遠離校園暴力倡議書
隨著社會不斷地進步，在很多情況下我們需要用到倡議書，通過倡議書倡議者可以更好地申明發(fā)布倡議的目的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的遠離校園暴力倡議書，希望對大家有所幫助。
遠離校園暴力倡議書1
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的`冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!
遠離校園暴力倡議書2
校園欺凌是指在校園內(nèi)外以大欺小、以多取少、以強凌弱的行為。這種行為不僅對身體造成傷害，還會扭曲純凈的心靈，給人們的精神帶來痛苦，嚴重的'甚至會威脅到生命安全。
近年來，校園欺凌事件頻頻發(fā)生。雖然這些欺凌事件可能沒有發(fā)生在我們身邊，但我們?nèi)匀恍枰３志�，引以為戒�?/p>
學校、社區(qū)和家庭如果忽視法律教育和生命教育，很容易導致學生之間出現(xiàn)欺凌、言語侮辱、敲詐勒索等不良行為。孩子是祖國的未來，他們需要接受文化知識、高尚道德和法律知識的培養(yǎng)。因此，我們呼吁所有的家長和師生們：
1.老師和家長要向孩子普及一些法律常識，講述一些關(guān)于生命意義的故事。
2.老師和家長平時要通過觀察和交談等方式了解是否有同學被欺凌，然后學校、家庭和社會要相互合作，采取措施化解糾紛。
3.學校、家庭和社會要不斷提高學生對校園欺凌的意識，讓他們堅定地拒絕這種行為。當發(fā)生欺凌現(xiàn)象時，每個同學都應該靈活機智地保護自己，并勇敢地向?qū)W校、老師和家長報告，爭取得到圓滿解決，而不是以暴制暴。讓每個孩子都明白，如果不敢第一時間說出被欺凌的事件，欺凌事件將會繼續(xù)發(fā)生。
4.同學之間發(fā)生矛盾時，要互相謙讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決問題，不要動手動腳。要互相團結(jié)、互相幫助，和諧相處，互相尊重和愛護。
5.學校應該重視培養(yǎng)學生遵紀守法、遵守規(guī)章制度的良好習慣。
6.年齡較大的孩子不應參與打架斗毆，不要追求所謂的“哥們義氣”，要養(yǎng)成良好的生活習慣，不要去不適合未成年人進入的地方，不要在QQ空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧和論壇等地方發(fā)布侮辱他人的言論。
7.培養(yǎng)孩子積極進取、樂觀向上的生活態(tài)度，永遠不要成為“小霸王”，而要努力成為全面發(fā)展的好孩子，具備德智體美勞全面發(fā)展的能力。
遠離校園暴力倡議書3
親愛的同學們：
在我們的生活中，你們可能不太了解校園欺凌這個詞，總覺得這離我們很遙遠。但當我們看了電影《當悲傷逆流成河》和《少年的你》時，才發(fā)現(xiàn)這個常常被忽視的問題可能就在我們身邊。
校園欺凌可以分為兩大類：一是對人體施加暴力，這種情況在中小學比較常見，可以是單獨一人或者一群人對別人進行毆打。他們通過打人來發(fā)泄情緒，這種暴力行為往往發(fā)生在學校及周邊環(huán)境，甚至在學校內(nèi)的公共場所。對受害者來說，這會給心理造成巨大的`傷害。二是人際關(guān)系欺凌，也就是挑撥同學們的關(guān)系，孤立他人，在班級里散布謠言，讓與之關(guān)系較好的同學疏遠他（她），嘲笑他（她）。雖然這種欺凌沒有對身體造成明顯傷害，但在心理上卻給人帶來極大的陰影。不少同學遭受校園欺凌時，卻沒有找到應有的幫助和解決方法，最終導致抑郁或選擇輕生。
因此，作為少先隊員的我們有責任和義務預防校園欺凌。這不是小事，而是可以改變我們校園氛圍的大問題，甚至可以改變一個學生的一生。我代表全體少先隊員提議以下措施：
1、我們不僅要反對校園暴力，更要與身邊的同學團結(jié)友愛，和諧相處。
2、如果自己遭受校園欺凌，不能自行解決，一定要及時向?qū)W校領(lǐng)導、老師尋求幫助。
3、如果在校園里發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，如果能保護自己的情況下，也不要單獨應對，一定要選擇告知老師，向成人求助。
4、我們可以在校園里組織一些相關(guān)的文化活動，讓同學們充分了解和認識校園欺凌。
5、家長們要重視親子關(guān)系，密切關(guān)注同學們的情緒動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，要及時與同學交流溝通。
同學們，讓我們團結(jié)互助，共同進步，創(chuàng)造一個友愛和諧的學習環(huán)境，反對校園欺凌，共建美好校園，讓每個同學都能快樂地學習和成長！
遠離校園暴力倡議書4
尊敬的老師、家長，可愛的同學們:
青少年民族的希望。維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。但是，由于受社會不良風氣的影響，在我市個別學校出現(xiàn)了校園暴力活動，并且有蔓延之勢，校園暴力活動的存在嚴重影響了同學們的.正常學習生活，危害了同學們的身心健康，也削弱了學校的教育成果，應當引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力報復等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。
四、要增強友愛互助意識。積極團結(jié)同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗xxxx的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
倡議人：xx
時間：xx年xx月xx
遠離校園暴力倡議書5
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報道，大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現(xiàn)實可操作性，但也說明一個問題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據(jù)實際情況，制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時刻保持“紅線意識”;另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時關(guān)注孩子們的行為及學習狀態(tài)，及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達到最優(yōu)的效果。
從心理層面來說，受害學生和施暴學生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時的有針對性的進行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的`人格。與此同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，應配合學校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。
少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
遠離校園暴力倡議書6
我一直認為校園欺凌離我們很遠，畢竟誰會沒事兒欺負別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實際上無處不在，可能我們身邊的某個不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說一些不雅的手勢，或者隨意編造他人的丑聞。說句實話，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時發(fā)現(xiàn)，立下了如果再說臟話會說不雅手勢就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風。
肢體方面就比較多了，比如說毆打同學等等新聞多如牛毛。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語中不是有句話說嘛，及其壯也，血氣方剛，戒之在斗，能用語言解決的.事情就不要動手腳。
同時，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說過，她小時候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務正業(yè)，以此來取樂。這種人一般學習都不太好，到學校基本上就是混日子的，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
最后，無論是哪種校園欺凌，無論出自于哪種原因，我們都應該及時醒悟，停止這種行為。
遠離校園暴力倡議書7
親愛的同學們：
大家好！
我們都希望生活在一個什么樣的校園呢？大家會一致回答：和諧的校園充滿活力和朝氣！有了和諧，才有了大海的遼闊之美；有了和諧，才有了森林的蒼茫之美；有了和諧，才有了宇宙的神秘之美；有了和諧，才有了天空的深邃之美；有了和諧，才有了寬容的理智之美；有了和諧，才有了社會的長治久安；有了和諧，才有了家的溫馨美滿。
同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望。如今，整個社會都積極倡導維護青少年的合法權(quán)益，為我們的'健康成長提供了一個良好的環(huán)境。然而，由于各種原因，在我們的校園里發(fā)生了暴力事件。這與和諧社會、和諧校園格格不入，不僅影響了同學們的正常學習生活，還危害了同學們的身心健康，削弱了學校的教育成果。
為了配合學校安全辦的工作，從根本上杜絕校園暴力，我們班向全校師生發(fā)出以下倡議：
1.勇于拒絕校園暴力。當同學之間發(fā)生矛盾時，要互相謙讓，積極與學校、老師和家長溝通，通過正當途徑解決問題，不用暴力解決爭端。
2.加強法律知識學習，提高法律意識。養(yǎng)成守法的習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學會運用法律知識保護自己。
3.不參與打架斗毆。不要追求所謂的“哥們兒義氣”，要養(yǎng)成良好的生活習慣，遠離黃、賭、毒等惡習，不進入酒吧、歌廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場所。
4.拒絕與校外不良青年交往，保持純潔的交友圈子。
5.增強友愛互助意識，團結(jié)同學，向身邊優(yōu)秀的學生學習，不斷磨礪自己的意志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。
6.提高防范校園暴力的意識，樹立積極進取、樂觀向上的人生觀，努力學習，培養(yǎng)良好的興趣愛好，陶冶情操，立志成為社會的棟梁之材。
同學們，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，用實際行動拒絕校園暴力，遠離校園暴力，做合格、文明、優(yōu)秀的中學生！
遠離校園暴力倡議書8
有時候同學們會經(jīng)常受到那些身體強壯的同學欺負。但是他們因此膽小而不敢告老師。因為欺負別人的同學經(jīng)常說兩種話：第一種：如果你和欺負你的同學關(guān)系比較好的話，他經(jīng)常就會說，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學為了不丟失一個朋友而沒有去告訴老師。第二種：如果欺負你的同學沒有和你任何關(guān)系，并且無緣無故的欺負你，他會經(jīng)常說：如果你告訴老師，我就叫眾多同學一起打你。受到欺凌的同學因為害怕而沒有告訴老師。
以上這兩種說法是我們經(jīng)常見到的。還有一種就是一些同學喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒有經(jīng)過他人的`同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對他說：“不!”
如果你被人打了，一定要及時告訴老師，讓老師來處理這件事。不過如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個人的錯。還有一種就是如果你看到別的同學被另外一個同學打的時候，一定要及時告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學之間的矛盾，而引起另一個同學的欺凌和侮辱，給別的同學起外號，這樣會使同學的身心受到了嚴重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學不要做這樣的事。過多的保護他人，不要傷害他人。
遠離校園暴力倡議書9
親愛的老師、同學們：
在幸福的校園生活中，我們無憂無慮，每天都過著快樂而平靜的生活，但在我們的生活中，往往有些恃強凌弱的“小霸王”。他們欺凌弱小的'同學，用這種方式來獲取自己的優(yōu)越感，殊不知，這給多少被欺凌的同學心靈留下了抹不去的陰影。
據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，欺凌者的家庭中往往都充滿著暴力和侮辱，因此他們需要通過欺凌來發(fā)泄心中的不滿，而被欺凌者往往生性懦弱，少言寡語，這也是欺凌者看上他們的主要原因。
校園欺凌給我們造成的心理與實質(zhì)性傷害都非常大，有些人甚至選擇了跳樓自殺、服安眠藥等極端的方式，最終欺凌者也將為他的行為付出應有的代價。
雖然老師和家長都一直教育我們不要欺凌，遇到事情要與他們一同商量，但真正做到的又有幾個人呢？同學們，在我們的青少年時代，我們應該是積極，陽光的，不要被暴力操控我們的身體，被嫉妒蒙住我們的雙眼，從而對他人造成不可磨滅的傷害。
對于抵制校園欺凌，我提出了以下幾點倡議：
1、在校園中，同學們要相互禮讓，避免發(fā)生摩擦。
2、當我們與他人發(fā)生沖突時，應及時道歉，將大事化小。
3、當學生發(fā)生沖突時，老師應過去調(diào)解，教導學生。
4、對于家庭情況特殊的學生，老師應及時了解情況，正確引導學生。
5、如果同學家庭情況特殊，我們不能諷刺與遠離，應一起學習，共同進步。
6、發(fā)現(xiàn)欺凌事件，應及時報告老師，不可單身勸解，更不能加入。
同學們，抵制校園暴力，讓我們健康、快樂地成長在陽光下吧！
倡議人：xx
時間：xx年xx月xx
遠離校園暴力倡議書10
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生。這些同學的.舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。
我們學校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生，多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和;同學之間互愛互助，團結(jié)一致;每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。
我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風景。
遠離校園暴力倡議書11
尊敬的老師、家長，可愛的同學們:
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學的校園內(nèi)外時有發(fā)生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。
近年來，你們一定對下面的新聞有所了解:重慶一女學生遭圍毆、四川一女學生遭羞辱、南安一女生遭受三分鐘的暴力事件……這些欺凌現(xiàn)象盡管沒有發(fā)生在我們身邊，但我們?nèi)孕杈影菜嘉�，引以為戒�?/p>
學校、社區(qū)、家庭如果輕視法律教育與生命教育，容易導致同學間產(chǎn)生欺負弱小、言語羞辱、敲詐勒索等學生不良行為的發(fā)生。兒童是祖國的未來和棟梁，正需要文化知識、高尚道德、法律知識的澆灌，因此，我們特向全體家長和師生提出倡議:
一、老師、家長多向孩子宣傳一些法律常識，講些有關(guān)生命意義的故事; 二、老師、家長平時多注意通過觀察、交談等方式，了解什么人欺凌同學或被欺凌，然后學校、家庭、社會相互配合，采取措施進行化解;
三、學校、家庭、社會要不斷提高學生防范校園欺凌的意識，讓他們堅定勇敢地拒絕校園欺凌現(xiàn)象。當欺凌現(xiàn)象發(fā)生時，每個同學要能靈活機智地自我保護，而后勇敢地向?qū)W校、老師和家長報告，爭取圓滿解決，而不能以暴制暴。讓每個孩子知道:如果不敢第一時間說出被欺凌的事件來，以后欺凌事件還會經(jīng)常發(fā)生; 四、學校各班設(shè)置秘密信息員，及時發(fā)現(xiàn)后向?qū)W校、家長報告欺凌現(xiàn)象，爭取把欺凌現(xiàn)象扼殺在萌芽中;
五、同學之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。要互相團結(jié)，互幫互助，和諧共處，互敬互愛; 六、學校重視培養(yǎng)學生的遵紀守法、遵守規(guī)章制度的良好習慣;
七、高年級同學不參與打架斗毆，不講所謂的.哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習慣，不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
八、培養(yǎng)孩子積極進取，樂觀向上的生活態(tài)度，永不做“小霸王”，爭做“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學生。
倡議人：xx
時間：xx年xx月xx
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