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家鄉(xiāng)水資源研究調(diào)查報(bào)告900字
居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)較為薄弱，要做好家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查工作。下面是小編整理提供的家鄉(xiāng)水資源研究調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注文書幫的欄目!
篇一
一、調(diào)查目標(biāo)
1、通過本次活動(dòng)，讓同學(xué)們了解我市水污染的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要作用，使同學(xué)們都來關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)水資源。
2、知道水污染的危害及主要原因
二、調(diào)查過程
1、調(diào)查時(shí)間：20XX年8月
2、調(diào)查方法：詢問長輩、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察
3、調(diào)查組成員：朱彤及其家長
三、調(diào)查結(jié)果
1、水樣分析(見附表1)
2、生活用水調(diào)查分析
居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)較為薄弱，臨河居民有隨意將生活垃圾倒進(jìn)河道中的'現(xiàn)象;家庭節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，一水多用現(xiàn)象比較少見，節(jié)水器材的使用率較低。
3、農(nóng)業(yè)用水調(diào)查分析
由于農(nóng)民使用化肥、農(nóng)藥的增加，導(dǎo)致水中生物銳減，水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有水質(zhì)變壞的現(xiàn)象。
4、工業(yè)用水調(diào)查分析
某些工廠的廢水直接排入河道，導(dǎo)致水質(zhì)變差，水生動(dòng)植物瀕臨滅絕。
四、建議
針對(duì)家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受污染的現(xiàn)狀，要讓家鄉(xiāng)的水重見晶瑩，能更好地為人民服務(wù)的目標(biāo)。我們提出以下幾項(xiàng)建議：
1、宣傳節(jié)水：充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。
2、我們班級(jí)組織成立“護(hù)河勸導(dǎo)小隊(duì)”，對(duì)污染水資源的行為進(jìn)行勸告。
3、生活節(jié)水：
(1)提倡循環(huán)用水。
(2)推廣節(jié)水器具。
(3)少使用洗滌劑和清潔劑。
4、農(nóng)業(yè)節(jié)水：
(1)減少農(nóng)藥、化肥的使用。
(2)轉(zhuǎn)變作物品種，多種植耐旱、耗水量少的作物。
5、工業(yè)節(jié)水：
(1)提高水的利用率，降低耗水量。
(2)要求經(jīng)過污水處理后，達(dá)標(biāo)排放。
6、希望政府加強(qiáng)監(jiān)督管理，并增加投資，興建綠色工程。
篇二
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一門新功課——科學(xué)，其中有一課是——家鄉(xiāng)的水資源。課堂上，李老師讓我們說說關(guān)于家鄉(xiāng)的水知道哪些事情?還想知道些什么?同學(xué)們七嘴八舌地討論開來，同學(xué)們對(duì)于家鄉(xiāng)的水知道的非常少，但卻提出了許多想知道的問題?如：“家鄉(xiāng)的水多嗎?”，“家鄉(xiāng)的水主要分布在哪里?”，“家鄉(xiāng)的水受到污染了嗎?”，“污水對(duì)人有什么危害?”“家鄉(xiāng)的水夠用嗎?”……，老師讓我們選擇其中幾個(gè)有代表性的問題進(jìn)行研究，大家經(jīng)過討論決定選擇其中的：1、家鄉(xiāng)的水資源主要分布在哪里?2、馬鑾灣水域調(diào)查研究;3、杏林灣水庫調(diào)查研究;4、坂頭水庫水資源調(diào)查研究;5、洗滌污水對(duì)小魚等動(dòng)物有什么影響?6、我們一家人一天的用水量等六個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查研究。我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下分組制定了調(diào)查研究計(jì)劃表，這個(gè)計(jì)劃表包括小組名稱、調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查方法、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查結(jié)果等。
星期四的下午，有的同學(xué)在李老師的帶領(lǐng)下先來到了環(huán)保局，進(jìn)行調(diào)查訪問，環(huán)保局的叔叔向我們介紹了有關(guān)家鄉(xiāng)的水環(huán)境，并向我們提供了《廈門市環(huán)境質(zhì)量報(bào)告書》等書籍資料;有的同學(xué)來到水利局調(diào)查訪問，水利局的阿姨向我們介紹了家鄉(xiāng)的水資源情況，還向我們提供了《杏林區(qū)水利資源報(bào)告》等書籍，回到學(xué)校后，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下仔細(xì)地閱讀了有關(guān)資料。
星期天，有的.同學(xué)在家長的帶領(lǐng)下分別到馬鑾灣、杏林灣、坂頭水庫等地進(jìn)行實(shí)地考察，我們并帶回水樣進(jìn)行研究。此外我們買來小魚做了污水對(duì)小魚有什么影響的實(shí)驗(yàn)，還通過查水表調(diào)查一家人一天的用水量。最后我們綜合各組的活動(dòng)，寫出了這份家鄉(xiāng)水資源調(diào)查研究表。(后附表)
通過這次調(diào)查家鄉(xiāng)水資源的活動(dòng)，我們不僅了解了家鄉(xiāng)水資源的基本狀況，水污染的危害及主要原因，并提出了一些改善家鄉(xiāng)水資源狀況的建議，樹立了關(guān)心水資源、珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識(shí)，還通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了一些調(diào)查的方法、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)一個(gè)完整的科學(xué)考察過程，并享受到科學(xué)考察所帶來的樂趣。
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