大學生教育調查報告
引導語：眾所周知，隨著大學擴招，大學教育變得越來越普及，越來越多的人可以上大學。然而，怎樣的大學教育有助于大學生發(fā)展呢?下面小編將分享一篇有關大學生教育調查報告的范文，歡迎閱讀!
一、調查概況
眾所周知，隨著大學擴招，大學教育變得越來越普及，越來越多的人可以上大學。然而，怎樣的大學教育有助于大學生發(fā)展呢，對此我們針大學，俗話說“物以稀為貴”，因此現(xiàn)在的大學生也就越來越不值錢，這就導致了當代大學生面臨越來越嚴峻的就業(yè)形勢。雖說如此，大家還是普遍認為上大學學生能學到一定的專業(yè)知識和實踐技能，從而依靠這些知識和技能尋求就業(yè)，并逐步獲得一定的社會地位。就目前中國的實際情況，上大學，獲得大學文憑，就有可能獲得更多的就業(yè)機會，沒有大學文憑，對許多職業(yè)就只能徒喚奈何而無從入內。并且，據(jù)調查統(tǒng)計，在參加工作后，有大學文憑的比沒有大學文憑晉升的速度較快，晉升的空對在校大學生進行了關于大學教育的調查。通過了解大學生自身對于大學教育的觀點和態(tài)度，來進一步探討大學教育面臨的問題及如何改進。 調查對象及方法
調查對象為在校大學生，方法為問卷調查法。我在網上發(fā)放問卷進行調查，并回收了35份有效問卷，男生占14.2%，女生占85.7%，文科類學生占60%，商科類學生占20%，理工類學生占20%，在調查過程中，我們就個別問題對一些同學進行了深度了解。
二、調查結果
1. 大學生對于本專業(yè)的喜愛程度
大學生讀大學時選擇的專業(yè)，往往會在一定程度上影響大學生畢業(yè)后的情況，是否喜歡所讀專業(yè)，更是會在很大程度上決定今后就業(yè)的方向。根據(jù)調查顯示，有54.2%的大學生喜歡自己的專業(yè)，并且畢業(yè)后愿意從事相關專業(yè)的工作，有28.5%的大學生不喜歡自己的專業(yè)，對所讀專業(yè)沒有興趣，表示畢業(yè)后可能會選擇其他的工作，僅有17.1%的大學生覺得無所謂。由此可見大部分的大學生在讀的專業(yè)是自己感興趣的，只有少數(shù)同學不喜歡在讀專業(yè)，表示可能會在大學期間轉到自己喜歡的專業(yè)。
2. 大學生對本專業(yè)教學水平與質量的看法
一般來說，除了專業(yè)本身，教師也會對學生產生影響，一個教學水平與質量高的老師總是會讓很多學生喜歡上他所教的課，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，進而喜歡所在的專業(yè)。從調查數(shù)據(jù)上來看，認為所讀專業(yè)老師教學水平較高，老師專業(yè)知識豐富的大學生占了22.8%，有48.5%的大學生覺得老師上課還可以，基本能夠聽懂，有17.1%的大學生認為上課有點吃力，僅僅能夠跟上，課后還需要花費一定的時間，而有11.4%的大學生認為上課基本無用。從這些數(shù)據(jù)看來，大學里還有一部分老師可能需要改變一下自己授課的方式，提高自己授課的水平與質量。
3. 大學生對所學課程價值的判斷
很多人都認為讀大學只是為了混個文憑，大學里面上的課程對于大學生而言毫無用處，那么，大學生是怎么看得呢?數(shù)據(jù)表明，有17.1%的大學生認為大學里的課程作用很大，對大學生今后自身的發(fā)展有很大幫助，在課堂上可以學到很多知識，不僅是專業(yè)理論知識，還包括為人處世、禮節(jié)禮貌等實用知識，還可以在課堂上見識到許多東西，開闊視野;有68.5%的大學生認為只有一部分有一定的作用，并不是所有的都有用，甚至有些知識只適用
于理論部分，而不適用與現(xiàn)實生活中的實踐：有14.2%的大學生覺得上課沒什么作用，僅僅是為了考試。因此對于大多數(shù)大學生而言，課堂或多或少都能學到知識，不管是專業(yè)知識還是生活知識。
4. 大學生對課程安排及選修課的看法
不同的大學有不同的課程安排，有的大學是以基礎教育為主，有的大學是以專業(yè)教育為主，還有的大學則是兩者兼顧。從我收集的數(shù)據(jù)中可以看出，有2.9%的大學生希望以基礎教育為主，倘若基礎都未曾打好，又怎么能夠做好其他的事情，而有42.9%的大學生認為該以專業(yè)教育為主，讀大學本身就是為了學習專業(yè)知識，還有54.2%的大學生認為可以兩者兼顧。也就是說，有90%以上的大學生認為專業(yè)知識非常重要，應該要學習專業(yè)知識。
大學里課程的安排可能不同，但有一點卻是相同的 ，那就是都會開設選修課。而對于選修課，有68.5%的大學生愿意參加選修課，認為選修課的內容能幫助增強自身修養(yǎng)及素質，有25.7%的大學生不愿意參加，認為選修課太浪費時間了，學的東西用處不大，僅有5.7%的大學生覺得無所謂。從這里可以看出，大部分的大學生愿意接受新的知識。
5. 大學生在大學里最重要的收獲及對學校育人觀的看法
時間就如流沙，一眨眼大學四年就將過去，而在這四年里，大學生都會收獲自己的果實。有11.4%的大學生認為讀大學就是為了拿文憑，因而最重要的收獲就是得到就業(yè)所需的文憑，有37.1%的大學生認為專業(yè)技能是最重要的，正所謂一技在手，吃穿不愁，光有文憑是不夠的，有22.8%的大學生認為最重要的是合作與組織能力，這是合作的時代，懂得與他人合作，能夠組織活動才能活得更好，還有28.5%的大學生認為良好的思維方式才是最重要的，懂得思考的人更能得到青睞。
學校是教育學生的地方，不僅是要教育學生知識，還要教育學生培養(yǎng)責任意識、敬業(yè)精神、誠信意識、奉獻精神等。在這個問題上，有28.5%的大學生認為自己學校育人觀很偏向于強，有68.5%的大學生認為自己學校育人觀一般，而有2.8%的大學生認為自己學校育人觀偏向于弱，由此可見，大部分學校需要加強育人觀，將學生培養(yǎng)成材。
6. 政府對高校的管制對高校的影響
政府機構參與學校管理是否會讓學校得到更好的發(fā)展呢?有11.4%的大
學生認為這會導致高校的高層官方權力膨脹，一心撲在權力上，有14.2%的大學生認為這會提高辦學成本，會使學費增加，同時更容易產生高校腐朽，有48.5%的大學生認為這是大學普遍的發(fā)展模式，前篇一律，沒有什么特色，有25.7%的大學生認為會讓教育者難以專注于教學，過于追求自身利益。
7. 對于國外教育模式的看法
國外的教育一直以來可以說是非常好的，他們的教育方式方法有很多值得我們學習的方面。有5.7%的大學生認為國外教育普及全民的這方面我們需要學習，有85.7%的大學生則認為理論與實踐相結合的教育方式是我們最需要的，中國目前的教育方式過于注重理論教學而忽視培養(yǎng)學生實際動手能力，而有8.5%的大學生表示對于國外自由入學的教育方式非常向往。
當身邊同學畢業(yè)想繼續(xù)深造，在條件允許的情況下，有97.1%的大學生表示會很支持，僅有2.8%的大學生表示無所謂。從這些可以看出我國大學生對于國外教育普遍非常認可甚至是向往。
三、調查總結及建議
在對調查結果進行分析后，不難發(fā)現(xiàn)，我國大學教育目前還存在很大一部分問題，教師授課水平與質量大都一般，僅少數(shù)教師上課水平較高，受到學生的歡迎，同時，有一半以上的大學生認為在課堂上學到的知識以理論為主，作用不是很大，且許多學校育人觀念不是很強，大多數(shù)學校在培養(yǎng)學生人格方面較為一般，不是很注重，而有60%的學生對選修課充滿興趣，認為選修課可以提升自身素質及修養(yǎng)。有90%以上的學生認為國外的教育方式非常值得學習，并且非常支持身邊有條件的同學出國深造。
因而，要提高大學教育的質量，需要做到以下幾點：
1) 提高教師授課水平與質量，讓課堂變得豐富多彩，生動有趣;
2) 上課注重理論與實踐的結合，不要造成理論知識與現(xiàn)實的脫節(jié)，盡量講授生活中真實發(fā)生的對學生有啟發(fā)的課堂案例來進行教學;
3) 注重素質教育，不僅注重學生知識的培養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)學生的人格，使其真正地成為一個人才，可以用多開選修課的方式讓學生提高自身素養(yǎng)。
4) 結合中國大學目前的教學特點，適當學習借鑒外國教育方式發(fā)展中國教育。
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