幼兒園教學活動策劃(合集15篇)
幼兒園教學活動策劃1
活動目標：
1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、戶外散步時觀察牽�；�，狗尾巴草，
2、教學掛圖
活動過程：
1、談話引入主題：“你知道的牽�；�，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?
2、結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：
(1)、為什么“我”喜歡牽�；�，牽牛花是怎樣的?
(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。
4、組織幼兒討論，牽�；�，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?
幼兒園教學活動策劃2
一、設計意圖：
無聲之間又一個冬天來了，把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化，我說話怎么在冒煙阿？”“我的手好冷��！”“我穿了好多衣服，都動不了了！”不知不覺中，孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇，而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是，我們就本次活動，試圖讓幼兒在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
一、活動目標
1、感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應該多運動，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備
1、冬天的情景圖片若干
2、幼兒已了解一些冬天的特征（活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）
三、活動過程
�。ㄒ唬﹩栴}導入：說說冬天是什么？
1、師：現(xiàn)在進入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2、教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的表揚回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請幼兒進行回答冬天的'特征。
4、教師小結：重點關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
（二）游戲：找冬天
1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么？
3、以散文《冬天來》進行小結。
�。ㄈ╅喿x《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師：冬天是什么？
重點：引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內容進行回答。
3、師：冬天還是什么哪？我們到處去找一找看一看吧。（可進行延伸活動——續(xù)編散文《冬天是什么》）
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒園教學活動策劃3
活動目標：
1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0—9數(shù)字。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）
活動過程：
一、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
二、請小朋友們指出消防車和警車。
三、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
四、選擇性觀看視頻
a、（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦；（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應該怎么辦？
b、（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦；（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應該怎么回答？
c、（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的.身體；（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走；（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？
e、（一）組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救；
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時候是喊什么？
幼兒園教學活動策劃4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅強的意志。
3、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的.詞進行描繪
活動范圍：
中班全體幼兒家長工作：請家長協(xié)主班內，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。
環(huán)境創(chuàng)設：
布置主題墻飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關于冬季的場景，結合圣誕節(jié)布置各種小掛飾，并請幼兒積極參與，展示幼兒作品。
活動內容：
科學活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》
藝術活動《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》
社會活動《學做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》
語言活動看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數(shù)雪花瓣》
健康活動《寒冷我不怕》《北風吹》
附：
兒歌《數(shù)雪花瓣》
小雪花、小雪花，你有幾個瓣？
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看。
一、二、三、四、五、六
剛數(shù)完，雪花怎么不見了？
只留下一個圓圓的小冰點。
幼兒園教學活動策劃5
活動目標：
1．了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。
2．感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。
活動準備：
１.幼兒有撕紙的經驗。
２.大的心形圖三張。
�。�.小簍子、畫有心形圖案的色紙（用縫紉機給圖案打上細密的洞眼）、膠水、抹布等人手一份。
活動過程：
一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。
１.師:你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎？（婦女節(jié)!）
�。�.向幼兒介紹國際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。
師:是誰的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!
師:不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!
�。�.在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?
師:你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準備了節(jié)日祝福的話嗎?
幼:我準備了!(孩子爭相說出自己的祝福)
二、與媽媽共同動手制作手工作品
(一)觀察制作材料，討論制作方法。
�。保鍪敬蟮男男蔚讏D。
師：這是什么？像什么？這是一個什么樣的愛心？（大大的、紅紅的。）
２.尋找小愛心圖。
師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的'愛心在哪里？藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎？藏在哪里？（一張方方的紙里面。）是什么樣子的？（小小的、紅紅的。）
(二)討論撕紙的方法并進行嘗試。
�。�.出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢？仔細看看愛心的旁邊有什么？（輪廓線。）要沿著這個線撕，你們會嗎？怎么撕？（小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。）
�。�.幼兒嘗試自己撕。（多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習的機會。）
(三) 愛心送給誰？
討論：愛心送給誰？師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上？還要對媽媽說些什么？
三、結束活動
全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結束本次活動。
幼兒園教學活動策劃6
活動反思：《幼兒園教育指導綱要》指出：“能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”、“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！笨梢姡钍怯變簲�(shù)學學習的源泉，生活是引導幼兒觀察數(shù)學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)、認識數(shù)學的重要途徑。為了貫徹和落實《綱要》精神，本次活動我從以下幾點出發(fā)，開展了教學實踐：
一、角色的置換
小班數(shù)學活動《逛超市》這個教材來源于《小班建構式課程》“冬天來了”主題中的一個內容。它原來的課題是《小狗逛超市》。但為了把教育的出發(fā)點從教材轉向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學探究活動，不斷激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。
二、目標的調整
在原來的活動中，它有兩條目標：一是根據(jù)物體大小特征進行排序和相應的匹配;二是嘗試解決簡單的問題。我覺得這兩條目標較注重幼兒能力的發(fā)展，而忽略了幼兒的情感、態(tài)度和認知方面的發(fā)展，不夠全面、具體，所以在本次活動中，我做了以下調整：一是在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進行相應的匹配。這條目標主要是從幼兒的認知和能力方面去考慮的;二是樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。這條目標是從態(tài)度和情感方面去考慮的。通過調整，使目標更加全面、具體明確，而且操作性也比較強。
三、環(huán)境的創(chuàng)設
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒的主要活動之一。幼兒很多時間都生活在游戲的環(huán)境中。因此我們要努力挖掘游戲中的數(shù)學教育內容，把對數(shù)學教育的目的、內容、要求融入到游戲之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關的數(shù)學知識和經驗，讓幼兒成為學習和發(fā)展的主體。
在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個“超市”的游戲情境。因為情景化的活動容易激發(fā)幼兒的學習興趣。此外，我還為幼兒準備了貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋和“從大到小、從小到大”的標記，通過這些具體形象的小圖片或簡單的符號，借助游戲情境，來引導幼兒獲得有關物體的大小排序和匹配的經驗。
四、環(huán)節(jié)的設計
本次活動中，我設計了以下兩個主要的環(huán)節(jié)：一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。二、超市購物，為家人選擇合適的物品。
在第一個環(huán)節(jié)中，首先考慮的是與主題的貼合度，同時也是運用了整合的理念。因為冬天來了，幼兒自然而然會感受到氣候的變化，發(fā)現(xiàn)人們的穿戴打扮的變化，所以在幼兒說出貨架上的物品名稱后，教師進行恰當?shù)幕貞�，使幼兒知道這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
而在感知物品的大小和擺放的順序時，打破了幼兒已有的慣性思維——從左到右的大小排序，變成從上往下的大小排序，不僅教給了幼兒觀察的方法，也讓幼兒的思維有所拓展。
在第二個環(huán)節(jié)中，通過提問“你想給誰買、買什么”滲透情感方面的教育，當許多寶寶想到為好朋友買東西時，再引導幼兒為家人買，并自然而然地出示購物袋，銜接到下個環(huán)節(jié)，讓幼兒明確購物的規(guī)則和要求：即要按照購物袋上的標記選擇物品，注意物品的數(shù)量和大小對應匹配。
皮亞杰曾經說過：“數(shù)學的抽象乃是操作性質的，它的發(fā)生、發(fā)展要經過連續(xù)不斷的一系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。”因此，教師應有意識為幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境，讓他們通過自身的操作活動，來獲得數(shù)學感性經驗，建構起初步的數(shù)概念。
延伸活動中，因為考慮到有的幼兒還沒有買對，所以把游戲材料繼續(xù)投放在班級里，讓幼兒再來玩“逛超市”游戲，使幼兒有更充分的時間和機會，讓他們建構積累數(shù)學經驗。同時，遵循 “從生活中來，到生活中去”的理念，讓幼兒在以后的生活中繼續(xù)關注周圍生活中的數(shù)學現(xiàn)象，提高孩子解決簡單問題的'能力。
實踐證明，當學習內容和幼兒熟悉的生活背景越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。從幼兒熟悉的生活背景、輕松和諧的課堂氛圍入手，讓幼兒置身于日常生活中來學習知識，讓知識和日常生活交融。這樣既激發(fā)幼兒的求知欲，又讓幼兒感受到數(shù)學無處不在，體會到知識來源于生活，最終又服務于生活，從而激發(fā)起他們學習數(shù)學的興趣。
存在的問題與建議：
1.在感知從小到大、從大到小的排列順序時，我采用了從上往下看的觀察方法，雖與幼兒當前的思維習慣、特點不一致，但也可以讓幼兒學會另外一種觀察的方法，只是教師在引導時需強調一下。
2.在出示購物袋，講解購物的規(guī)則和要求時，教師最好能進行示范，而不只是語言的提示，因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維，所以如果教師能及時示范，會讓幼兒更容易理解，也使幼兒的學習更有效。
3. 活動本身對于剛入園的小班幼兒來說，可能仍有很大的挑戰(zhàn)性。因為數(shù)學畢竟不同于其他學科，它有自身極強的知識體系。如果沒有前面的知識基礎，就很難理解后面的知識內容。因此，老師從幼兒生活中尋找和引發(fā)數(shù)學活動時，要充分考慮其年齡特點、相關知識基礎、原有數(shù)學認知水平。只有選取適合幼兒當前水平的知識點開展探究活動，才更有利于幫助幼兒從活動中獲得粗淺數(shù)學知識，增強其學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣。
小班數(shù)學活動：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:
小班數(shù)學活動：樹葉分類
設計理念：
《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標：
1 在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導下積極參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動過程：
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來�？纯�，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設計意圖：
和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望
幼兒園小班數(shù)學教案《學習2的形成》
幼兒園小班教案
活動目標
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔？
�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�
�。�2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
�。�4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
()
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）
幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數(shù)學教案：10以內的相鄰數(shù)
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程：
1、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居�！�
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧�！�
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
《看誰抓得多》數(shù)學教學反思
生活中處處有數(shù)學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球
幼兒園教學活動策劃7
一、設計意圖
前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經歷傷心 無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心 同情心。
二、活動目標
(一)教學目標
1 通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內容。
2 完整的講述故事傳說，能夠按照故事傳說的要素(包括故事傳說的起因 經過和結果)有調理的表述。
3 體諒別人的處境，愿意幫助別人。
(二)教學重難點目標中提到：引導幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。
三、活動準備：
(1)律動音樂;
(2)牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽頭飾和牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶頭飾若干和一個羊寶寶頭飾 一個小男孩頭飾;
(3)分享閱讀大書《小羊找媽媽》;
四、活動過程：
(一)導入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽 請到前面來請牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶 羊寶寶小動物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時有一個小羊寶寶沒有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂)。
師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調動孩子的好奇心，引出讀本。
(二)建構故事傳說(結合我班幼兒兩年的分享閱讀學習，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內容，更深入的`感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了。)在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我采用了以下教學策略：
1 預設埋伏，給幼兒創(chuàng)設充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設下伏筆，教師反問，引發(fā)幼兒大膽思考。
2 仔細觀察 大膽表述引導幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設觀察機會，大膽表述自己的想法。
3 發(fā)現(xiàn)問題 驗證假設在閱讀每一頁畫面時，及時引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設結果。
封面：
師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽?(幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被壞人帶走了等)。
激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關注故事傳說發(fā)展第一頁：
圖上有誰?他們在哪個地方?(小羊和媽媽，在山腳下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。
第二頁：
這時小羊來到了哪里?(山頂上)它看見了什么?(其他的小羊寶寶和媽媽在一起)這個時候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好啊!)它的表情是什么樣的?(羨慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結畫面：接下來小羊會去干什么?
(幼兒大膽猜測)第二頁重點觀察，引導幼兒體會小羊悲傷 難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。
第三頁：
小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會對馬說些什么?(幼兒大膽猜測)馬又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣?(幼兒大膽猜測)請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁：
小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會對牛說些什么?(幼兒大膽猜測)牛又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)
幼兒園教學活動策劃8
活動目標
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日"春節(jié)"進行對比，感受中西節(jié)日的不同。
3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂配器。
4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節(jié)日的喜悅。
活動準備
1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。
2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設。
3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。
4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。
活動過程
活動一：復習節(jié)奏樂《鈴兒響叮當》
1、激發(fā)幼兒學習的興趣，引出圣誕節(jié)由來。介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節(jié)的知識。
1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。
(1)圣誕老公公是誰?
(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
2、播放媒體課件，了解圣誕樹的'傳說。
(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?
3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。
(1)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、欣賞歌曲《圣誕快樂》
(1)感受歌曲"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂的配器。
自選區(qū)域
活動區(qū)域一：美工
(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹區(qū)域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。
區(qū)域三：折紙
(1)幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。
區(qū)域四：繪畫
(1)畫畫心目中的圣誕節(jié)。
區(qū)域五：科常
(1)通過各個方面進行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比，進一步學習、感知。
區(qū)域六：排圖講故事
(1)通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。教師巡回指導。
活動四：請"圣誕老人"給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結束
幼兒園教學活動策劃9
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的.繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
幼兒園教學活動策劃10
一、設計意圖
生活即教育，幼兒園教學活動應來源于生活。在幼兒生活中，經常和數(shù)字打交道，只是很多時候沒有去挖掘罷了。為了幫助幼兒了解數(shù)字的相鄰數(shù)，特意設計了“快樂出行”的數(shù)學活動，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動目標
1、學習2-8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
三、活動準備
課件、表格、鉛筆。
四、活動過程
�。ㄒ唬┮}，理解“鄰居”
1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發(fā)吧！
2、理解“鄰居”：看，出現(xiàn)在我們面前的是動物住的房子，里面住著誰？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個鄰居？
3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？
（二）比一比：理解相鄰數(shù)之間的關系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關系。
1、出現(xiàn)在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊該怎么�。浚〝[放完畢后提問）水果寶寶是怎么住的？
2、為什么要把2個放在3個的前面，4個放在3個的后面（2個比3個少1個，排在3個的前面，4個比3個多1個，排在4個的后面）。
3、誰來用數(shù)字來表示水果的數(shù)量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？
4、小結：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的.相鄰數(shù)，通過剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個特點：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。
�。ㄈ┱乙徽遥簲�(shù)字找朋友
1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來了，他們是幾？（出示數(shù)卡2——8）
2、數(shù)字國王為他們買了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——大，數(shù)字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。
3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應該是幾？為什么？
4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應該是幾？后面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6,5的的朋友是4和6）
5、找錯誤：6哭了，她說我的鄰居住錯了，誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯了，應該是幾？為什么？
（四）幼兒操作：
1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字
2、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點相鄰數(shù)畫出來。
3、連連線，教師和幼兒一同評價后，自然結束教學活動。
五、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園教學活動策劃11
一、活動背景：
文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。在五月到來之際，我園以5月1日國際勞動節(jié)為契機，將開展文明禮儀伴我行主題活動，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下方案。
二、具體目標：
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動┰鑾坑錐的切身體驗┦怪內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動┦褂錐養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣┐偈褂錐自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。
三、各年齡班具體活動方案：
大班
1、4月28日，通過觀看錄像《雷鋒的故事》，激發(fā)幼兒熱愛勞動者、尊重勞動者的情懷。
2、4月29日，開展社會性主題活動《勞動最光榮》。
3、4月30日，以“學做值日生”為活動主題，開展為班級服務的活動。
中班
1、4月28日，結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。
2、4月29日，開展音樂活動《勞動最快樂》。
3、4月30日，以“自己的.事情自己做”為活動主題，開展為班級服務的活動。
小班
1、4月28日，通過觀看老師、工人、農民工作的圖片，知道5月1日是勞動節(jié)，是所有勞動者的節(jié)日。
2、4月29日，開展社會性主題活動《五月一日》。
3、4月30日，以“從小做起”為活動主題，開展為班級服務的活動。比如：整理座椅、圖書等。
四、環(huán)境創(chuàng)設：
1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)本周工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語，在語言角投放雷鋒、圖片。
2、開展文明禮儀教育主題活動。根據(jù)本周主題各班有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中┛梢勻身心地投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。
五、家園共育事項：
與家庭教育、社會教育結合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置，使家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
幼兒園教學活動策劃12
活動目的
1.通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2.體驗與老師、小伙伴一起過中秋節(jié)的快樂。
活動準備
油面、模具、搟面杖、各種月餅餡。
活動流程
1.介紹中秋的來歷
以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎?
向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。從幼兒回答中引出中秋節(jié)，通過詳細介紹，讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷。
擴展幼兒經驗，并介紹中秋節(jié)的.習俗，讓幼兒了解更多。師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎?除了吃月餅，我們還干什么呢?
2.和爸爸媽媽一起做月餅
很多父母由于工作較忙，沒有時間和孩子一起做月餅、品嘗月餅，有心的老師們借助這一契機，給家長和孩子安排了溫馨的親子時光。
孩子們身穿可愛的廚師裝，和爸爸媽媽一起制作月餅，此舉不僅會讓他對中秋節(jié)有更深刻的理解，心里也是溢滿幸福的味道哦~
幼兒園教學活動策劃13
活動目的.：
1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。
2 讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓�，自己就會快樂�?/p>
3 識字：甜香果實
活動準備：掛圖字卡鹿 松鼠 杜鵑鳥的頭飾
活動過程：
一、欣賞故事傳說
教師生動的講述故事傳說，幼兒欣賞。
二、理解故事傳說
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學掛圖，教師完整講述故事傳說，幼兒看圖 傾聽。
三、講故事傳說
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀
——引導幼兒看圖，練習講故事傳說。
四、表演故事傳說
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。
幼兒園教學活動策劃14
活動目的：
1、通過活動感受新年的氣氛，體驗新年快樂的情緒；
2、增加家長、幼兒、老師之間的感情。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、參與節(jié)日游戲。
活動時間：
20xx年12月31日早上8：30——11：30
活動流程：
一、8：30——8：40老師帶領幼兒、家長入座。
二、8：40活動準時開始（8：40———10：15）
1、園長講話；
2、家長代表致以節(jié)日的祝福；
3、班級大合唱。
具體要求：
�。�1）歌曲曲目為：《閃爍的小星》，請家長們事先學會，如果不會，請在接孩子時到老師處學習，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲。
（2）12月26日（周五）下午4：30在本班教室進行彩排。
（3）每人制作兩顆小星星。（一個家庭至少4個）
�。�4）服裝要求：家長上身黑色線衣，黑色褲子；孩子白色線衣，黑色褲子。
�。�5）希望每個家庭至少有一個家長參與活動，不要由祖輩代替。
4、班級活動：（10：15———11：00）
�。�1）家長和幼兒親子體育活動。
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘、木頭人
1、家長和孩子共同參與，感受集體活動的樂趣。
2、讓家長重溫童年的歡樂。
�。�2）自助餐活動，具體要求：
每個家庭事先準備一個特色菜，要適合幼兒的`口味，每份菜的數(shù)量要適合全班孩子和家長食用，并且事先到老師處登記，以免重復，并且請每個家庭自帶一次性碗筷，每個家庭可自帶水果。希望方便的家長為我們提供一個微波爐。
幼兒園教學活動策劃15
活動目標：
1．使小朋友懂得幼兒園是老師給予關心照顧并能學到許多本領的地方。
2．鼓勵小朋友大膽表述自己在幼兒園的感受。
3．初步培養(yǎng)小朋友對幼兒園的愛，激發(fā)小朋友的自豪感。
重點：
激發(fā)小朋友對所在幼兒同的熱愛之情。
準點：
能講述自己在幼兒園的感受。
活動準備：
1．引導小朋友注意觀察幼兒園的環(huán)境。
2．幼兒園模型一個。
活動過程：
1．了解幼兒園的'外形結構。
(門教師出示幼兒園模型，引起幼兒興趣。
(2)數(shù)數(shù)自己的幼兒園共有幾層樓，和其它樓房有什么不一樣的地方。
(3)幼兒園的操場上都有些什么。
2．夸夸白己的班級。
(1)引導幼兒說說自己的老師是如何關心、照顧自已的。
(2)觀察教室里的環(huán)境裝飾并說說怎樣漂亮。
(3)說說自己的班級有哪些好玩的玩具，供小朋友們操作、游戲學本領。
3．讓小朋友了解幼兒園取得的成績。
(1)看錄像，欣賞少兒組的大姐姐參加舞蹈大賽的節(jié)日及獲大獎的頒獎儀式，激發(fā)小朋友對幼兒園的自豪感。
(2)出示幼兒園參加各種比賽獲得的獎杯、錦旗、獎狀等。
4．教師小結：
(1)我們的幼兒園有一幢漂亮的樓房，窗戶叫亮，桌椅整潔，院子里有花有草，有玩具。
(2)各個教室的墻壁上有美麗的兇兇，科班的活動區(qū)都有百玩不厭、同時能學到很多知識的玩具、材料。
(3)教育幼兒要熱愛自己的幼兒園。
活動延伸：
繪畫：我的幼兒園。
評量：
能高高興興地上幼兒園。
分析：
通過觀看幼兒園模型，欣賞幼兒園全貌，了解幼兒園取得的成績，激發(fā)小朋友熱愛幼兒園，喜歡自己的幼兒園的情感。
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