【精品】學生調(diào)查報告范文集合七篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們使用報告的情況越來越多，報告包含標題、正文、結尾等。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的學生調(diào)查報告9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生調(diào)查報告 篇1
社會交往能力對大學生來說是至關重要的，良好的社會交往能力是大學生身心健康及發(fā)展的重要內(nèi)容及基礎條件，它的質量對在校期間的學生、生活及終身幸福都有重要影響。大學生的人際交往素質不僅影響到當前的精神生活，而且還影響到大學生的生理及心理狀況，關系到個人前途，也關系到國家人才隊伍的質量及現(xiàn)代化建設的成敗。因此，為了了解大學生社會交往能力狀況，我們做了此次調(diào)查。
一、調(diào)查目的：
社會交往能力對于一名大學生來說非常重要，此次調(diào)查，我們便針對大學生的社會交往能力展開了調(diào)查與探討。
二、調(diào)查對象及方法：
1、對象：在校大學生
2、資料收集方法：采用調(diào)查問卷方法調(diào)查。
3、調(diào)查方法：這次我們做了一個對社會交往能力的問題調(diào)查。此次調(diào)查我們對34名同學進行了提問，其中包括18名女生，16名男生。而在這些同學里，我們又針對文理生進行了分開調(diào)查，34名同學中，有17名文科生，17名理科生。我們希望通過調(diào)查，分別研究男生和女生，文科生和理科生在社會交往能力上的區(qū)別。其中有10道問題，類似于“是否積極參加學生會或班級干部競選”“是否敢主動與陌生人交談”“在大學是否做過兼職”“你覺得你的社會交往能力怎樣”等。這些問題都與社會交往能力有關，做完調(diào)查后我們還進行了評分和強弱能力的分類。
三、調(diào)查內(nèi)容：
性別 文或理科：
Q1：你敢主動和陌生人交談嗎？
A.敢 B.不敢
Q2：你會選擇和哪種類型的人交朋友？
A.外向型 B.內(nèi)向型
Q3：當你得到新認識朋友電話，手機，QQ，或其他聯(lián)系方式后，你會不會主動聯(lián)系？
A.會 B.不會
Q4：你會主動積極地參加社團活動嗎？
A.會 B.不會
Q5.：是否會積極的參加大型的比賽或演講聯(lián)誼活動？
A.是 B.否
Q6：你是否在上臺演講或與人交流時有緊張感？
A.是 B.否
Q7：是否積極競選學生會或班級干部？
A.是 B.否
Q8：在大學期間是否做過兼職？
A.是 B.否
Q9：現(xiàn)在還和小學，初中，高中的同學聯(lián)系嗎？
A.經(jīng)常 B.一般 C.從不
Q10：你覺得你是社會交往能力怎樣？
A強. B.一般 C.弱
四、調(diào)查結果分析：
在對34名同學的調(diào)查后，我們統(tǒng)計出結果并進行了能力強弱的區(qū)分。其中社會交往能力強的同學有23%，社會交往能力一般的同學有63%，社會交往能力較弱的有14%。由此可見，普遍大學生的社會交往能力處在一般水平。接下來，我們將會針對男女生、以及文理科的不同進行深入的分析。
1、男女差異：
根據(jù)本次調(diào)查反饋的表格中分析數(shù)據(jù)。男女抽樣調(diào)查基數(shù)為男生18人，女生16人，總人數(shù)為34人。依照比例計算得出，男生社會交際能力優(yōu)秀比例占總人數(shù)的9%，占優(yōu)秀人數(shù)的40%。女生社會交際能力優(yōu)秀比例占總人數(shù)的13%，占優(yōu)秀人數(shù)的60%。此項數(shù)據(jù)表明，社會交際能力優(yōu)秀的人數(shù)女生相比男生有微弱優(yōu)勢。導致這項數(shù)據(jù)結果的原因可能是我國男女比例失衡，女生相較男生人數(shù)較少等總總因素導致，女生在主動交際上有優(yōu)勢，容易產(chǎn)生自信心。而男生人數(shù)較多，競爭壓力大，失敗幾率高，導致自信心受挫，變得不敢主動與其他人交流，導致交際能力不如女生。
社會交際能力一般的人群男女比例較為均衡，均占總人數(shù)31%，在一般人數(shù)中各為50%。男女在此方面非常相似，男女交際能力一般的人群中主要表現(xiàn)在不太敢在公眾場合表現(xiàn)自己，而在與陌生人交流上較同為社會交際能力一般的人群男性比女性優(yōu)異。社會交際能力一般的女性在公眾場合表現(xiàn)力也沒有男性優(yōu)異。但在于相熟的人交往上女性的活躍程度和能力都高于男性。產(chǎn)生這數(shù)據(jù)的主要原因是女性在社會交際的方式與男性有所不同，女性交往的好壞多取決于交際時間的長短和相熟程度，而男生表現(xiàn)欲更強，交際的好壞也多取決于感覺，感覺好的自然而然關系更好。
社會交際能力差的在總人數(shù)中占13%，且均為男性。此項數(shù)據(jù)表明，女生極少數(shù)人群會出現(xiàn)社會交際能力差的現(xiàn)象，而男生近年大多沉迷網(wǎng)絡游戲，出門次數(shù)減少，很少與人交流，導致回歸現(xiàn)實社會不敢和不會與人交流，即使主動與人交流成功幾率降低，自信心受挫，更加不敢與人交流，從而社會交際能力變得更差。
2、文理科差異：
文科
差：占文科調(diào)查總數(shù)的6%
一般：占文科調(diào)查總數(shù)的70%
優(yōu)秀：占文科調(diào)查總數(shù)的24%
理科
差：占理科調(diào)差總數(shù)的40%
一般：占理科調(diào)查總數(shù)的40%
優(yōu)秀：占理科調(diào)查總數(shù)的20%
1.就以上數(shù)據(jù)來看:文科生的社會交往能力要強于理科生的社會交往能力.
2.就調(diào)查結果分析：對文科大學生來說能說會寫是是對其自身的一大基本要求，他們在日常的生活學習中本身就得到了不少的鍛煉；而理科相對文科來說則更多的是思考，交流的時間相對少，加之缺乏相應的鍛煉機會，所以文科大學生普遍比理科大學生的社會交往能力強。在文科與理科中，男女之間的比例差別也很大，文科中男生偏少，所以在文科中的男生在大學生活中得到的鍛煉機會就會更多，只要自身能夠得到更多的自我認識，必定會提高社會交往能力；在生活中，文科生會組織各種活動，由此就需要自身不斷的去提高，不僅是在熟悉的人之中能夠交流，更重要的是能夠跟更多的人去交流，由于種種實踐，社會交往能力就會加強；而相對于理科生來說，大部分的時間都是在學習理論性的知識，會把大量的時間花在圖書館等各種存有大量學習資源的地方；由于學習的思維方式以及在生活中的興趣愛好所致，文科生社會交往能力會強于理科生。
3、存在差異的原因分析：
（一)從個人內(nèi)在方面分析：
1、嫉妒心理：
在現(xiàn)實生活中，嫉妒已成為一種極端消極及狹隘的病態(tài)心理，阻礙著我們的日常交往活動從而影響我們能力的提高。如在團隊合作中怕自己才能不能得到展現(xiàn)，見別人比自己出眾就心懷不滿。
2、 孤獨心理：
孤獨往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學習、交際及生活。如只愿與身邊的同學交流，不愿與其他人主動交流。
3、 自卑心理：
自卑是人際交往及社會協(xié)作的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢和人交完，認為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己，而深層的理解是自己看不起自己，即缺乏自信。
4、自負心理：
只關心個人的需要，強調(diào)自己的感受，在人際交往中表現(xiàn)為目中無人。在社會交往過程中，這種人不會得到大家的青睞，即使有能力，一般人也不會找她幫忙，這種人有一種獨立于外界的高傲，是團隊協(xié)作的大礙。因此，應該將自負化作自信，更好地融入團體、社會。表現(xiàn)為在團隊隊中以領導者自居，不服從團隊的安排，不能有很好的團隊合作精神。
5、畏懼心理：
社會的人際關系復雜，這是不爭的事實。我們沒有辦法改變這一事實，只有調(diào)整我們的心態(tài)，而不應該畏懼這一事實，在完善自己的同時，我們也要把自己融入到社會當中去。這種情形表現(xiàn)方式是多樣的.，例如，不敢在人多的地方說話，自己不同的觀點不敢表露等等。
6、異性交往易遭受非議：
本來是很正常的社交活動，但是也是一個一直令大學生棘手的社會障礙。異性之間的關系很難猜透，也容易遭受非議，為了避免非議，異性之間就會保持一定的距離。這個就是一種大環(huán)境所致。要改變這種大環(huán)境，形成一種健康的環(huán)境，需要我們改變對異性交往的不正確的認識。
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1、社會結構的變化：家庭結構及居住環(huán)境等社會因素變化的影響 隨著經(jīng)濟全球呼影響及國家政策獨生子女的變化的影響，以及家庭規(guī)模越來越小，獨生子女越來越多的影響，大多數(shù)養(yǎng)成自私任性、依賴性較強、不懂得關心尊重他人的性格。
2、市場經(jīng)濟的發(fā)展對大學生的人際關系的影響 市場經(jīng)濟的發(fā)展，部分大學生受其負面影響，由此產(chǎn)生的拜金主義、享樂主義對大學生的價值觀產(chǎn)生負作用，并進一步影響大學生的社會交往能力，導致在一些團隊合作中，只顧個人私利，不管團體利益的現(xiàn)象發(fā)生。
3、互聯(lián)網(wǎng)絡的普及的消極影響 大學生成為互聯(lián)網(wǎng)最頻繁的使用者之一，使其沉溺于網(wǎng)絡交往而忽略現(xiàn)實人際交往。大多時間用于上網(wǎng)交流，而在現(xiàn)實生活中與人交流時間少，最終導致大學生與人交往的能力受到影響，不能很好與人交流，更不利于團隊合作。
五、當代大學生社會交往能力過程中的問題解決措施
良好的社會交往能力十分重要，當代大學生的社會交往能力的現(xiàn)狀及問題，讓我們迫切需要找出相應的對策去提高大學生社會交往能力。我們在社會交往過程中不但要遵守平等、誠信、寬容、信任、禮儀、慎獨六個原則，而且對于不同的人要有不同的溝通策略。對于死板的人，要有熱情耐心;對于傲慢的人，要適當反擊；對于好勝的人，要適可而止；對于性急的人，要避免爭吵；對于老練圓滑的人，要多加防范；對于口服蜜餞的人，要敬而遠之；對于刁鉆刻薄的人，要保持距離。
(一)針對大學生自身方面的原因針對性的提出以下解決方案
1、要注意語言的魅力，減少嫉妒心理。
2、減少孤寂感，勤加澆灌，經(jīng)常聯(lián)系。
3、抑制自卑心理，培養(yǎng)開朗、活潑的個性。
4、防止自負，心懷感恩，勇于承擔責任。
5、要有激情，積極參加集體活動，克服畏懼心理。
6、不忘幽默，正確看待異性交往問題。
（二）對于社會外在方面的原因，我們做以下探討
1、家庭結構及居住環(huán)境等社會因素變化對大學生社會交往影響的解決措施：
對于獨生子女而言，首先，記住別人的姓名，主動及人打招呼，稱呼要得體，讓別人覺得禮貌相待、備受重視，給人以平易近人的印象，這有利于改正起自私自利不關心他人的缺點；其次，注重理解及領會能力的培養(yǎng)，要聽得快，聽得準，記得牢。只有清楚領會他人的意圖才能理解他人的立場，從而和諧融洽人際關系。
2、樹立正確的價值觀，防止市場經(jīng)濟的發(fā)張對大學生的負面影響
市場經(jīng)濟的發(fā)展對大學生確實有一些負面影響，因此作為當代大學生，要正確看待市場經(jīng)濟的發(fā)展中的一些問題。首先，大學生要樹立正確的世界觀。人生觀、價值觀。要克服拜金主義、享樂主義及利己主義思想，對金錢利益形成正確認識思想認識。其次，子啊實際生活中要踐行自己所信奉的正確的價值觀，正確取得金錢，合理使用，不攀比吃穿。
3、重視學習作用，提高學習能力，減少對網(wǎng)絡的依戀
網(wǎng)絡的快速發(fā)展，對當代大學生的影響甚大，不利影響主要表現(xiàn)為沉溺虛幻網(wǎng)絡，耽誤學業(yè)。作為大學生，主要任務時學習，因此要重視學習作用，提高學習能力，從此減少對虛幻網(wǎng)絡的迷戀。增強自我控制能力，學習時應該保持高昂的情緒狀態(tài)，絕不把消極負面的情緒帶到學習中，影響學習；自我控制能力的增強有利于控制自己少上網(wǎng)，減少對網(wǎng)絡的依賴，更好的學習。
六、總結
社會交往，簡稱“社交”，是指在一定的歷史條件下，人與人之間相互往來，進行物質、精神交流的社會活動。從不同的角度，把社會交往劃分為：個人交往與群體交往；直接交往與間接交往；競爭、合作、沖突、調(diào)適等。社會交往有利于個人成長，是文化傳播的手段，是社會構成與發(fā)展的基礎。對于一名大學生來講，更是一門大學必修課，我們必須在大學里培養(yǎng)社會交往能力，這對我們能力的提升，對我們的人際交往以及日后的就業(yè)都有很大的幫助。在大學，社會交往能力包括與同學老師交流的能力，擔任干部處理班級事務的能力，積極參加各項活動和比賽的能力。社會交往能力的提升是大學生整體能力提升的表現(xiàn)，因為它包括許多個方面，它是人際交往能力，適應社會和集體能力的體現(xiàn)。進入大學，我們常會遇到這些問題，與寢室同學或班級同學相處出現(xiàn)問題，不敢競選學生會或班級干部，上臺發(fā)表演講或講話會感到緊張等問題，這些問題的出現(xiàn)都提醒我們，在大學，我們要好好培養(yǎng)我們的社會交往能力。
學生調(diào)查報告 篇2
調(diào)查名稱：
調(diào)查目的：有助于人們了解和容觀看待當代中學生的網(wǎng)絡聊天交友狀 況
調(diào)查步驟：
A：制定計劃，確定調(diào)查對象，然后在組內(nèi)進行人員分組，分配任務。
B：收集資料，做好記錄。
C：整理資料、組內(nèi)成員集中交流。
D：分析問題、結論、建議。
調(diào)查表明：約半數(shù)的中學生傾向于“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網(wǎng)友。女生更在意網(wǎng)友聊天時說話是否文明，
在遇到說話不三不四的人會馬上刪除，約9%的人表示最看重網(wǎng)友的素質，17%的 人看重網(wǎng)友的才華，19%的人看重對方的外貌
，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網(wǎng)友，“聊得來就聊聊，聊不來就不聊�！�
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中學生最熱衷與網(wǎng)友交流的話題是學習方面，日常生活和人生體驗等內(nèi)容。談論學習的人不足三成。由于是網(wǎng)絡虛
幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會選擇語言聊天，有12%的人喜歡視頻聊天
，僅有4%的人會“見面聊天”。
處于網(wǎng)絡時代的“90后”的中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網(wǎng)友那里得到情感上依戀和支持，38%的人只在心
情不好時找網(wǎng)友聊天。一些被調(diào)查的學生說：“進網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問候會很關心，會讓覺得比父母還親切�！边�有的
學生說，有許多話不便于父母說，向網(wǎng)友傾訴后會釋放心里的`壓力和郁悶的心情，會頓感輕松和寬慰。還有些中學生為了與網(wǎng)
友長時間聊天，競學會了逃課或逃晚自習、甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。
調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)：認為通過交網(wǎng)友可以促進學習與成長的學生僅占6%，而且也僅有不足以成的人認為網(wǎng)友的幫助比現(xiàn)實生活中
建議：
1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人
2、不要輕易相信網(wǎng)絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響
3、不要對網(wǎng)絡和網(wǎng)友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。
4、不要常到網(wǎng)吧里同網(wǎng)友聊天，想一想！你坐在網(wǎng)絡時你的父母正在做些什么。
學生調(diào)查報告 篇3
發(fā)現(xiàn)問題：
在庭園里種些花草，不僅能美化我們的家，還能凈化我們四周的空氣，讓我們呼吸的空氣更清新。因此有人說，一個具有一定規(guī)模的庭園就像一個不停工作的天然“氧吧”，能提供我們所需的清新空氣。但近幾天我發(fā)現(xiàn)我家的天然“氧吧”“罷工”了，每天清早我到院子里，再也呼吸不到以前那種清新的空氣了。這是怎么回事呢？是什么令到我家的天然“氧吧”停止工作呢？我下定決心，一定要把那個“兇手”揪出來！
調(diào)查研究結果：
針對上述事件，我查閱了大量資料，綜合我對花草、樹葉的連日觀察，發(fā)現(xiàn)嫌疑最大的是近日車輛的頻繁來往，造成了嚴重的空氣污染，加上附近的一些食店排放出來的油煙因近日風勢不強，得不到有效的散解，被花草、樹葉過量地吸收，造成葉片表面氣孔被塵粒堵塞，以至它們不能“工作”。我咨詢了自然老師，老師認為這種可能性很高，讓我回家去試驗一下。于是我回去采了一些花草樣本，把它們栽在室內(nèi)，定期讓它們照射陽光，澆水次數(shù)加密，幾天后，和其他的比較一下，發(fā)現(xiàn)經(jīng)我“悉心照顧”的那些花草比外面的生長得好多了。根據(jù)我的實驗結果，我把每天澆水的次數(shù)加密到每天3次，經(jīng)過我一個多星期“苦心經(jīng)營”，“天然氧吧”終于又恢復了正常的.工作，每天為我們提供著清新的空氣。
研究結論：
綜合以上所述，我得出了結論：“天然氧吧”的停止工作，是因為周圍空氣污染的日趨嚴重，使花草過量地吸收了空氣中的一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物以及空氣中的懸浮粒子，以至花草、樹葉中用于進行光合作用的氣孔被堵塞，機能超荷，停止工作。我終于把這個“兇手”揪了出來！
研究后的思考：
通過這次調(diào)查，我很高興能找出“真兇”，與此同時，我也不禁為人類的未來而擔憂：我家的庭園已是如此，全球6億公頃原始森林將面臨如何的挑戰(zhàn)啊！它們沒有人為它們澆水，還要忍受人類給它們帶來的痛苦。人們在盡情享受大自然的成果時，何曾想過大自然——這位人類的母親正在承受無限的傷痛。眾所周知，人類生活的環(huán)境有三個重要的因素：大氣、陸地、海洋�？捎姓l會想知道這三個人類賴以生存的環(huán)境因素正在被一些不法商人一點一點地破壞著！我可不想這些“天然氧吧”、“氣溫調(diào)節(jié)器”被破壞，到那個時候，出動調(diào)查的可就不止我一個人了。讓我們一起行動起來，防止這些兇案的發(fā)生吧！
學生調(diào)查報告 篇4
一、調(diào)查目的
《語文課程標準》(實驗稿)指出：“識字教學時第一學段教學的重點和難點。第一學段識字教學的目標是“喜歡漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字1600-1800個，能夠借助漢語拼音認讀漢字。能夠用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字�！笨梢娮R字教學是基礎教育語文教學中最重要的一項內(nèi)容，而一年級孩子年齡小，思維能力不成熟，教材要求的識字量又大。如何教給孩子正確、快速、高效的識字方法，是小學識字教學亟待解決的一個問題。識字教學的質量直接關系到語文教學質量，研究識字教學，探求出教學途徑，實在很有必要。為了實現(xiàn)新課標提出的目標，真正落實識字教學的有效性，我便根據(jù)本校一年級的情況，結合學生特點進行了一年級學生識字現(xiàn)狀作了調(diào)查。一年級學生人數(shù)39人，收回調(diào)查表39份。
二、調(diào)查過程
時間：20xx年6月
地點：城關鎮(zhèn)小學
對象：一年級學生
抽象方法：問卷調(diào)查法，實地考察法。
實施步驟：
1.提出問題。
2.了解學生。
3.制定調(diào)查表，分發(fā)學生，講明要求。
4.收回調(diào)查表。
三、調(diào)查結果分析原因
（一）識字形式比較單一
教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學句中識字、歸類識字、隨課文識字等形式，但在“隨課文識字”中，教師采用“集中識字”的形式較多，而很少采用結合講讀課文的同時教學生字，即在“語言環(huán)境中識字”。識字原則沒有引起足夠重視，降低了學生識字的興趣。
�。ǘ┳R字過程的階段性特點不明顯
從“筆畫分析”向“部件分析”過渡較遲，有些學生所熟悉的生字也作筆畫分析，學生停留在較低水平的分析階段，不會把生字和熟字聯(lián)系起來，使得有些熟部件、熟字得不到及時鞏固。如《宇宙大飛船》這一課，老師在教學生學習“亮”這個生字時，學生對這個生字逐筆分析，老師沒有提醒學生應按照學習過的部件來記住這個字。
�。ㄈ┽槍ι值奶攸c設計教學環(huán)節(jié)的意識不強
“音、形、義”是構成一個字的3個因素，但在教學時，平均使用力量，面面俱到的現(xiàn)象多，使重點很難實現(xiàn)，難點更不易化解。有些生字的“音、形、義”學生已經(jīng)能夠自己進行分析掌握，不用教師分析到家，但對于較難掌握字的“音、形、義”應重點出示。如第二冊的《雨點》中的“落、進、覺、散、步、跑、海、洋、躍”這些生字基本上是左右或上下結構，因此學生自己會分析。但老師在教生字時似乎不放心，對很多生字的音、形、義進行了分析。其實有的生字學生能夠理解，音、形、義掌握并不難。再如《蘑菇該獎給誰》這課中的“烏”是獨體字，老師應該著重指導，同時還要和“鳥”進行區(qū)別。如果老師能抓幾個學生比較難理解的，難學的字進行教學的話，學習生字的效果會更好。
�。ㄋ模┖鲆暳俗R字方法的傳授和能力的培養(yǎng)
教學中教師重視對每個字教的過程，但通過教，使學生了解識字的基本步驟和常用方法的意識不強，學生獨立識字的方法不多，能力不強。教育家陶行知說過：教是為了不教。老師平時的教學，要引導學生學會方法，引導他們自己會預習，會總結概括歸納識字的方法。
識字的方法不夠多樣，學生思維只局限在幾種簡單的識字方法，比如：加部首、去部首、換部首。如馬涇小學上的《小池塘》這一課，學生學習生字“姐、吹、波、只、邊、陽、紅”時，思維不夠活躍，局限于加部首、去部首、換部首幾種識字方法上，學生學習生字的方法比較單一。 識字方法單一，因此學生靈活運用識字進行造句、口語交際的能力不強。
（五）大量機械的抄寫加重了學生負擔
教師要求學生花費大量時間進行機械的抄寫，少則12行，多則十遍幾十遍，而缺乏有效的指導，練習實效差。在對生字的組詞和擴詞方面抄得也較多，有的`學生天生做事遲鈍，太多的作業(yè)壓得他們喘不過氣來，因此也常常拖拉作業(yè)，有厭學行為。教師希望通過抄寫讓學生記字，但往往學生在抄寫中容易寫錯字，這些是教師應該在抄寫前必須進行的指導。
�。⿲W生書寫生字有錯誤。
如“看”、“樂”、“后”、“斤”等字的起筆寫成橫，弄不清“奏”、“笑”底下究竟是“天”還是“夭”，原因是有的語文老師書寫不規(guī)范，因此學生也易寫錯。
四、調(diào)查的體會與建議
因為識字教學是語文教學中最重要的一項內(nèi)容，語文老師在新課改的大環(huán)境下，積極探索，想方設法，讓學生好學樂學，提高學生的識字效率。盡管如此，目前還有一小部分學生還存在著對識字不感興趣的現(xiàn)象。有的小學生學得快，忘得也快，讀寫運用不同步，識字教學中和學生的生活聯(lián)系少密切，看圖說話時學生運用所學詞語不夠熟練，因為字識得少，部分學生朗讀水平差，書寫速度慢。通過這次調(diào)查，筆者既看到低年級學生已掌握了不少漢字，但還存在一些問題。為了全面貫徹落實新課程標準有關識字方面的要求，促使我中心校低年級識字教學再上一個新臺階，為此建議
1．創(chuàng)設契機，提高識字興趣
根據(jù)不同的課文采用合理的識字形式。一般生字較多、課文較長時，可采用集中識字的形式，這樣可以節(jié)省識字時間，培養(yǎng)自學能力，并使講讀課文較為連貫流暢，不致因教生字過多而使課文支離破碎。操作時，可讓學生從“要我學”的傳統(tǒng)模式中解放出來，給予他們自由選擇的機會，找出自己想學、會學的生字，發(fā)揮其主觀能動性，真正把學生放在主體的位置上。實踐證明，這種形式的集中識字，學生積極性高，課堂氣氛輕松活躍。同時，也可有意識地找出所教生字具有的共同點加以歸類進行教學，可以取得事半功倍的效果。
2．重視指導，教會學生識字方法
教師指導學生的學習很重要，低年級學生的識字更是如此，學生總是按照他所掌握的學習方法來學習的。因此，教師的指導方式起著定向作用。由此可見，識字教學不僅是讓學生掌握幾個漢字，更重要的是在教識字的同時教給學生識字的方法，不斷提高他們的識字能力，使他們能夠主動去獲取和運用漢字的規(guī)律性知識，以順利完成對漢字的分析綜合過程，使這個過程更完善、更簡化，有助于識字教學質量的提高。
3．培養(yǎng)學生自主識字能力，學會在生活中識字
當學生在學習中掌握了許多方法，就可以根據(jù)字的不同情況加以靈活運用。在實踐中，學生已養(yǎng)成了尋找最佳方法識字的習慣。把主動權交給學生，當他們?nèi)硇牡赝度�，去想各種各樣巧妙的辦法時，識字教學，不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂！
我們認為識字教學必須和學生的生活緊密聯(lián)系起來，教學內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點，讓學生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學，提高識字能力。從兒童的認知規(guī)律看，兒童最先認的字，是與他們的日常生活最密切相關的，如“爸、媽、我”等。因此，我們可以從學生的興趣入手，把學生的視野引向豐富多彩的生活中，提倡在生活中識字。引導學生在生活中識字，我們力求做到形式多樣，活潑生動，體現(xiàn)趣味性；力求做到課內(nèi)外相結合，校內(nèi)外溝通，體現(xiàn)開放性。
學生調(diào)查報告 篇5
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代大學生作為一群特殊的消費群體，有著特殊的消費心理。體現(xiàn)出消費觀超前和消費實力滯后的問題，這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點，同時也難免存在一些非理性消費的問題。
一、基本調(diào)查情況
�。ㄒ唬┱{(diào)查時間：20xx年8月3日至8月12日；
�。ǘ┱{(diào)查地點：XX民族師范學院；
（三）調(diào)查對象：對政法系10級本科班、漢語系09級（2）班本科、音樂舞蹈系10專科（1）班學生共計128人的每月生活費進行實踐調(diào)查。
�。ㄋ模┱{(diào)查目的：當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調(diào)查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進……
二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題
基本月均消費狀況
通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分大學生的消費水平都處于一個較高的平臺，對其消費途徑 進行調(diào)查，主要包括一下幾點：
�。�1）購買衣服：大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識，于是促使他們繼續(xù)購買（名牌）。
（2）戀愛消費：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，談戀愛的大學生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了 追求情感需要物質投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
�。�3）上網(wǎng)消費：作為一種新媒體，網(wǎng)絡以其交互性、虛擬性、全球性為人類創(chuàng)造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡文化。網(wǎng)絡文化消費是隨著信息社會的發(fā)展和數(shù)字化傳媒體的普及而出現(xiàn)的一種新型消費類型。從本次調(diào)查的結果分析來看，對于上網(wǎng)方式，有19.5%的學生配有私人電腦，在網(wǎng)吧或 公共機房上網(wǎng)者占79.5%。
�。�4）手機等通訊消費：據(jù)調(diào)查72.7%的學生月均發(fā)短信超過300條，每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發(fā)短信在200條左右 ，通話時間約150小時。只有14.3%的學生月均發(fā)短信在100條以內(nèi)，通話時間在100小時以下。
三、對大學生消費影響的因素
�。�1）社會的影響
把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去，他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學校為了擴大辦學規(guī)模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態(tài)度將孩子送入學校，不論孩子是否能夠順利完成其學業(yè)。結果一部分學生雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由于自身不具備完成學業(yè)的能力，思想和學校的負擔過重，由于缺乏堅強意志，隨著時間的流逝變得越來越墮落 ，變得成天無所事是，既而大量的空閑時間用在了各方面的消費上。在改革開放市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮下，人們的.生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開始追求享樂，不少的大學生也開始隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費心理和消費觀。
�。�2）家庭的影響
家庭是每一個大學生的主要經(jīng)濟來源，所以家庭經(jīng)濟狀況與理財觀念直接影響著學 生的消費觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽，消費非常的超前。根本不 會去節(jié)約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學生由于受家庭經(jīng)濟
經(jīng)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個大學生合理的消費觀的形成有著直接的影響。
�。�3）學校的影響
當今的大學校園是開放的，消費主義的思潮沖擊著校園，學校周邊的環(huán)境對大學生的消費也帶來了很大的影響，校園內(nèi)許多商家的廣告?zhèn)鲉�、周圍的網(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視, 具體有以下幾點：
其一，對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。
其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容。
四、消費觀導向性建議
我認為要正確引導大學生養(yǎng)成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個方面著手：
�。ㄒ唬�、加強對大學生消費心理和行為研究
我認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重 研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助我們養(yǎng)成健康的消費心理，并形成正確的消費觀。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)和加強大學生的財商
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強理財能力是現(xiàn)今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算， 不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。
�。ㄈ�、高校校風建設任重道遠
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，可見校風建設意義深遠。
（四）、加強家庭環(huán)境教育
家庭環(huán)境對大學生的消費觀會產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養(yǎng)理財和計劃消費的習慣。
�。ㄎ澹⒃鰪姫毩⒁庾R，倡導理性消費
大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現(xiàn)實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。
五、對本次調(diào)查的總結
通過本次的調(diào)查，我對大學生的消費有了更深的認識。大學生的這種不良消費觀不僅加重了家里的經(jīng)濟負擔、影響了家長和學生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關系，增大了學習教育管理的難度。對每一個人來說，這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀，健全人格的形成和完善密切相關。因 此,作為當代社會的一名合格大學生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發(fā)展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。
學生調(diào)查報告 篇6
選題依據(jù)：
良性的閱讀能提高人們的修養(yǎng)。對正處于心理塑造期的學生，閱讀尤其顯得重要。然而課業(yè)繁重的中學生，閱讀情況究竟如何？什么書籍更受他們的青睞？對他們產(chǎn)生怎樣的影響？他們又該如何選擇課外書？為此，我們決定對中學生的課外閱讀進行調(diào)查。
研究意義：
希望對廣大中學生及相關人士有所啟發(fā)，為中學生的良性課外閱讀起到積極作用。
預期效果：調(diào)查分析報告
調(diào)查方法：
調(diào)查分析法，由于初、高中生在閱歷、時間等方面有差異，將分別分析他們的閱讀狀況。
研究的主要內(nèi)容及思路：
1．中學生的課外閱讀量及影響閱讀量的因素。
2．中學生喜歡讀的書籍與他們贊成中學生應讀的書籍的對比。
3．家長認為中學生應該讀的書籍。
4．初中生和高中生從書中獲得的感悟。
中學生課外閱讀調(diào)查
一、中學生的課外閱讀量及影響閱讀量的因素
閱讀量很多多一般較少少
初中生050％50％00
高中生7.1％7.1%73.1%7.1%5.6%
從上表中可以看出，初中生的課外閱讀量比較適中，“很多”和“一般”各占50%，而高中生的閱讀量差距很大�！昂芏唷闭�7.1%，“少”占5.6%，而“一般”則占73.1%，約是“很多”的10倍。然而每個中學生的自我要求不同，他們判斷閱讀量多少的'參照物也各不相同，不具有特別明顯的對比性，但數(shù)據(jù)還是可以反映出中學生課外閱讀的局限性。
從調(diào)查中得知，無論是初中生還是高中生，時間的限制都成為他們課外閱讀最大的一個障礙。它就像一口幽深的古井，只容深困其中的中學生觀看稀疏的星。這就從側面反映出中學生的學業(yè)繁重，書山題海之外，他們可以用來進行課外閱讀的時間少之又少。尤其是對高三學子來說，課外閱讀被家長禁錮，被高考封鎖，成為他們可望不可及的奢侈品。
整體來說，家長普遍支持中學生進行課外閱讀。在這個以學習、知識為主流的社會，閱讀是必需品，家長也認識到了這一點。再調(diào)查中還反映出，部分初中生的家長不贊成孩子閱讀課外書，因為家長認為，初中生自控能力較差，課外閱讀會耽誤時間，影響學習。但這種現(xiàn)象就像極光，對中學生的課外閱讀量已不是主要限制因素。
二、中學生喜歡讀的書籍與他們贊成中學生應讀的書籍的對比
初中生：
書籍種類勵志類名著類青春類青年雜志及漫畫科幻及武俠
所讀4％21.6%17.6%7.9%48.9%
應讀21.2%33.3%3.0%27.3%15.2%
高中生：
書籍種類勵志類名著類青春類雜志及漫畫科幻及武俠
所讀14％29％16％10％31％
應讀34.2％31.5%0%15.1%19.2%
由上表反映的數(shù)據(jù)可得，無論是初中生，還是高中生，名著的閱讀都成為他們的“主餐”，分別占21.6%和29%，位列第二的是青春小說，分別占17.6%和16%，名著是歷經(jīng)時代淘洗的精品，老師、家長都會竭力推薦這類書籍，中學生大量閱讀名著，便也在情理之中。然而為什么中學生對青春小說也情有獨鐘呢？
據(jù)我們對中學生的采訪，他們對青春小說的閱讀做出了如下看法：
①用于放松心情，調(diào)節(jié)心理壓力；
�、诳梢垣@得友情、愛情上的情感啟發(fā)；
③覺得青春小說欺騙中學生情感，不值一讀。
對于青春小說，我們不能絕對、片面地判斷它是好或壞，凡事利弊皆有，下面我們就對青春小說的利弊加以分析：
利：它符合中學生的身理、心理特點，容易打動中學生，引起他們強烈的閱讀興趣。對學習緊張的中學生來說，也是一種自我調(diào)節(jié)放松的好方法。部分書優(yōu)美的語言表達，能提高中學生的表達能力，通過閱讀此類書籍，促使他們思考關于青春、友情、愛情等方面的內(nèi)容。
弊：同樣是因為符合中學生的身理、心理的特點，引起他們強烈的閱讀興趣，青春會勾起他們對于愛情的幻想，甚至陷入無法自拔的地步。書中一些偏激的、遠離現(xiàn)實的愛情觀也會影響到他們，駐下根深蒂的“惡種”加上有些書中所謂“流行”的語言，掩蓋了中國文學的精美，淹沒了中國語言的閃光點。
中學生處于一個特殊的心理階段，他們喜歡閱讀青春小說，但卻認為中學生不應該讀。上表顯示出：初中生中3.0%的人認為應該讀青春小說，而高中生卻無一人贊同。學生們贊同讀的書籍位居榜首的分別是名著類占33.3%（初中生），勵志類34.2%（高中生），而真正喜歡讀這兩類書籍的卻只占21.6%（初中生）和14%（高中生），中學生是如此矛盾，在贊成與喜歡之間存在著這么大的反差，究其原因，又是什么在影響他們的選擇呢？
三、家長認為中學生應該讀的書籍
書籍種類青春類
初中家長0
高中家長0
從上表反映出，初中生家長和高中生家長都非常不贊成自己的孩子讀青春小說。據(jù)采訪，初、高中生家長覺得中學生讀青春小說是浪費時間，會影響學習，還可能會讓他們過早陷入愛情旋渦，引起早戀等問題。
我們不得不說家長對中學生了解的片面性，他們忽略了中學生的興趣，而著重時代的好書。初中生家長認為初中生應該讀勵志類與名著類（都是占43.75%），高中生家長則認為高中生應該讀名著類與時事類（都占34.8%），其次是勵志類（占21.6%）。從這可看出中學生家長對中學生寄托的巨大希望，他們應該讀好書，立大志，關注國家大事，了解世界形勢變化。
了解了中學生的閱讀概況，那閱讀又會給他們帶來什么？對此我們做了較詳細的統(tǒng)計：
四、 初中生和高中生從書中獲得的感悟
青春愛情親情友情人生哲理其他
初中生10.6%4.3%10.6%14.9%21.3%23.4%14.9%
高中生10.1%6.4%15.9%16.8%24.3%13.1%5.6%
學生調(diào)查報告 篇7
一、引言
隨著信息化時代的邁進、網(wǎng)絡普及、電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�。網(wǎng)絡正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會員接近5億，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群；20xx年淘寶交易額為11000億元，突破萬億大關。近年來，根據(jù)消協(xié)統(tǒng)計，網(wǎng)購成為增長行最快的投訴熱點之一。然而，網(wǎng)絡詐欺層出不窮，商品也不總是物美價廉，誠信與信譽問題已提到最高程度。網(wǎng)絡消費是否具有被大學生青睞的趨勢，我針對網(wǎng)民最多的成員之一，在校大學生開展一次問卷調(diào)查，旨在通過數(shù)據(jù)來顯示分析大學生網(wǎng)購的特點與趨勢，必且以此分析我國電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀及前景。
二、 正文
�。ㄒ唬┱{(diào)查的背景和目的
隨著網(wǎng)絡的普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)從過去霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族購物口味的一種購物方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學生作為對網(wǎng)絡
最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，是未來購物市場上的對象或潛在用戶。
這次大學生網(wǎng)上購物調(diào)查的研究目的就是為了研究大學生網(wǎng)上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對網(wǎng)絡購物的消費態(tài)度以及我國當前網(wǎng)上購物的現(xiàn)狀及未來對網(wǎng)購發(fā)展?jié)摿Φ钠谕驼J識。
（二）調(diào)查方法和對象
這次的調(diào)查，我主要是對在校大學生的調(diào)查，因為在校大學生受教育程度較高，對網(wǎng)絡的使用駕輕就熟，對適合在網(wǎng)上銷售的滿足精神需要的產(chǎn)品具有更多的需求，其預期收入也相對較高，因此由大學生主宰未來網(wǎng)絡消費的可能性較大。
本次我主要采取問卷調(diào)查法。首先，制作出調(diào)查問卷；然后，用隨機抽樣的方法向本校大學生以及一部分外校大學生發(fā)放紙質版問卷，進行問卷調(diào)查，然后對問卷進行了統(tǒng)計和分析，最后得出了結論和認識。
�。ㄈ┱{(diào)查結果及分析
1.調(diào)查對象性別
通過本次的調(diào)查，我一共調(diào)查了100人，在本次的調(diào)查對象
中男生有46人，女生有54人。從圖中可以看出調(diào)查對象中女生人數(shù)比男生人數(shù)多。
2.調(diào)查對象年級
通過上圖，可以看出本次調(diào)查的問卷發(fā)放的范圍大二的學生較多（調(diào)查時間為20xx年6月底），這也收我年級的局限性，由于大四的學生基本沒在學校了，所以我就取消了對大四學生的調(diào)查。
3.調(diào)查對象月生活費水平
通過調(diào)查顯示，每月生活費有15%的人在500元以下，生活費有60%的人在500-900元之間，生活費有25%的.人在900元以上。由此可見，大學生是一個相對比較富裕的群體，只要企業(yè)有足夠的心思來滿足大學生的需要的話會有很大的市場。
4、是否有網(wǎng)購經(jīng)歷
是否 由圖可見，可以清晰的看出，將近70%的學生有有過網(wǎng)購經(jīng)歷，這個數(shù)據(jù)說明網(wǎng)上購物游很大的市場，大學生的思想比較先進，容易接近新事物，所以網(wǎng)購在大學生中比較盛行。網(wǎng)購也可能成為一種趨勢，相信會有越來越多的大學生進行網(wǎng)購。
5. 網(wǎng)購原因分析
�。�1）據(jù)調(diào)查顯示，沒有嘗試網(wǎng)購或對網(wǎng)購有所顧忌的原因主要是：對網(wǎng)上購物支付安全、對商品質量不信任；以及可能是所購買商品價值較大，不愿意或不敢在網(wǎng)上購買；還有就是對網(wǎng)上商品的服務不太滿意所致。
（2）在調(diào)查中顯示，大學生選擇網(wǎng)購的原因主要為：網(wǎng)上商品種類多樣、商品價格實惠以及網(wǎng)上購物節(jié)約時間、方便快捷。而且，也有一部分人認為網(wǎng)上購物方式時尚、新穎，對網(wǎng)購比較青睞。
6. 大學生對購物網(wǎng)站的選擇特征
本次問卷調(diào)查中主要涉及的網(wǎng)站有：淘寶網(wǎng)、京東商城、當當網(wǎng)、卓越網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等。從調(diào)查結果來看，大學生在日常生活中瀏覽的網(wǎng)上購物網(wǎng)站中比例較大的是：淘寶網(wǎng)、當當網(wǎng)、卓越網(wǎng)（如圖表五所示）。這大學生有著較清晰地品牌意識，對知名度高，信譽良好的網(wǎng)站更加青睞。也說明未來大學生網(wǎng)上購物時如淘寶網(wǎng)、當當網(wǎng)、卓越網(wǎng)成為學生們的首選。
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