，充分利用小組合作的力量，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神，創(chuàng)新作業(yè)形式，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，主動作業(yè)的習(xí)慣。

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