關(guān)于舞蹈藝術(shù)方面本科畢業(yè)論文范文

　　這是一篇舞蹈藝術(shù)方面有關(guān)本科畢業(yè)論文范文,與音樂舞蹈的相融相關(guān)畢業(yè)論文開題報告范文。是藝術(shù)專業(yè)與舞蹈藝術(shù)及舞蹈教育及素質(zhì)教育方面相關(guān)的免費優(yōu)秀學術(shù)論文范文資料，可作為舞蹈藝術(shù)方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。

　　摘 要：素質(zhì)教育是當前基礎教育改革的主旋律.舞蹈教育屬藝術(shù)教育、情感教育,是美育的一個重要組成部分,對學生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成有著重要意義,它在素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用.

　　關(guān) 鍵 詞：舞蹈教育音樂素養(yǎng)創(chuàng)造能力意志品質(zhì)形體美氣質(zhì)美感

　　舞蹈藝術(shù)是中小學進行美育的重要手段之一.舞蹈教育功能使學生在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì),獲得協(xié)調(diào)動作的基本能力,鍛煉人的動作思維、形象思維能力,啟發(fā)人的空間想象和創(chuàng)造力.學生通過舞蹈美,領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點和規(guī)律,從而提高審美能力,增強愛國主義情感,陶冶高尚情操.對培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義.因此,在素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用.

　　一、音樂與舞蹈的結(jié)合,提高了學生的音樂素養(yǎng)

　　德國音樂教育家奧爾夫提出“讓兒童在輕松愉快的游戲中,主動地、即興地歌唱、舞蹈、演奏,在娛樂中學習音樂”.在音樂課堂教學中結(jié)合舞蹈教育,是對學生進行美育的重要手段之一,在學生成長過程中占有重要的位置和作用.其不僅是教會學生舞蹈動作,而是讓學生通過音樂與舞蹈的結(jié)合學習從而更好的領(lǐng)會音樂,達到相互促進的作用.在學習音樂的`過程中與舞蹈結(jié)合的表演容易使學生的好動天性,放開束縛,主動參與.盡管簡單的動作他們跳得不好,但是我們給予機會給他們?nèi)ュ憻捜�參與,就會改變上課只是張嘴唱的那種沉悶的教學氛圍,比起單純的歌唱它可以獲得更多的音樂體驗.

　　二、舞蹈藝術(shù)培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力

　　舞蹈是以人體（動作、姿態(tài)、手勢）為主要表情手段的藝術(shù),在有節(jié)奏有組織地變換不同動作姿態(tài)中構(gòu)成舞蹈藝術(shù)形象,具有清新活潑、歡快明朗的特點.《樂記.樂象篇》中說道

　　舞蹈藝術(shù)方面有關(guān)論文范文文獻 06;“詩,言其志也；歌,詠其聲也；舞,動其容也.”無論詩、歌或舞,都是由人的內(nèi)心出發(fā)的,內(nèi)心所指,然后才表露于外.藝術(shù)形象本于人的內(nèi)心,然后才有樂舞的外在表現(xiàn).舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們心田,感染著人們的思想、品質(zhì)、情感.古代學者們強調(diào)“樂聲之入他深,其化人也速.”音樂舞蹈從內(nèi)而外地對人進行全面的.美感教育,影響和陶冶人們的性情與品格.一句話說：舞蹈就是在舞動中得到升華的藝術(shù),符合學生愛動、愛跳的特點.但是舞蹈動作是無聲的語言,必需依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作內(nèi)涵.那么學生如何去展開想象去感悟?面對這個問題,必然也要求老師在這一方面去思考該如何去培養(yǎng)和引導學生,才能讓他們更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力.所以,在舞蹈藝術(shù)教學過程中,我并不單一滿足教會學生一個動作或者舞蹈組合,而是引導學生張開“想象”的翅膀,給學生營造一個自由發(fā)展的空間,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望.舞蹈藝術(shù)有無限大的想象和創(chuàng)作空間,只要我們在教學中把握好這一特點,它就能培養(yǎng)學生的形象思維,使學生感知、想象,學生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)了學生良好的意志品質(zhì)

　　舞蹈是一門整體藝術(shù),它往往是以獨舞、伴舞、群舞等形式進行排練或演出.多變的隊形、整齊劃一的動作,音樂節(jié)奏和舞蹈的動作的配合、對舞蹈的表現(xiàn)力就是衡量一個舞蹈作品成功與否的標準.另一方面,舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù).俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功.”要想成功地去表演一個舞蹈作品就必須不厭其煩地進行訓練,在訓練的過程中要求學生聽從指揮,注重基本動作的到位,注意集體的協(xié)作.往往一個舞蹈組合,一段舞蹈動作要反復訓練多遍才能達到要求.一天排練下來,學生汗水不知道流了多少,這對學生的毅力和耐力無疑是一種磨練,這就需要學生具有堅強的意志.我校的舞蹈隊員雖說是農(nóng)村孩子,但是也普遍存在嬌生慣養(yǎng),個人自控能力不強、協(xié)作性差的問題.剛開始訓練常會有學生受不了訓練的苦想退出,或者在訓練中沒有集體合作精神.針對這些,我給她們講舞蹈家的故事,多播放好看的舞蹈節(jié)目吸引她們,比如富有動感的《霹靂舞》、《踢踏舞》等；讓她們明白舞蹈是一門整體藝術(shù),在排練或演出中必須要有集體協(xié)作的精神、一些動作的.不統(tǒng)一必然會導致演出的失敗.同時讓她們知道學舞蹈吃點苦是必然的,要想站在舞臺上展示自己,要想自己有好的收獲就必須付出艱辛的汗水,舞蹈藝術(shù)是苦中有甜也有樂的藝術(shù),從吃苦中去磨練自己,自己就能變成舞臺上的白天鵝.經(jīng)過這樣多次和學生做思想工作后,學生在訓練中都能忍耐住訓練帶來的痛楚和辛苦,堅持做好動作,注意集體的配合,達到了舞蹈的要求.就這樣,她們沒有被疼痛和汗水嚇倒,相反卻在一日日的知識積累中激發(fā)了堅韌的品質(zhì),堅強的毅力.在享受舞蹈藝術(shù)帶來的快樂氛圍中她們不斷提升自己,培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì).

　　四、塑造了學生形體美

　　舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華.舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機能,為學生們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美創(chuàng)造空間.科學、協(xié)調(diào)的舞蹈訓練,會提高學生各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強表現(xiàn)力,從而提高了學生形體與氣質(zhì)的美感.學生剛進入舞蹈隊時,學生普遍存在站姿松散,動作松松垮垮等不良習慣,甚至有些學生還有“駝背”、“摳胸”等姿態(tài).

　　古人云：“登山則情滿于山,觀海則情滿于海.”舞蹈必須“以情動情”,然后才能“舞在其中”.舞蹈的“情”,不是單純加在已經(jīng)出來的動作外表之上的.,舞蹈藝術(shù)作為一門身心合一的藝術(shù),它舞出了舞者的思想和姿態(tài)的優(yōu)美,觸動了欣賞者的目光和靈魂.其是一種民族文化,是培養(yǎng)學生真善美心靈,德智體全面發(fā)展的好途徑.讓我們每個從事藝術(shù)教學者更加努力,為培養(yǎng)學生高尚情操、美好心靈、全面提高學生綜合素質(zhì)為已任.

　　參考文獻：

　　[1]舞蹈[M].舞蹈雜志社,2009.

　　[2]毛志成.且說“行為藝術(shù)”[J].教育藝術(shù),2007,（06）.

　　[3]張平治.生活與美學[M].湖北教育出版社,1990.

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