關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查報(bào)告范例
實(shí)踐背景：
�。�1） 誠(chéng)信是一種美德，干百年來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，亙古不變。但一個(gè)時(shí)期以來(lái)，在我國(guó)社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)守信越來(lái)越成為一種稀缺資源，商業(yè)中的欺詐行為，各種考試中的舞弊現(xiàn)象，“狼來(lái)了”的故事頻頻發(fā)生，假貨充斥，謊言盛行，騙人的把戲?qū)覍业檬�，擾亂了市場(chǎng)秩序，降低了道德水平，違背了做人的基本準(zhǔn)則，有識(shí)之士無(wú)不為之痛心疾首，憂心如焚。黨和國(guó)家更是重拳出擊，整頓經(jīng)濟(jì)秩序，規(guī)范市場(chǎng)行為，打擊假冒偽劣，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，重建與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德體系，而這一道德體系的重中之重是誠(chéng)實(shí)和守信。當(dāng)前，大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題一定程度出現(xiàn)了危機(jī)，受到倍加關(guān)注，必須引起教育工作者的高度重視，采取切實(shí)措施。
（2）大學(xué)生是同齡人中的高知識(shí)群體，他們應(yīng)該是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的高素質(zhì)人才。但縱觀大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀，卻不能不令人憂心忡忡： 1：考試作弊屢禁不止，作弊方法層出不窮，從夾帶、偷看、交頭接耳發(fā)展到使用現(xiàn)代通訊工具、甚至雇傭“gunner”，可謂五花八門，形形色色。盡管各高校在《學(xué)生手冊(cè)》中對(duì)考試紀(jì)律和違紀(jì)處罰作了明確規(guī)定，并且安排了眾多監(jiān)考教師和考場(chǎng)督查及巡視人員，但是遺憾的是，無(wú)論何時(shí)何種考試，都會(huì)有人鋌而走險(xiǎn)，以身試紀(jì)。
2：助學(xué)貸款到期不予歸還，甚至換名更姓逃避還貸。助學(xué)貸款是國(guó)家為了幫助貧困學(xué)生順發(fā)放的一種貼息貸款，為不讓一個(gè)同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)采取的一項(xiàng)有力措施，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)貧困學(xué)生的殷切關(guān)懷。同時(shí)，貸款的額度有限，只能解決少數(shù)貧困學(xué)生的困難，能夠得到貸款的同學(xué)是非常幸運(yùn)的，應(yīng)該珍惜難得的機(jī)會(huì)，信守諾言，按期還貸。但是，相當(dāng)一部分同學(xué)在畢業(yè)離校后，即人間蒸發(fā)，杳無(wú)音信。有同學(xué)的學(xué)雜費(fèi)、住院醫(yī)藥費(fèi)都是所在學(xué)院為其墊付的，畢業(yè)后也一走了之，再無(wú)任何消息。還有個(gè)別同學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)期間借實(shí)習(xí)單位的錢，承諾工作后在工資中扣還，但畢業(yè)后工作不到半個(gè)月則欠下借款不辭而別，使得用人單位函告學(xué)校請(qǐng)求幫助追討欠款。
3：言行不一，表里不一，投機(jī)取巧，換來(lái)各種榮譽(yù)和入黨、評(píng)優(yōu)，或者以欺騙的手段制造泡沫自薦書(shū)。步入大學(xué)校門，進(jìn)入知識(shí)殿堂，度過(guò)人生中的黃金階段，享受陽(yáng)光的溫暖，吮吸知識(shí)的瓊漿，練就強(qiáng)勁的翅膀，邀游遼闊的天空，成就輝煌的事業(yè)，展現(xiàn)燦爛的人生，讓自己活得充實(shí)、自信、健康、有價(jià)值、也使社會(huì)充滿陽(yáng)光、健康、有意義。
�。�3）我們非常擔(dān)心地看到一部分同學(xué)不把誠(chéng)實(shí)守信，相互信任，信守承諾作為自己做人的基本準(zhǔn)則，不再相信世上有真誠(chéng)、信任和幫助。欺詐、虛偽狡猾等丑惡現(xiàn)象被部分同學(xué)奉為圣明，認(rèn)為自己要有這樣的本事才能適應(yīng)社會(huì)成為人上人。我們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，熱情、克已、守紀(jì)律，但他們以虛假的一面展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，一遇關(guān)鍵時(shí)刻就原形畢露，使人難以相信、瞠目結(jié)舌。有的同學(xué)平時(shí)貪玩好耍，學(xué)習(xí)不努力、遲到、早退、曠課、思想上政治上不求上進(jìn)，到了畢業(yè)求職時(shí)，才痛感自己干貨太少，于是乎造假制假在自薦書(shū)上下功夫。凡此種種，不一而足。
實(shí)踐目的：
(1)誠(chéng)信，作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是我們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨闇?zhǔn)則，但是近年來(lái)受到社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，比如遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡(jiǎn)歷、拖欠助學(xué)貸款等等誠(chéng)信問(wèn)題日益突出，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了了解大學(xué)生在校的誠(chéng)信狀況，我們對(duì)在校本科生進(jìn)行了誠(chéng)信狀況調(diào)查。
(2)大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。而面對(duì)另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題，解決大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題迫不及待。因此，了解我們大學(xué)生的具體誠(chéng)信狀況對(duì)于我們解決誠(chéng)信缺失問(wèn)題至關(guān)重要。
(3)恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，樹(shù)立包括誠(chéng)信在內(nèi)的健康的價(jià)值觀，把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心中。所以通過(guò)調(diào)查，具體的數(shù)字和詳細(xì)的分析，有利于讓人們更好的了解我們社會(huì)的現(xiàn)象，喚醒人們對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題的關(guān)注。
研究方式:
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)收集數(shù)據(jù)
研究對(duì)象:
四十位本科在校生
數(shù)據(jù)分析：
本次調(diào)查報(bào)告問(wèn)卷發(fā)放了四十份，實(shí)收四十份，其中有效卷四十份，通過(guò)此次調(diào)查我們初步大概了解了大一在校本科生的誠(chéng)信狀況。
大一在校本科生誠(chéng)信現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)狀一：大一在校本科生總體誠(chéng)信狀況還不錯(cuò)
調(diào)查結(jié)果顯示，受訪同學(xué)中37.5%對(duì)誠(chéng)信的理解是“言必行，行必果”，30%對(duì)誠(chéng)信的理解是“腳踏實(shí)地，老實(shí)做事”，20%對(duì)誠(chéng)信的理解是“一種道德的約束”，12.5%對(duì)誠(chéng)信的理解是“答應(yīng)別人的事，即使力不從心或違反規(guī)定也要信守承諾”。并且65%的同學(xué)對(duì)自己的誠(chéng)信狀況打分都是80—100分。可見(jiàn)，剛剛到大學(xué)的大一新生，對(duì)大學(xué)這個(gè)神圣的殿堂充滿了期待，還帶著高中時(shí)的單純和稚氣，而且 大一學(xué)生還帶著憤青的那股勁，故而誠(chéng)信度較高。
現(xiàn)狀二：不同性質(zhì)、不同事物上、不同性別的大學(xué)生誠(chéng)信狀況不同
針對(duì)考試作弊的問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果顯示12.5%表示偶爾作過(guò)弊，45%表示對(duì)考試作弊心動(dòng)過(guò)但未行動(dòng)，42.5%表示從未想過(guò)要作弊，而且針對(duì)在考試期間如果看到有同學(xué)作弊的問(wèn)題，47.5%的同學(xué)希望有人指出這種不良行為。從調(diào)查結(jié)果可以看出，在考試誠(chéng)信這個(gè)事情上，大多數(shù)同學(xué)還是可以做到誠(chéng)信的，而且也希望其他同學(xué)也可以做到誠(chéng)信；但是當(dāng)問(wèn)題或事情涉及到他人或自己的隱私時(shí)，50%的同學(xué)認(rèn)為很難做到誠(chéng)信，當(dāng)事情需要用謊言來(lái)保護(hù)自己的利益時(shí)，35%的同學(xué)也認(rèn)為很難做到誠(chéng)信；而針對(duì)不同問(wèn)題男生和女生誠(chéng)信狀況不同，在問(wèn)題“當(dāng)你沒(méi)有做到履行自己的承諾時(shí)您是否會(huì)感到慚愧”在“偶爾會(huì)作弊”這個(gè)選項(xiàng)中，男
生占90%，女生僅僅占了10%。在問(wèn)題“在考試期間如果看到有同學(xué)作弊，您的態(tài)度是？”，在“希望有人指出這種不良行為”的選項(xiàng)中，男生占了40%，女生占了60%�？梢�(jiàn)，在某些問(wèn)題上，女生要比男生更講誠(chéng)信。
現(xiàn)狀三：大一在校本科生總體誠(chéng)信狀況良好，但是全校學(xué)生誠(chéng)信狀況堪憂。 65%的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)生目前誠(chéng)信狀況差。可見(jiàn)，盡管在校大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信在社會(huì)中很重要，但認(rèn)為我們學(xué)校的總體誠(chéng)信狀況不太佳。我國(guó)一直致力于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，看起來(lái)還有很長(zhǎng)的一段路要走。
原因分析
�。�1）社會(huì)環(huán)境具體表現(xiàn)在學(xué)校，我國(guó)的教育體制幾乎從學(xué)校開(kāi)始，家長(zhǎng)幾乎把教育交給學(xué)校，而學(xué)校用成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)衡量一個(gè)孩子的優(yōu)秀與否；初中只注重中考，高中只注重高考，到了大學(xué)，大學(xué)生基本上自主，學(xué)校老是基本上不能面對(duì)面教育。
�。�2）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物欲橫流，利益熏心，造成道德上的缺失，社會(huì)上的不良風(fēng)氣是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的不良因素。
（3）進(jìn)入大學(xué)，大多數(shù)大學(xué)生開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，戀愛(ài)，開(kāi)始沉迷于其中的刺激，虛擬世界，造成個(gè)人價(jià)值觀改變，荒廢了學(xué)業(yè)，為了彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，便采取虛假的方式，繼而出現(xiàn)了考試作弊的現(xiàn)象。
�。�4）學(xué)校對(duì)誠(chéng)信宣傳的力度不夠。
�。�5）大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的價(jià)值觀，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，缺乏求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，許多大學(xué)生談起誠(chéng)信問(wèn)題來(lái)口若懸河、頭頭是道,對(duì)作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對(duì)態(tài)度,但同時(shí)他們也承認(rèn)失信行為就發(fā)生在自己或同學(xué)的身上。大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為不夠統(tǒng)一,他們的實(shí)際行為和心中堅(jiān)持的準(zhǔn)則有所出入。雖然主觀上覺(jué)得誠(chéng)信很重要,待人處事應(yīng)該以誠(chéng)信為本,但在實(shí)際行為上卻沒(méi)有以冷靜的頭腦來(lái)明辨是非,認(rèn)為別人都這樣,我也這樣無(wú)所謂了。因而導(dǎo)致有的大學(xué)生隨波逐流,經(jīng)常做些不誠(chéng)信的事情。這正是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的內(nèi)因所在,亦是人類固有的趨利本性在失控時(shí)的外在表現(xiàn)。
(6)家庭教育存在誤區(qū)： 家庭教育中存在“重智力、輕品德”的現(xiàn)象,家長(zhǎng)對(duì)孩子的功課抓得很緊,卻很少顧及對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育和精神品格的塑造,導(dǎo)致孩子缺乏社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信觀念。
此外,對(duì)中國(guó)家庭來(lái)說(shuō),寵愛(ài)是在教育子女上的一個(gè)通病。有的長(zhǎng)輩怕后代吃虧,平時(shí)言傳身教的,是如何損人利己、如何占便宜、如何去弄虛作假、如何沽名釣譽(yù)……因此導(dǎo)致其子女個(gè)性特別強(qiáng),自私自利。這不能不說(shuō)是失信行為產(chǎn)生的重要原因。
�。�7）社會(huì)信用體系薄弱，缺乏有效的失信懲罰機(jī)制：由于我國(guó)正處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，還沒(méi)有建立全國(guó)性的信用管理體系，特別是個(gè)人信用體系。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，經(jīng)常受益的并不是誠(chéng)實(shí)守信的人，而是那些善于投機(jī)取巧、欺蒙哄騙、弄虛作假的人�？陀^上也就造成誠(chéng)信者吃虧、失信者占便宜的現(xiàn)象。如有的大學(xué)生在就業(yè)中弄虛作假，涂改成績(jī)，偽造簡(jiǎn)歷獲得好工作；有的學(xué)生平時(shí)不努力，考試作弊，還獲得好的成績(jī)，并獲得“三好”學(xué)生稱號(hào)、獎(jiǎng)學(xué)金等。這些不誠(chéng)實(shí)獲益的現(xiàn)象對(duì)于誠(chéng)實(shí)者來(lái)講，心理上就會(huì)產(chǎn)生不平衡的心態(tài)，極大地影響了大學(xué)生誠(chéng)信觀的建立。
解決措施：
�。�1）著力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)
加強(qiáng)對(duì)全黨全民的誠(chéng)信教育，努力提高全民族的誠(chéng)信素質(zhì)，要使國(guó)民把講誠(chéng)信作為為人處世的基本準(zhǔn)則,使誠(chéng)實(shí)守信真正成為大多數(shù)人所認(rèn)同與遵循的行為準(zhǔn)則。使“誠(chéng)信就是金質(zhì)名片，要信仰誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信”深入人心。
立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國(guó)建設(shè)成為信用社會(huì)。政府要立即著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠(chéng)實(shí)信用的具體條款。對(duì)違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。
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